Abiturprüfung 2025 voraussichtlich mit gemeinsamen Prüfungsfragen, Schüler können ihre Fächer selbst wählen

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Der oben genannte Plan wurde von Bildungs- und Ausbildungsminister Nguyen Kim Son in einem Bericht an die Aufsichtsdelegation des Ständigen Ausschusses der Nationalversammlung dargelegt, in dem er eine Reihe von Bedenken und Mängeln bei der Einführung neuer Lehrbücher und allgemeiner Bildungsprogramme erläuterte.

Nach Angaben der Aufsichtsdelegation des Ständigen Ausschusses der Nationalversammlung wurde bisher kein Leitfaden zu Methode und Inhalt der Abiturprüfung gemäß dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm herausgegeben.

Dies ist einer der Gründe, warum es für Schüler schwierig ist, im Schuljahr 2022/23 eine Fächerkombination für die 10. Klasse zu wählen; die Lehrer sind verwirrt, was die Anpassung der Unterrichtsmethoden, der Prüfungsmethoden und der Leistungsbewertung angeht.

Bildungsminister Nguyen Kim Son erklärte, dass das Ministerium die Vorschläge der gesamten Gesellschaft analysiert und ausgewertet habe, um den Abiturprüfungsplan ab 2025 fertigzustellen. Es wird erwartet, dass zu Beginn des Schuljahres 2023–2024 der Abiturprüfungsplan gemäß dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm herausgegeben wird.

Voraussichtlich können die Schülerinnen und Schüler für die Abiturprüfung 2025 ihre Fächer selbst wählen.

Der Abiturprüfungsplan 2025 übernimmt im Wesentlichen die aktuellen Prüfungsmethoden und -organisation. Dadurch wird die Konsistenz und Zuverlässigkeit der Prüfungsergebnisse gewährleistet, sodass relevante Parteien diese für verschiedene Zwecke, beispielsweise für die Einschreibung, nutzen können.

„Die Organisation der Abiturprüfung 2025 wird hinsichtlich Themen und Zeit unverändert bleiben, sodass die Schüler selbst entscheiden können, welche Fächer sie für die Abschlussprüfung belegen. Dies ist ein grundlegender Plan, der den Anforderungen des neuen Programms entspricht und mit der Art und Weise übereinstimmt, wie die Schüler ihre Fächer wählen“, bekräftigte Minister Son.

Gleich mit der Veröffentlichung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms wies die Regierung das Ministerium für Bildung und Ausbildung an, frühzeitig Optionen für die Abiturprüfung 2025 zu erforschen und vorzuschlagen, um die erforderlichen Qualitäten und Fähigkeiten der Lernenden zu beurteilen.

Die Regierung fordert das Ministerium auf, einen Prüfungsplan zu entwickeln, der die Anpassung an die Veränderungen im Kontext der Globalisierung und der neuen industriellen Revolution gewährleistet. Gleichzeitig muss es die Anforderungen an Innovationen bei Prüfungsmethoden und der Anerkennung von Abschlüssen so sicherstellen, dass Druck und Kosten für die Gesellschaft reduziert werden.

Besonderes Augenmerk legt die Regierung auch auf die Gewährleistung der Zuverlässigkeit und die korrekte Beurteilung der Fähigkeiten der Schüler als Grundlage für die Aufnahme einer Berufsausbildung und eines Hochschulstudiums.

Während des Forschungsprozesses hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung proaktiv internationale Erfolge und gute Erfahrungen bei der Innovation der Abiturprüfung übernommen und angewendet. Gleichzeitig hat das Ministerium auch die Ergebnisse der Organisation der nationalen Abiturprüfung für den Zeitraum 2015–2019 und des Abiturs für den Zeitraum 2020–2023 übernommen und gefördert und mit dem Fahrplan zur Innovation der Bewertung des Lernprozesses von Gymnasiasten abgestimmt.

Der Leiter des Bildungssektors sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung in der kommenden Zeit weiterhin forschen und evaluieren werde, um die Vorteile der nationalen Abiturprüfung und deren Organisation zu fördern. Auf dieser Grundlage werde der Abiturprüfungsplan 2025 fertiggestellt und bekannt gegeben, um die Fähigkeiten der Lernenden angemessen zu bewerten und gleichzeitig fair, öffentlich, transparent, kompakt und an die örtlichen Gegebenheiten angepasst zu sein.

Geschichte soll ein Pflichtfach sein.
Am 17. März gab das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Entwurf des Plans für die Abiturprüfung 2025 gemäß dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm bekannt.
Demnach umfasst die Abiturprüfung 2025 vier Pflichtfächer: Mathematik, Literatur, Fremdsprachen und Geschichte. Im Regelschulsystem beträgt die Anzahl der Pflichtfächer drei, ohne Fremdsprachen. Darüber hinaus müssen die Schüler zwei weitere Fächer aus sieben Fächern wählen: Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informationstechnologie und Technologie.
Im Vergleich zur Gegenwart bleibt die Gesamtzahl der Fächer unverändert, doch statt einer Kombination aus Naturwissenschaften (Physik, Chemie, Biologie) oder Sozialwissenschaften (Geschichte, Geographie, Staatsbürgerkunde) wählen die Kandidaten nun zwei Fächer entsprechend der Fächergruppe, für die sie sich in der Schule angemeldet haben. Literatur ist nach wie vor das einzige Fach, das schriftlich geprüft wird; die übrigen Fächer werden im Multiple-Choice-Verfahren geprüft.
Darüber hinaus plant das Ministerium, im Zeitraum 2025–2030 in einigen Regionen computergestützte Tests für Multiple-Choice-Fächer zu testen. Nach 2030 werden alle 63 Provinzen und Städte in der Lage sein, computergestützte Multiple-Choice-Tests durchzuführen.

Ha Cuong

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