Bei der Abiturprüfung 2025 werden voraussichtlich gemeinsame Prüfungsfragen gestellt, die Schüler können ihre Fächer selbst wählen

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Der oben genannte Plan wurde von Bildungs- und Ausbildungsminister Nguyen Kim Son in einem Bericht an die Aufsichtsdelegation des Ständigen Ausschusses der Nationalversammlung dargelegt, in dem er eine Reihe von Bedenken und Mängeln bei der Einführung neuer Lehrbücher und allgemeiner Bildungsprogramme erläuterte.

Nach Angaben der Aufsichtsdelegation des Ständigen Ausschussesder Nationalversammlung wurde bislang kein Leitfaden zu Methode und Inhalt der Abiturprüfung gemäß dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm herausgegeben.

Dies ist einer der Gründe, warum es für Schüler schwierig ist, im Schuljahr 2022/23 eine Fächerkombination für die 10. Klasse zu wählen. Lehrer sind verwirrt, wenn es um die Anpassung von Lehrmethoden, Prüfungsmethoden und Beurteilungen geht.

Bildungsminister Nguyen Kim Son erklärte, dass das Ministerium die Vorschläge der gesamten Gesellschaft analysiert und ausgewertet habe, um den Abiturprüfungsplan ab 2025 fertigzustellen. Es wird erwartet, dass zu Beginn des Schuljahres 2023/2024 der Abiturprüfungsplan gemäß dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm herausgegeben wird.

Voraussichtlich können die Schülerinnen und Schüler für das Abitur 2025 ihre Fächer selbst wählen.

Der Abiturprüfungsplan 2025 übernimmt im Wesentlichen die aktuellen Prüfungsmethoden und -organisation. Dadurch wird die Konsistenz und Zuverlässigkeit der Bewertungsergebnisse sichergestellt, sodass die relevanten Parteien diese für verschiedene Zwecke, beispielsweise die Einschreibung, nutzen können.

„Die Organisation der Abiturprüfung 2025 bleibt thematisch und zeitlich unverändert, sodass die Schüler selbst entscheiden können, welche Fächer sie für die Abschlussprüfung wählen. Dies ist ein grundlegender Plan, der den Anforderungen des neuen Programms entspricht und der Art und Weise entspricht, wie die Schüler ihre Fächer wählen“, bekräftigte Minister Son.

Gleich mit der Veröffentlichung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms hat die Regierung das Ministerium für Bildung und Ausbildung beauftragt, frühzeitig Optionen für die Abiturprüfung 2025 zu erforschen und vorzuschlagen, um die erforderlichen Qualitäten und Fähigkeiten der Lernenden zu beurteilen.

Die Regierung fordert das Ministerium auf, einen Prüfungsplan zu entwickeln, der die Anpassung an Veränderungen im Kontext der Globalisierung und der neuen industriellen Revolution gewährleistet. Gleichzeitig müssen die Voraussetzungen für Innovationen bei Prüfungsmethoden und der Anerkennung von Abschlüssen geschaffen werden, um den Druck und die Kosten für die Gesellschaft zu reduzieren.

Besonderes Augenmerk legt die Regierung auch auf die Gewährleistung der Zuverlässigkeit und der korrekten Beurteilung der Fähigkeiten der Schüler als Grundlage für die Aufnahme einer Berufsausbildung und eines Hochschulstudiums.

Während des Forschungsprozesses hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung proaktiv internationale Erfolge und gute Erfahrungen bei der Innovation von Abiturprüfungen aufgenommen und angewendet. Gleichzeitig übernimmt und fördert das Ministerium auch die Ergebnisse der Organisation der nationalen Abiturprüfungen für den Zeitraum 2015–2019 und des Abiturs für den Zeitraum 2020–2023 und koordiniert diese mit dem Fahrplan für Innovationen bei der Bewertung des Lernprozesses von Gymnasiasten.

Der Leiter des Bildungssektors sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung in der kommenden Zeit weiterhin forschen und evaluieren werde, um die Vorteile der nationalen Abiturprüfung und der Abiturabschlussprüfung hervorzuheben. Von dort aus wird es als Grundlage für die Fertigstellung und Bekanntgabe des Abiturprüfungsplans 2025 dienen, der darauf abzielt, die Fähigkeiten der Lernenden angemessen zu bewerten und dabei fair, öffentlich, transparent, kompakt und den Gegebenheiten vor Ort angemessen zu sein.

Geschichte soll ein Pflichtfach sein.
Am 17. März gab das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Entwurf des Plans für die Abiturprüfung 2025 gemäß dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm bekannt.
Demnach gibt es für das Abitur 2025 vier Pflichtfächer: Mathematik, Literatur, Fremdsprachen und Geschichte. Im regulären Bildungssystem beträgt die Anzahl der Pflichtfächer drei, ohne Fremdsprachen. Darüber hinaus müssen die Studierenden zwei weitere Fächer aus sieben wählen: Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtspädagogik, Informationstechnologie und Technologie.
Im Vergleich zur bisherigen Prüfung bleibt die Gesamtzahl der Prüfungsfächer unverändert, allerdings können die Kandidaten nicht mehr die Kombinationsprüfung der Naturwissenschaften (Physik, Chemie, Biologie) oder der Sozialwissenschaften (Geschichte, Geographie, Politische Bildung) wählen, sondern zwei Fächer entsprechend der Fächergruppe, für die sie sich in der Schule angemeldet haben. Literatur ist nach wie vor das einzige Fach, für das ein schriftlicher Aufsatztest erforderlich ist, der Rest sind Multiple-Choice-Fragen.
Darüber hinaus plant das Ministerium, im Zeitraum 2025–2030 an einigen Standorten computergestützte Tests für Multiple-Choice-Fächer zu testen. Nach 2030 werden alle 63 Provinzen und Städte in der Lage sein, computergestützte Multiple-Choice-Prüfungen zu organisieren.

Ha Cuong

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