Professor und Doktor der Naturwissenschaften Nguyen Dinh Duc. (Foto: PV/Vietnam+)
Bahnbrechendes Denken und Entschlossenheit, die Institution grundlegend zu verändern
- Professor und Doktor der Naturwissenschaften Nguyen Dinh Duc, können Sie die wichtigsten Neuerungen der kürzlich erlassenen Resolution 71-NQ/TW im Vergleich zu früheren Resolutionen und Bildungspolitiken erläutern?
Professor und Doktor der Naturwissenschaften Nguyen Dinh Duc: Meiner Meinung nach liegt der beeindruckendste Fortschritt dieses Dokuments im Umdenken, im Bewusstsein und in der Entschlossenheit, die Institutionen im Bildungs- und Ausbildungswesen grundlegend zu verändern. Die Resolution bekräftigt, dass Bildung und Ausbildung nicht nur die wichtigste nationale Politik, sondern auch der entscheidende Faktor für die Zukunft und das Schicksal der Nation sind.
Dieses Bewusstsein ist die Wurzel und Grundlage für Innovation. Die Resolution stellt klar, dass Gesetze und Richtlinien entsprechend angepasst werden müssen, damit Bildung und Ausbildung in der neuen Ära einen Durchbruch erzielen können.
Institutionelle Innovation mit der Überzeugung, dass es anstelle von Management notwendig ist, mit spezifischen und herausragenden politischen Mechanismen zu arbeiten, damit Schulen und Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen alle materiellen und immateriellen Ressourcen für ihre Entwicklung nutzen, die Ausbildungsqualität und das Schulwachstum verbessern und sich an internationale Standards und Niveaus anpassen können.
Aus dieser Resolution geht hervor, dass unsere Partei und unser Staat unter der Führung von Generalsekretär To Lam dem Bereich Bildung und Ausbildung besondere Aufmerksamkeit widmen und große Erwartungen an ihn haben: Bis 2035 sollen mindestens 5 Hochschulen mit Fachbereichen unter den Top 100 der Welt existieren; bis 2045 soll Vietnam zu den 20 Ländern mit dem gerechtesten und modernsten Bildungssystem der Welt gehören.
Ich bin ebenfalls besonders beeindruckt, stimme voll und ganz zu und unterstütze nachdrücklich die Politik, Investitionen in die Hochschulbildung zu priorisieren.
Die Resolution 71 soll einen Durchbruch in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung bewirken. (Foto: CTV/Vietnam+)
Resolution 71 bekräftigt die Garantie der vollen und umfassenden Autonomie der Hochschulen, unabhängig vom Grad ihrer finanziellen Autonomie. Da ich selbst an der Leitung und Verwaltung einer Universität beteiligt war, begrüße und schätze ich diese Richtung sehr. Ich halte sie für weise, entschlossen, richtig und im Einklang mit den Erwartungen der Hochschulen.
In den letzten Jahren hat die Autonomie der Universitäten frischen Wind gebracht und viele Universitäten verändert, doch es gibt immer noch einige Engpässe, Einschränkungen und Beschränkungen.
Mit einer solchen Ausrichtung auf die Autonomie der Universitäten bin ich überzeugt, dass Gesetze und Richtlinien im Geiste der Resolution geändert werden und die Resolution 71 tatsächlich zum „Vertrag 10“ im vietnamesischen Hochschulwesen werden wird, was zu starken und bahnbrechenden Entwicklungen im Hochschulwesen führen wird.
Diese Entschließung verändert auch grundlegend die Denkweise über finanzielle Investitionen in die Hochschulbildung: das Erreichen und Übertreffen des Niveaus; die praktische Fürsorge für das Lehrpersonal, die Bereitstellung finanzieller Unterstützung und die Schaffung von Lernmöglichkeiten für alle.
In Übereinstimmung mit der Resolution 57-NQ/TW zielt die Resolution 71 entschieden auf den Aufbau neuer Universitätsmodelle ab – innovative Universitäten, Technologieuniversitäten der neuen Generation, die zum Rückgrat und Motor der Innovation werden und das Innovationsökosystem Vietnams anführen sollen.
Dies ist eine sehr richtige und zutreffende Leitideologie im Kontext der vierten industriellen Revolution, die sich heute so stark und rasant entwickelt.
Die Entschließung forderte außerdem, die internationale Integration im Bildungswesen dringend zu fördern und Englisch zur zweiten Sprache an Schulen zu machen; gleichzeitig solle die digitale Transformation vorangetrieben, moderne Technologien eingesetzt und künstliche Intelligenz ethisch und verantwortungsvoll in einer modernen und zivilisierten Bildung angewendet werden.
Dies sind sehr gewagte und radikale Innovationen mit weitsichtiger Vision, die den Erwartungen der gesamten Gesellschaft gerecht werden.
Um es ganz klar und umfassend auszudrücken: Resolution 71 ist die Resolution zur Bildungs- und Ausbildungsreform.
- Was die Umsetzung der Resolution 71 im Hochschulbereich betrifft, welche Schwierigkeiten und Herausforderungen bestehen derzeit, Herr Professor?
Professor und Doktor der Naturwissenschaften Nguyen Dinh Duc: Die größte Herausforderung bei der Umsetzung der Resolution 71 besteht darin, neue Denkansätze zu entwickeln. Anstatt uns auf administrative Maßnahmen zu konzentrieren, müssen wir optimale Bedingungen für Schulen, Lehrkräfte und Lernende schaffen und fördern; wir müssen die Managementmethoden und Institutionen verändern.
Um die Resolution 71 in die Praxis umzusetzen, müssen wir eine Reihe von Gesetzen ändern, wie beispielsweise das Bildungsgesetz, das Hochschulgesetz und das Berufsbildungsgesetz, sowie eine Reihe weiterer Gesetze und Verordnungen im Bereich Bildung und Ausbildung, die Schulen und Lehrer betreffen, wie etwa Finanzen, Investitionen, Richtlinien, Rekrutierung und Ernennung von Dozenten.
Um innovativ zu sein, Qualität zu gewährleisten und sich an internationale Standards und Niveaus anzupassen, benötigen Bildungseinrichtungen ausreichende Ressourcen und umfassende Autonomie. Wird die Autonomie nicht konsequent und halbherzig umgesetzt, können Universitäten nicht richtig durchstarten und sich rasant entwickeln, und Dekret 71 und Resolution 57 können nicht den erwarteten Erfolg erzielen.
Daher ist es unmöglich, die Ausarbeitung von Rechtsdokumenten und Verordnungen im Bildungsbereich mit einer konservativen, rückwärtsgewandten, verwaltungsorientierten Denkweise wie bisher anzugehen.
Die Herausforderung ist nicht gering, doch das Potenzial des Teams spielt eine entscheidende Rolle. Um die Bildungslandschaft, insbesondere die Hochschulbildung, zu modernisieren, ist es notwendig, hochqualifizierte und exzellente Talente, Lehrkräfte und Wissenschaftler aus dem In- und Ausland zu gewinnen. Dies stellt die Universitäten und das Hochschulwesen in Vietnam vor große Probleme.
Bildungseinrichtungen müssen über ausreichende Ressourcen und volle Autonomie verfügen. (Foto: Bich Hue/VNA)
Darüber hinaus ist die Grundlagenforschung zwar anspruchsvoll, bildet aber das Fundament für Wissen und Technologie. Daher muss das vietnamesische Hochschulwesen, ungeachtet aller Bemühungen um Innovation, die Entwicklung von Kerntechnologien, strategischen Technologien und bahnbrechenden Erkenntnissen, stets das Ziel verfolgen, eine solide Grundlage in den Grundlagenwissenschaften zu schaffen. Gleichzeitig muss es Sprachbarrieren überwinden und die Zulassungsverfahren reformieren und modernisieren, um die Qualität des Hochschulzugangs zu verbessern.
Schließlich sehe ich eine große Herausforderung darin, die psychologischen Hindernisse und Barrieren der Leistungsstörung zu überwinden, die seit Langem bestehen. Bildung muss gründlich, systematisch und vorbildlich sein; die Leistungsbeurteilung muss substanziell sein, um eine vielseitig gebildete Persönlichkeit hervorzubringen – „echtes Lernen, echtes Talent“.
Grundlegende Lösungsansätze, damit Vietnam Universitäten unter den Top 100 der Welt hat
Die Resolution 71 setzt das Ziel, dass Vietnam bis 2030 eine Universität unter den 100 besten der Welt und acht unter den 200 besten Asiens haben wird. Welche bahnbrechenden Veränderungen in Bezug auf Politik, Universitätsverwaltungsmodelle und Ausbildungsprogramme sind laut dem Professor notwendig, um dieses Ziel zu erreichen?
Professor und Doktor der Naturwissenschaften Nguyen Dinh Duc: Angesichts der aktuellen Ausgangslage im Ranking vietnamesischer Universitäten ist es kein einfacher Weg, das Ziel zu erreichen, eine Universität unter den Top 100 der Welt zu platzieren. Um dieses Ziel zu erreichen, müssen wir jedoch unser Denken, unsere Investitionen, unsere politischen Mechanismen und unser Handeln erneuern und die Resolution 71 für das vietnamesische Hochschulwesen zum Erfolg führen.
Um dieses Ziel zu erreichen, müssen wir meiner Meinung nach zunächst das wissenschaftliche und technologische Potenzial der Universitäten fördern. Dies ist der erste und wichtigste Faktor.
Um eine hohe Platzierung zu erreichen, müssen Universitäten über ein Team exzellenter und talentierter Hochschuldozenten verfügen, die nicht nur hochmoderne wissenschaftliche Publikationen veröffentlichen und über hervorragende Forschungskapazitäten verfügen, sondern auch Innovationsfähigkeit besitzen, Ausbildungs- und Forschungsaktivitäten gut mit Innovationen und der Wirtschaft verknüpfen und gleichzeitig stets den Ehrgeiz pflegen, einen Beitrag zur Entwicklung und Wiederbelebung des Landes zu leisten.
Darüber hinaus müssen wir die Einrichtungen instand halten und in den Bau moderner Labore an den Universitäten investieren. Angesichts der vielversprechenden Karrierechancen und der aktuellen Entwicklungstrends bin ich überzeugt, dass Hochschulen mit starken naturwissenschaftlichen und technischen Fachbereichen dieses hohe Ranking-Ziel schneller erreichen werden.
Ein weiterer äußerst wichtiger Faktor ist Innovation in der Universitätsverwaltung. Um sich rasch weiterzuentwickeln, benötigen Universitäten eine starke und umfassende Autonomie.
Japans Erfahrungen mit der Universitätsautonomie ab 2004 sind eine wertvolle Lektion: Vor der Autonomie befanden sich nur zwei Universitäten, die Universität Tokio und die Universität Osaka, unter den 100 besten der Welt. Nach der Einführung der Universitätsautonomie stieg diese Zahl innerhalb kürzester Zeit auf fünf Universitäten unter den Top 100 weltweit, darunter auch private Hochschulen.
Universität für Außenhandel. (Foto: PV/Vietnam+)
Die Autonomie der Universitäten ist ein Mechanismus, aber auch ein Vorteil, eine Ressource, die manchmal wichtiger ist und schnellere und stärkere Ergebnisse liefert als direkte finanzielle Investitionen.
Ich bin überzeugt, dass wir, wenn wir die oben genannten grundlegenden und zentralen Lösungsansätze gleichzeitig, entschlossen und effektiv umsetzen, das Ziel erreichen werden, vietnamesische Hochschulen unter die Top 100 der weltweiten Universitätsrangliste zu bringen.
- Wie sollten also laut Professor Programme, Projekte zur Ausbildung von Dozenten und die Vergütung von Dozenten und Wissenschaftlern in der kommenden Zeit gestaltet und umgesetzt werden?
Professor-Doktor der Naturwissenschaften Nguyen Dinh Duc: Zuallererst müssen wir bereits bei der Personalauswahl gute Hochschuldozenten auswählen, die gut ausgebildet sind, über gute Lehr- und Forschungskapazitäten verfügen und die Fähigkeit besitzen, sich anzupassen, innovativ zu sein und sich international zu integrieren.
Universitäten müssen Pläne haben, die es Dozenten ermöglichen, regelmäßig im Ausland und an wichtigen Universitäten des Landes Austauschprogramme, Praktika und Weiterbildungen zu absolvieren.
Die Hochschule muss zudem leistungsstarke, internationale Forschungsgruppen aufbauen, an denen führende Wissenschaftler, junge Ärzte und Doktoranden beteiligt sind. Forschungsgruppen sind die Zellen für Ausbildung, Forschung und Wissens- und Technologietransfer an der Universität.
Darüber hinaus müssen die Schulen Pläne für die Planung und Entwicklung eines Teams von führenden wissenschaftlichen Mitarbeitern haben – ein Team von Mitarbeitern mit Professoren- und Dozentenqualifikationen an der Schule; Wissenschafts- und Technologieprogramme aufbauen, Lehrer dabei unterstützen, das Modell der „4 Häuser“ – Staat, Schule, Wissenschaftler und Unternehmen – zu verbinden, um Wissenschafts- und Technologiethemen umzusetzen – die Forschungs- und Anwendungskapazität sowie die Innovation von Dozenten und Doktoranden an Universitäten fördern.
Wir müssen außerdem eine Vollzeit-Doktorandenausbildung anbieten und Stipendien sowie Lebenshaltungskosten für Doktoranden bereitstellen; wir müssen ein System für Postdoktorandenpraktika einrichten. Gleichzeitig müssen wir ein Projekt zur Talentförderung und zur Bindung von Jahrgangsbesten und exzellenten Studierenden umsetzen, um Ressourcen zu schaffen und sie zu hervorragenden Dozenten der Zukunft auszubilden.
Und vor allem: Wenn wir wollen, dass sich Bildung, Wissenschaft und Technologie weiterentwickeln und zur wichtigsten Triebkraft für die Entwicklung des Landes werden, müssen Lehrer und Wissenschaftler von der Gesellschaft respektiert und geehrt werden und angemessen und außergewöhnlich behandelt werden, sodass sie ihren Lebensunterhalt bestmöglich verdienen und ihr Familienleben sichern können, damit sie unbesorgt arbeiten und einen Beitrag leisten können.
Vielen Dank, Professor.
Laut VNA
Quelle: https://baothanhhoa.vn/giao-su-nguyen-dinh-duc-nghi-quyet-71-se-la-khoan-10-trong-giao-duc-dai-hoc-259955.htm
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