Das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) bittet um Kommentare zu einem Rundschreibenentwurf zur Änderung des Rundschreibens Nr. 04/2016/TT-BGDDT vom 14. März 2016 zur Akkreditierung von Ausbildungsprogrammen an Universitäten und Hochschulen (Rundschreiben 04) und zum Ersetzen verwandter Rundschreiben.
Der Entwurf des Rundschreibens zur Änderung des Rundschreibens 04 wird nach seiner Veröffentlichung die Rundschreiben abschaffen, die die Standards zur Bewertung der Qualität von Ausbildungsprogrammen in einigen spezifischen Bereichen regeln, da die Bestimmungen dieser Rundschreiben nicht mit den aktuellen Vorschriften zur Bewertung von Kriterien und Standards vereinbar sind.
Konkret wurden im Entwurf des überarbeiteten Rundschreibens im Gegensatz zum Rundschreiben 04 Berufsanweisungen und Formulare in die beigefügten Anlagen integriert.
Der Entwurf umfasst insbesondere 8 Standards und 52 Kriterien mit einem Anhang zu Anweisungen zur Kriterienbewertung und einem Anhang zu Formularen.
Im Vergleich zum Rundschreiben 04 reduziert der überarbeitete Entwurf somit die Anzahl der Normen von 11 auf 8 und überwindet so die Überschneidungen bei der Bewertung nach den Normen des Rundschreibens 04.
Der überarbeitete Entwurf zur Akkreditierung von Hochschulausbildungsprogrammen wurde von 11 auf 8 Standards gekürzt (Abbildung: My Ha).
Nach Angaben des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung legt der Entwurf des überarbeiteten Rundschreibens zehn Kriterien und Bedingungen als verbindliche Kriterien fest, damit Ausbildungsprogramme den Qualitätsstandards entsprechen.
Dies ist die derzeit von der FIBAA angewandte Regelung (mit 29/4-Kriterien). Diese Regelung ist auch für den Kontext und die aktuelle Situation des Aufbaus und der Entwicklung von Ausbildungsprogrammen in Vietnam geeignet.
Die Ergebnisse der Qualitätsbewertungsanalyse von mehr als 1.200 Schulungsprogrammen, die von 2017 bis heute nach nationalen Standards bewertet wurden, zeigen, dass die nicht erfüllten Kriterien (unter 4 Punkten, wie in den Rundschreiben 03 und 38 vorgeschrieben) hauptsächlich mit der Programmgestaltung, -konstruktion und -bewertung zusammenhingen.
Dies zeigt auch, dass die Erstellung von Schulungsprogrammen, die den Ausgabestandards entsprechen, die Bewertung der Lernenden sowie das Einholen von Feedback von Interessengruppen zur Verbesserung der Qualität der Schulungsprogramme Schwachstellen darstellen und dass es notwendig ist, dass es Vorschriften gibt, auf die die Schulen achten und die sie umsetzen müssen.
Der Entwurf des überarbeiteten Rundschreibens ändert die Art und Weise der Bewertung von Kriterien, Standards und Schulungsprogrammen im Einklang mit internationalen Praktiken zur Qualitätsbewertung.
Die Bewertungskriterien umfassen gemäß den Vorgaben des Rundschreibens 04 7 Stufen von 1 bis 7, im überarbeiteten Entwurf sind es aktuell 2 Stufen (bestanden/nicht bestanden).
Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung ist der 7-stufige Bewertungsansatz gemäß dem alten Rundschreiben geeignet, um in der Anfangsphase der Einarbeitung beim Aufbau eines internen Qualitätssicherungssystems zu helfen und das Qualitätsmanagementmodell in den ASEAN-Ländern zu gestalten.
Dieser Ansatz ist jedoch in vielen Ländern und internationalen Bewertungsorganisationen in der Qualitätsbewertung nicht beliebt. Vietnamesische Hochschulen führen Bewertungen bis zum zweiten Zyklus durch und verfügen über etwa 10 Jahre Erfahrung in der Durchführung von Aktivitäten zur universitären Qualitätsbewertung. Daher ist eine Anpassung der Bewertungsmethode erforderlich.
Der Rundschreibenentwurf ändert und ergänzt Vorschriften, um die Rechte von Akkreditierungsorganisationen bei der Entwicklung externer Bewertungsinstrumente zu erweitern. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erlässt Akkreditierungsstandards, Akkreditierungsprozesse und -zyklen für die Bildungsqualität.
Auf Grundlage der 8 Standards und 52 Kriterien zur Bewertung von Ausbildungseinrichtungen, die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung herausgegeben wurden, dürfen Akkreditierungsorganisationen professionelle Richtlinien und integrierte Kriterien zur Bewertung von Ausbildungsprogrammen in bestimmten Fachbereichen gemäß den staatlichen Vorschriften entwickeln.
Der Rundschreibenentwurf ändert die Vorschriften zu Bewertungsformen, Anzahl und Zusammensetzung externer Bewertungsteams, definiert klar die Verantwortlichkeiten der Ausbildungseinrichtungen im Hinblick auf ihr Engagement für die Aufrechterhaltung der Branche, definiert klar die Verantwortlichkeiten der entsprechenden Einheiten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und die Koordinierung zwischen den Einheiten bei Aktivitäten zur Sicherung und Bewertung der Bildungsqualität ...
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Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/du-kien-rut-3-tieu-chi-trong-kiem-dinh-chuong-trinh-dai-hoc-cao-dang-20240816165055065.htm
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