Mithilfe künstlicher Intelligenz für jeden Schüler einen individuellen Lernpfad erstellen

Am 22. November organisierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt eine wissenschaftliche Konferenz mit dem Thema „Big Data und künstliche Intelligenz in der Bildung : Von der Herausforderung zum Durchbruch“.

Blick in den Workshop zu Künstlicher Intelligenz in der Bildung

Nach Einschätzung der Workshop-Teilnehmer ist das Bildungswesen derzeit eine der am stärksten betroffenen Branchen, gleichzeitig aber auch die Branche, die stark von der digitalen Transformation im Allgemeinen und der künstlichen Intelligenz (KI) im Besonderen profitiert.

Die aktuelle Praxis der KI-Anwendung beschränkt sich nicht nur auf Lehren und Lernen, sondern umfasst auch die Personalentwicklung und die Förderung der Forschung zur Entwicklung neuer Technologien, Produkte und Anwendungen in diesem Bereich. Um diese positiven Aspekte zu fördern, reichen die Bemühungen allgemeinbildender Schulen allein nicht aus, sondern erfordern die Zusammenarbeit der gesamten Branche, einschließlich Universitäten, des Bildungs- und Ausbildungsministeriums der Stadt Thu Duc und 21 Bezirken sowie die Unterstützung und Koordination von Abteilungen und Zweigstellen.

Ho-Chi-Minh-Stadt erprobt zwei Modelle zur Anwendung künstlicher Intelligenz im Bildungswesen

Dr. Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass der Bildungs- und Ausbildungssektor die Anwendung von Informationstechnologie fördert, einschließlich der Anwendung von KI im Lehrmanagement sowie in der Prüfung und Bewertung von Schülern. Darüber hinaus ist eine der neun Hauptaufgaben des vom Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt genehmigten Plans zur Umsetzung des KI-Forschungs- und Anwendungsentwicklungsprogramms im Jahr 2024 die Umsetzung des KI-Personalausbildungsprojekts. Das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt forderte das Bildungs- und Ausbildungsministerium außerdem auf, weiterhin Projekte und Themen zur Vermittlung von KI an Gymnasiasten, zur Förderung des Technologietransfers und zur Ausbildung von Lehrern für den Unterricht in KI, Robotik usw. umzusetzen.

Der Leiter des Bildungsministeriums erklärte, er habe die Universität Saigon beauftragt, ein wissenschaftliches Thema zur KI-Lehre für Gymnasiasten zu entwickeln. Dem Inhalt des Themas zufolge beginnt der KI-Unterricht ab der dritten Klasse und zielt darauf ab, den Unterricht auf alle Schulstufen auszuweiten.

Um Pläne für den Einsatz von Big Data und die Anwendung von KI im Bildungswesen zu konkretisieren, erklärte Ho Tan Minh, Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, dass der Bildungssektor derzeit über vier Gruppen von Big Data verfüge: Schülerdaten, Lehrerdaten, Schuldaten und Online-Lerndaten. Wenn diese Datenquellen als Eingabedaten für KI genutzt werden, entstehen durch das Analyse- und Berechnungssystem Vorhersagen, Empfehlungen und personalisierte Unterstützung, was den Bildungssektor erheblich unterstützen wird. So kann KI für jeden Schüler einen individuellen Lernpfad basierend auf seinen Fähigkeiten und Lernfortschritten erstellen und Wissen in Lernspiele integrieren.

Lehrkräfte können mithilfe von KI individuelle Vorlesungen, Übungen und Lernmaterialien erstellen oder als „virtueller Assistent“ häufig gestellte Fragen von Schülern beantworten. KI ist zudem ein nützlicher Informationskanal, um Lerninhalte und -geschwindigkeit an die Leistung jedes Lernenden anzupassen. KI analysiert Daten, um Lerntrends vorherzusagen und so den Managementanforderungen von Schulen gerecht zu werden.

Büroleiter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt berichtet über die Implementierung von Anwendungen künstlicher Intelligenz im Bildungssektor

Der Stabschef dieser Abteilung sagte, dass Ho-Chi-Minh-Stadt im Schuljahr 2024/25 zwei Modelle zur Anwendung von KI im Bildungswesen erproben werde, um die Anpassung von Lernpfaden zu unterstützen und den Wissensgehalt vorherzusagen, der den Schülern vermittelt werden muss. Der Bildungs- und Ausbildungssektor steht jedoch vor großen Herausforderungen hinsichtlich der Infrastruktur und der personellen Ressourcen.

„Die aktuelle Technologieinfrastruktur ist nicht leistungsfähig genug, um Big Data zu speichern und zu verarbeiten. Die Datenqualität ist nicht hoch, es mangelt an Synchronisierung und Konsistenz und es mangelt an Personal mit KI-Expertise. Um die Anwendung von Big Data und KI im Lehr- und Lernprozess zu fördern, ist es daher notwendig, in Serversysteme, Netzwerke und Datenanalysetools zu investieren und gleichzeitig einen strengen Prozess zur Datenerfassung, -verarbeitung und -verwaltung sowie ein Schulungsprogramm aufzubauen, um Talente für diesen Bereich zu gewinnen“, sagte der Büroleiter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt.

Der Einfluss künstlicher Intelligenz auf die Bildung

Laut Nguyen Phuong Lan, Generaldirektorin von EMG Education, spielt KI eine wichtige und zunehmend beliebte Rolle im Englischunterricht. Sie trägt dazu bei, das Lernerlebnis zu verbessern, indem sie das Trainingsprogramm personalisiert und an die Bedürfnisse und Fähigkeiten jedes einzelnen Schülers anpasst. Technologien wie Chatbots und intelligente Lernanwendungen können Lehrer bei der Organisation des Unterrichts unterstützen, Schülern sofortiges Feedback geben und eine interaktive und flexible Lernumgebung schaffen.

Darüber hinaus kann KI zur Verbesserung der Sprachkenntnisse eingesetzt werden. Anwendungen helfen Lernenden beim Üben der Aussprache, geben Feedback und empfehlen personalisierte Lernpfade. Diese Tools erleichtern Lernenden nicht nur den Wissenserwerb, sondern bieten auch die Möglichkeit, die Sprache jederzeit und überall zu üben. Das macht das Lernen effektiver und angenehmer und trägt dazu bei, Englisch als Zweitsprache in Schulen zu etablieren.

Dr. Nguyen Thanh Hai vom Institut für MINT-Bildungsforschung der University of Missouri (USA) sagte, dass Lernende mit der Beherrschung der KI-Technologie auch zu Designern werden und dieses Tool zur Erstellung von Lerninhalten nutzen können, um so ihre digitalen Kompetenzen zu verbessern und persönliche Fähigkeiten und Qualitäten zu entwickeln. Für Lehrer unterstützt KI effektiv die Unterrichtsgestaltung, den Aufbau von Testfragendatenbanken und die Bewertung von Schülern, wodurch Lernmethoden diversifiziert und die Unterrichtsqualität verbessert werden.

Dr. Hai betonte außerdem, dass durch den Einsatz von KI die Interaktion zwischen Lehrern und Schülern zunimmt und der Unterricht individuell auf jeden Schüler zugeschnitten ist. KI verändert somit nicht nur die Wahrnehmung, sondern auch das Verhalten und die Lehrmethoden der Lehrer. Wenn Schulen auf Mechanismen und Richtlinien warten, bevor sie diese umsetzen, veralten diese. Stattdessen müssen Lehrer mutig handeln und aus Fehlern lernen.

Herausforderungen für den Bildungssektor im Zuge der Entwicklung der KI

Der heutige Workshop soll dem Bildungs- und Ausbildungssektor helfen, die Vorteile und Auswirkungen von KI zu erkennen und zu visualisieren. Früher herrschte die Meinung, dass KI den Menschen ersetzen würde, was zu Technologieängsten führte. Dadurch wird deutlich, dass KI ein wirksames Werkzeug für Lehrkräfte und Schüler ist. Die Entscheidung, was und wie sie eingesetzt wird, hängt vom menschlichen Faktor ab. KI unterstützt Bildungsaktivitäten effektiv von der Lehrerausbildung an und trägt dazu bei, den Arbeitsaufwand für Unterricht, Prüfungen, Beurteilungen, Bildungsmanagement oder Leistungsbeurteilung zu reduzieren.

Herr Nguyen Son Hai (Direktor der Abteilung Informationstechnologie, Ministerium für Bildung und Ausbildung) sprach

Gleichzeitig hat KI die Herausforderungen und Probleme aufgezeigt, denen sich moderne Technologien stellen müssen. Zunächst einmal ist da der Missbrauch von KI im Bildungsbereich, insbesondere für Lernende. Schüler verlassen sich beim Lösen von Aufgaben und beim Abschreiben auf KI, verstehen diese aber nicht. Daher besteht die Herausforderung für das Lehrpersonal darin, die Bewertungsmethoden und -methoden zu ändern. Oder das Problem der akademischen Integrität: Wie können Lehrkräfte den tatsächlichen Lernerfolg der Lernenden kontrollieren und bewerten? Genau vor dieser Herausforderung steht der Bildungssektor mit der Entwicklung von KI.

Der Bildungssektor muss aktiv werden und jede Gruppe von Begünstigten (betroffenen Personen) ansprechen. Teilen Sie die Gruppen auf, um die nötige Aufmerksamkeit zu erhalten und das Bewusstsein und Wissen zu schärfen. Dies erfordert die Begleitung des Bildungssektors durch Experten und Unternehmen.

Herr Nguyen Son Hai (Direktor der Abteilung Informationstechnologie, Ministerium für Bildung und Ausbildung)

Quelle: https://thanhnien.vn/dung-tri-tue-nhan-tao-xay-dung-lo-trinh-hoc-tap-rieng-cho-tung-hoc-sinh-185241122153807361.htm