Beseitigung von Schwierigkeiten für Berufsschulen

Jährlich schließen in Ho-Chi-Minh-Stadt fast 200.000 Menschen eine Berufsausbildung ab und treten in den Arbeitsmarkt ein. Die Berufsbildungseinrichtungen sehen sich jedoch im Laufe ihres Betriebs mit zahlreichen Schwierigkeiten und Hindernissen konfrontiert. Die Einschreibungsphase für 2024 hat begonnen, und viele Berufsschulen der Stadt hoffen, ihre Probleme bald lösen zu können.

Es gibt noch viele Schwierigkeiten.

Laut Einschätzung des Ministeriums für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales von Ho-Chi-Minh-Stadt verfügt die Stadt mit 376 Berufsbildungseinrichtungen (12,51 % des Landesdurchschnitts) über ein hohes Potenzial in der Ausbildung und Bereitstellung von Fachkräften für den Arbeitsmarkt. Jährlich absolvieren durchschnittlich über 195.000 Menschen eine Berufsausbildung und treten in den Arbeitsmarkt ein. Die Qualität der Fachkräfte nach der Grundausbildung entspricht dem Personalbedarf und trägt zur Lösung des Beschäftigungsproblems in der Stadt sowie in den Provinzen und Städten der südlichen Region bei.

Praktische Übungsstunde für Studenten der Fakultät für Elektrotechnik, Cu Chi Berufskolleg, Ho-Chi-Minh-Stadt

Während der Umsetzung der Maßnahmen sehen sich viele Berufsbildungseinrichtungen jedoch weiterhin mit Schwierigkeiten und Hindernissen konfrontiert. Berufsbildungseinrichtungen und zuständige Behörden sind verunsichert und stoßen bei der Umsetzung von Richtlinien und Vorgaben zur Berufsbildung auf Schwierigkeiten. Insbesondere die Rahmenbedingungen und Richtlinien für Unternehmen, die sich an Maßnahmen zur beruflichen Weiterbildung beteiligen, sind nicht attraktiv genug; die Zuweisung und Verpachtung von Grundstücken für Berufsbildungseinrichtungen verläuft nicht effektiv; die Regelung zur Befreiung von Studiengebühren und zur Reduzierung von Studiengebühren für Berufsschüler wird nicht wirksam umgesetzt. Seit dem Erlass des Regierungsdekrets Nr. 81/2021/ND-CP hat diese Regelung zahlreiche Änderungen hinsichtlich der Ausgabenhöhe und der Umsetzungsmethoden erfahren, was zu Verwirrung bei den Schulen und Kommunen führt und eine effektive Umsetzung verhindert. Darüber hinaus bestehen weiterhin erhebliche Schwierigkeiten bei der Vernetzung der Berufsbildungseinrichtungen und der Koordination zwischen Schulen und Unternehmen.

Dr. Dang Van Sang, Rektor des Polytechnischen Colleges Ho-Chi-Minh-Stadt, berichtete, dass der Bau der Schulgebäude sehr schwierig und die Verfahren kompliziert gewesen seien. Bei Problemen habe man sich an alle möglichen Stellen gewandt, doch die Abteilungen, Zweigstellen und lokalen Behörden hätten immer wieder Widerstand geleistet, ohne eine Lösung zu finden. Auch Dr. Tong Van Danh, stellvertretender Rektor des Technischen Colleges Cao Thang, erklärte, dass die Schule beim Bau des zweiten Gebäudes (10 Hektar großes Gelände im Universitätsviertel, Bezirk Nha Be) auf viele Schwierigkeiten gestoßen sei. Dieses Projekt laufe seit 2014, sei aber aufgrund ausstehender Entschädigungszahlungen für die Landräumung noch nicht abgeschlossen. Dr. Bui Van Hung, außerordentlicher Professor und Rektor des Technischen Colleges 2, merkte an, dass die Vermittlung von Inhalten der Oberstufe an Berufsschulen schwierig sei. Er wies zudem darauf hin, dass einige Förderprogramme für die Entwicklung und die Ausbildungsplätze in Ho-Chi-Minh-Stadt nicht angemessen an die Schulen der zentralen Behörden in der Stadt, darunter auch das Industriekolleg 2, verteilt worden seien.

Entschlossen entfernen

Laut Le Van Thinh, Direktor des Arbeits-, Kriegsinvaliden- und Sozialamts von Ho-Chi-Minh-Stadt, sind die Schwierigkeiten der Berufsbildungseinrichtungen eine Realität, die das Amt erkannt hat und deren Verwaltungsverfahren es entschlossen prüft und optimiert, um sie zu verkürzen. Für Verfahren, die von anderen Stellen bearbeitet werden, wird das Amt ein Schreiben versenden, in dem es diese um Unterstützung und Beratung bittet, um die Berufsbildungseinrichtungen der Stadt schnellstmöglich zu unterstützen. Le Van Thinh bekräftigte, dass die Stadt zur Verbesserung der Qualität der Berufsbildung und zur Schaffung von Arbeitsplätzen ihre Maßnahmen verstärkt und optimale Bedingungen für den Zugang und die Inanspruchnahme von Dienstleistungen geschaffen hat. Unternehmen und Investoren sind bereit und engagieren sich aktiv im Berufsbildungsprozess gemäß dem dualen Modell von Unternehmen und Schulen. Die zuständigen Stellen verbessern zudem die Qualität der Prognosen zum Personalbedarf und der Arbeitsmarktinformationen, insbesondere zur Arbeitskräfteentwicklung im formellen und informellen Sektor. Darüber hinaus wird ein System aufgebaut, das Arbeitsangebot und -nachfrage zwischen Provinzen, Regionen und international vernetzt.

Herr Nguyen Hoang Hieu, stellvertretender Direktor der Planungs- und Finanzabteilung der Hauptabteilung für Berufsbildung (Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales), stellte fest, dass die Schwierigkeiten und Probleme der Berufsbildungseinrichtungen in Ho-Chi-Minh-Stadt auch für viele andere Einrichtungen typisch sind. Das dringende Problem besteht darin, dass Stadt und Provinz die Defizite bei der Förderung der staatlichen Anerkennung der Berufsbildung entschlossen angehen müssen, da derzeit nur knapp 37 % der landesweit 1.888 Berufsbildungseinrichtungen diese Maßnahme ergriffen haben. Ziel ist es jedoch, bis 2030 50 % der Berufsbildungseinrichtungen für die staatliche Anerkennung zu gewinnen.

Bis 2030 strebt Ho-Chi-Minh-Stadt an, 45–50 % der Absolventen von Mittel- und Oberschulen für die Berufsausbildung zu gewinnen; etwa 70 % der Berufsbildungseinrichtungen und 100 % der Ausbildungsprogramme in Schlüsselbranchen und -berufen sollen die Qualitätsstandards der Akkreditierung erfüllen; etwa 10 Schulen sollen über hohe Qualitätsstandards verfügen. Um dieses Ziel zu erreichen, hat die Stadt zahlreiche Maßnahmen und Lösungsansätze parallel umgesetzt, darunter die enge Verknüpfung von Berufsbildungseinrichtungen mit Unternehmen und dem Arbeitsmarkt. Zudem sollen günstige Mechanismen und Richtlinien zur Förderung der beruflichen Bildung in der Gesellschaft geschaffen werden.

Ho-Chi-Minh-Stadt und andere Provinzen und Städte müssen weiterhin konkrete Pläne zur Mobilisierung sozialer Ressourcen für die lokale Berufsbildung entwickeln und verbreiten. Dabei ist es wichtig, die Integration von Sozialisierungsfragen und den Ausbau privater Berufsbildungseinrichtungen in Entwicklungsprogramme und -pläne zu priorisieren, die den Gegebenheiten, dem sozioökonomischen Entwicklungsstand und der Zahlungsfähigkeit der Bevölkerung entsprechen. Gleichzeitig bedarf es eines konkreten Fahrplans zur Förderung der Sozialisierung im Bereich der Berufsbildung. Dieser umfasst die Bereitstellung von Mitteln aus geräumten Grundstücken und den Infrastrukturausbau, um Investoren im Rahmen der sozioökonomischen Entwicklungsplanung gemäß den Bestimmungen des Planungsgesetzes zu gewinnen und öffentlich-private Partnerschaften bei Investitionen in den Ausbau von Berufsbildungseinrichtungen zu fördern.

QUANG HUY

Quelle: https://www.sggp.org.vn/go-kho-cho-truong-nghe-post725802.html