Bildung in Da Nang – Chancen und eine neue Ära

Nach der Fusion eröffnen sich für Da Nang zahlreiche Chancen für die Bildungsentwicklung. Faktoren wie ein großes und vielfältiges Schulnetz auf allen Ebenen, die beeindruckenden Erfolge der Schülerinnen und Schüler bei nationalen und internationalen Wettbewerben, die Universität Da Nang als regionale Universität mit starker internationaler Ausrichtung und die lange Tradition akademischer Exzellenz in der Provinz Quang Nam tragen zu dieser positiven Entwicklung bei. Gleichzeitig stehen die Bildungsherausforderungen in Da Nang jedoch vor erheblichen Herausforderungen: Die Infrastruktur und das Lehrpersonal sind uneinheitlich, viele Regionen erfüllen die Anforderungen der Bildungsreform und der digitalen Transformation nicht; die Stadt dehnt sich aus, und viele Berggemeinden haben weiterhin mit Schwierigkeiten zu kämpfen; zudem sind die finanziellen Mittel für Investitionen begrenzt.

Investitionen in Infrastruktur und Technologie sind entscheidend für die Entwicklung eines modernen Bildungssystems . (Im Bild: Schüler erhalten sauberes Wasser im Rahmen eines von COV unterstützten Programms. Foto: LH)

Aufgaben in der neuen Ära

Die Resolution Nr. 29-NQ/TW des Zentralkomitees der Kommunistischen Partei Vietnams (11. Legislaturperiode) vom 4. November 2013 und die Resolution Nr. 71/NQ-TW des Politbüros vom 22. August 2025 bekräftigen eindeutig den Standpunkt einer „grundlegenden und umfassenden Reform“ sowie einer „bahnbrechenden Entwicklung im Bildungs- und Ausbildungswesen“. Der Aufbau eines modernen, regionalen und internationalen Bildungssystems in unserem Land im neuen Zeitalter wurde durch wegweisende Aufgaben und Lösungen definiert.

Für die Stadt Da Nang heißt es im Politischen Bericht des Stadtparteikomitees, der dem Ersten Stadtparteitag der Amtszeit 2025-2030 vorgelegt wurde, in Teil V. Wichtigste Aufgaben und Lösungen, Abschnitt 5. Entwicklung von Kultur und Gesellschaft in einer umfassenden, eng verknüpften, harmonischen und dem wirtschaftlichen Wachstum entsprechenden Weise, Aufbau einer Stadt mit reicher Identität und Verbesserung des Lebens ihrer Bevölkerung: Umfassende Lösungen zur Innovation, Diversifizierung und Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung umsetzen, verbunden mit der Anhebung des intellektuellen Niveaus der Bevölkerung, Förderung des Aufbaus einer lernenden Gesellschaft und lebenslang lernender Bürger; Da Nang zu einer lernenden Stadt entwickeln.

Sicherstellen, dass mindestens 20 % der gesamten Staatsausgaben in Verbindung mit der Förderung der Sozialisierung und internationalen Integration in Bildung und Ausbildung in die Schulinfrastruktur und -einrichtungen investiert werden, um Standardisierung, Synchronisierung und Modernisierung zu gewährleisten, einen zweistündigen Unterricht pro Tag auf der Primarstufe sicherzustellen und dessen Umsetzung auf der Sekundarstufe I zu fördern.

Die Entwicklung neuer Schulmodelle wie digitaler Schulen, intelligenter Schulen und glücklicher Schulen fördern; integrierte Bildungsmethoden, die Naturwissenschaften, Technologie, Kultur, Kunst, Mathematik (STEAM) und wissenschaftliche Forschung in weiterführenden Schulen verbinden, fördern; und die Fremdsprachenkenntnisse der Schüler verbessern, um Englisch schrittweise zur zweiten Sprache in den Schulen zu machen.

Bereitstellung einer 100%igen Übernahme der Schulgebühren für Vorschulkinder, Grund- und Sekundarschüler sowie Schüler an Berufsbildungseinrichtungen in der Region; Bereitstellung von Mittagessen für Grund- und Sekundarschüler in Grenz- und Inselgemeinden.

In diesem Abschnitt werden Bildungsaufgaben und -lösungen in die Aufgaben und Lösungen für die soziokulturelle Entwicklung integriert. Es wird davon ausgegangen, dass Bildung als eigenständige Schlüsselaufgabe und -lösung (wie im Bericht des Zentralkomitees, Abschnitt VI: Aufbau eines modernen nationalen Bildungssystems mit regionaler Bedeutung, dargelegt) betrachtet werden sollte, um ihrer Bedeutung und ihrer wegweisenden Rolle in der Stadtentwicklung der neuen Ära gerecht zu werden. Dies steht im Einklang mit der Vision der Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros vom 22. August 2025, die eine bahnbrechende Entwicklung der Bildung hin zur Modernisierung mit dem Ziel einer ganzheitlichen menschlichen Entwicklung vorsieht.

Bezüglich des Konzepts des lebenslangen Lernens sollte es als „lebenslanges Lernen“ geschrieben werden. Der Titel „lernender Bürger“ ist gemäß Beschluss Nr. 677/QD-TTg des Premierministers vom 3. Juni 2022 zu verstehen; lebenslanges Lernen hingegen ist die Herangehensweise der Bürger in einer lernenden Gesellschaft.

Fundamentale und bahnbrechende Lösungen im digitalen Zeitalter.

Der erste und wichtigste Schritt, sowohl kurz- als auch langfristig, ist die Investition in und die Weiterentwicklung der Humanressourcen im Bildungsbereich. Lehrkräfte sind der entscheidende Faktor für die Qualität der Bildung; unabhängig von der Modernität der Einrichtungen oder dem Fortschritt der Technologie bleibt die Qualität der Lehrkräfte der Kernfaktor für einen effektiven Unterricht. Ein Team gut ausgebildeter Lehrkräfte mit fundiertem Fachwissen, exzellenten pädagogischen Fähigkeiten, Technologieaffinität und Engagement für ihren Beruf ist die stärkste Triebkraft für die Verbesserung der Gesamtqualität der Bildung.

Es sollten Maßnahmen ergriffen werden, um talentierte Verwaltungsangestellte und Lehrkräfte zu gewinnen und zu halten, insbesondere in Fächern mit Fachkräftemangel und in benachteiligten Gebieten. Anreizsysteme, Unterstützung bei der Wohnungssuche und Weiterbildungsmöglichkeiten sollten in Betracht gezogen werden. Die Aus- und Weiterbildung des Lehrpersonals in Informationstechnologie und modernen Lehrmethoden ist eine Grundvoraussetzung des digitalen Zeitalters.

Investitionen in und die Weiterentwicklung von Humanressourcen im Bildungsbereich erfordern besondere Aufmerksamkeit für das Management und die Verantwortlichen. Ob Strategien, Lösungsansätze und deren Umsetzung den praktischen Gegebenheiten und Entwicklungsanforderungen gerecht werden, hängt in der aktuellen Situation maßgeblich von diesem Team ab – von den Ministerien über die Schulen bis hin zu den Stadtoberhäuptern und Kommunalverwaltungen.

Die Überprüfung und Straffung des Bildungsmanagementapparates ist für die Effizienz von entscheidender Bedeutung. Dabei müssen Verantwortlichkeiten klar zugewiesen, Auslassungen bei Aufgaben und Bereichen vermieden und verhindert werden, dass es sich lediglich um Verwaltungsarbeit handelt, insbesondere im aktuellen Kontext eines zweistufigen Regierungssystems.

Die Fokussierung von Investitionen auf Infrastruktur und Technologie ist eine unterstützende Lösung für die moderne Bildung, um die gesteckten Ziele zu erreichen – sie ist eine Voraussetzung, nicht das primäre Ziel oder die primäre Aufgabe, wie in einigen Berichten und Richtlinien festgestellt wurde.

Um eine rasche und nachhaltige Entwicklung im Bildungs- und Ausbildungsbereich zu erreichen, muss Da Nang Schlüsselbereiche und Plattformen der Bildungstechnologie priorisieren und diese als „Hebel“ betrachten, um sich auf die Verbesserung der Qualität, die effektive Verwaltung und die Vorbereitung der Humanressourcen auf die Zukunft zu konzentrieren; die Verwaltung von Schülern, Lehrern, Stundenplänen, Noten und elektronischen akademischen Aufzeichnungen auf transparente und vernetzte Weise zu optimieren; vielfältige Formen des Online-Unterrichts in Kombination mit Selbststudium zu unterstützen – ein Schlüsselfaktor zur Förderung der Autonomie, Demokratie und Personalisierung der Lernenden – und dem Bildungssektor von Da Nang zu helfen, sich an unerwartete Situationen anzupassen (wie die COVID-19-Pandemie gezeigt hat).

Die Ressourcen sollten vorrangig für die Verbesserung und Modernisierung der Schulausstattung und -geräte eingesetzt werden, insbesondere in benachteiligten und bergigen Gebieten, um bestehende Ungleichheiten rasch abzubauen.

Innovationen in den Lehrmethoden müssen auf modernen pädagogischen Perspektiven basieren und sich an regionalen und globalen Standards orientieren. Es geht nicht mehr um die allgemeine, repetitive Denkweise der letzten 40 Jahre und auch nicht mehr nur um den Kampf mit einem oder mehreren Lehrbüchern. Vielmehr sollte der Fokus darauf liegen, die Selbstlernkompetenz, das kritische Denken, die Problemlösungsfähigkeiten und die Kreativität der Schülerinnen und Schüler im Sinne des lebenslangen Lernens zu fördern. Dies geschieht durch den Einsatz aktiver Lehrmethoden, die Verknüpfung von Theorie und Praxis, die Förderung wissenschaftlicher und technischer Forschung sowie die Vernetzung von Schulen mit Unternehmen, um den Schülerinnen und Schülern Einblicke in reale Situationen zu ermöglichen.

Quelle: https://baodanang.vn/giao-duc-da-nang-thoi-co-va-thoi-ky-moi-3303076.html