Innovationen zur Verbesserung der Qualität der Grundschulbildung

Vietnamesischunterricht in der Klasse 2A9 der Bai Chay-Grundschule (Ha Long City), unterrichtet von Lehrerin Nguyen Thi Hien mithilfe der Mindmap-Methode.

Im Schuljahr 2024–2025 verfügt die Bai Chay-Grundschule (Ha Long City) über 53 Klassen mit insgesamt 1.955 Schülern, die 2 Unterrichtsstunden pro Tag absolvieren. Die Schule verfügt über 85 Mitarbeiter, Lehrer und Angestellte, von denen 98,8 % über eine Standard- oder überdurchschnittliche Qualifikation verfügen. In den letzten Jahren wurde die Schule für ihre Qualität stets sehr geschätzt. Allein in diesem Schuljahr gewannen drei Schüler der Schule bei der Teilnahme an der Endrunde des stadtweiten „Mind Map“-Wettbewerbs hohe Preise (darunter zwei erste Preise). Darüber hinaus verfügt die Schule über 4 Lehrer, die den Titel „Hervorragender Lehrer“ auf Provinzebene erhalten haben, und 8 hervorragende Klassenlehrer auf Stadtebene.

Als wir eine Vietnamesischstunde in der Klasse 2A9 der Bai Chay-Grundschule (Ha Long City) beobachteten, in der die Lehrerin Nguyen Thi Hien mit der Mindmap-Methode unterrichtete, stellten wir fest, dass die Schüler sehr an dem Thema interessiert waren. Während des Unterrichts verwendet Frau Hien nicht nur Lehrbücher, sondern auch zusätzliche unterstützende Materialien wie Bilder, Fotos, Buntstifte und Fernseher, um Lektion 25 zu unterrichten: Sprechen und Zuhören der Geschichte des Heiligen Giong. Der Unterricht wird lebendiger, die Interaktion zwischen Lehrern und Schülern wird effektiver. Lehrerin Nguyen Thi Hien erklärte: „Die Mindmap-Methode ermöglicht prägnante Lektionen und hilft den Schülern, ihr Wissen zu vertiefen.“ Kinder können visuell denken, was auch die Grundlage für die Entwicklung ihrer Fähigkeiten zum Schreiben und Verknüpfen von Absätzen ist.

Lehrerin Le Thi Thanh Huong, Direktorin der Bai Chay-Grundschule, sagte: „In diesem Schuljahr fördert die Schule weiterhin das Lehren und Lernen, indem sie aktive Lehrmethoden und -techniken anwendet, insbesondere Mindmaps, um den Schülern Lernaktivitäten beizubringen, damit sie tiefer verstehen, sich länger erinnern und proaktiver im Lernprozess sind, logisches und systematisches Denken entwickeln und Initiative und Kreativität steigern.“ Die Schule setzt im Unterricht auch aktiv auf die digitale Transformation, beispielsweise OLM-Software, KI, Microsoft Teams, Google Meet usw.

Generell ist in der gesamten Provinz das Interesse an der Grundschulbildung gestiegen und sie hat sich im Vergleich zu früher stark verändert. Laut einer Statistik des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gibt es zu Beginn des zweiten Halbjahres des Schuljahres 2024–2025 in der gesamten Provinz 220 Grundschulen (4.186 Klassen mit 123.550 Grundschülern) . Darunter 153 Grundschulen; 67 interdisziplinäre Schulen. Beim Wettbewerb „Exzellente Grundschullehrer 2024–2025“ wurden 38 Lehrer mit herausragenden Leistungen geehrt. 377 Lehrern wurden Zertifikate verliehen, die auf Provinzebene den Titel „Hervorragender Grundschullehrer“ erreichten.

Seit November 2024 haben 100 % der Grundschüler in der Provinz 2 Unterrichtseinheiten pro Tag absolviert (womit das 1-Jahres-Ziel gemäß dem Aktionsprogramm Nr. 01-CTr/TU vom 9. Oktober 2020 des Provinzparteikomitees zur Umsetzung der Resolution des 15. Parteitags der Provinz Quang Ninh, Amtszeit 2020–2025, überschritten wurde).

Verwendung eines Smartboards im Französischunterricht 4a1, Huu Nghi Primary School (Ha Long City).

Um dies zu erreichen, hat sich die Branche seit Beginn des Schuljahres aktiv auf die Gestaltung und Organisation von Schulen und Klassenzimmern konzentriert. Es gibt einen Plan zur frühzeitigen Einstellung von Grundschullehrern, Englischlehrern, IT-Lehrern und Sportlehrern. Dabei wird insbesondere Wert auf die Anstellung von Grundschullehrern gelegt, auf eine sinnvolle Rotation des Lehrpersonals geachtet und fachübergreifende Lehrerstellen vermittelt; Ressourcen mobilisieren, um in Schuleinrichtungen zu investieren.

Schulen fördern zudem die Wiederholung von Lehrplänen und Unterrichtsinhalten, die rationale Themenentwicklung und die Integration interdisziplinärer und intradisziplinärer Fächer. Gleichzeitig müssen Informationstechnologien eingesetzt und Online-Lehr- und Lernformen zwischen Schulen und Klassen organisiert werden (und dabei sichergestellt werden, dass der Anteil der online umgesetzten Inhalte des allgemeinen Bildungsprogramms auf der Primarstufe durchschnittlich 5 % erreicht). Koordinieren Sie insbesondere die Ausbildung und Weiterbildung von Lehrkräften (z. B. IT-Lehrern) mit der Ha Long-Universität und Ausbildungseinrichtungen.

Es ist ersichtlich, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz Quang Ninh auch im Schuljahr 2024–2025 seine Position mit zahlreichen herausragenden Leistungen, insbesondere auf der Grundschulstufe, weiterhin festigt.

Lan Anh

Quelle: https://baoquangninh.vn/doi-moi-de-nang-cao-chat-luong-giao-duc-cap-tieu-hoc-3356832.html