Beseitigung von Hindernissen für Berufsschulen.

Jährlich schließen in Ho-Chi-Minh-Stadt fast 200.000 Menschen eine Berufsausbildung ab und treten in den Arbeitsmarkt ein. Die Berufsbildungseinrichtungen stehen jedoch im laufenden Betrieb vor zahlreichen Schwierigkeiten und Hindernissen. Mit Beginn des Einschreibungszeitraums 2024 hoffen viele Berufsschulen der Stadt auf eine Lösung dieser Probleme.

Es gibt noch viele Schwierigkeiten.

Laut dem Arbeits-, Kriegsinvaliden- und Sozialamt von Ho-Chi-Minh-Stadt verfügt die Stadt mit 376 Berufsbildungseinrichtungen (12,51 % des nationalen Gesamtbestands) über ein hohes Potenzial in der Ausbildung und Bereitstellung von Fachkräften. Jährlich absolvieren durchschnittlich über 195.000 Menschen verschiedene Berufsausbildungsprogramme und treten in den Arbeitsmarkt ein. Die Qualifikation der Absolventen entspricht weitgehend dem Personalbedarf und trägt so zur Lösung des Beschäftigungsproblems in Ho-Chi-Minh-Stadt sowie in anderen Provinzen und Städten der südlichen Region bei.

Praktische Übung für Studenten der Abteilung Elektrotechnik, Cu Chi Berufskolleg, Ho-Chi-Minh-Stadt.

Viele Berufsbildungseinrichtungen sehen sich jedoch im laufenden Betrieb weiterhin mit zahlreichen Schwierigkeiten und Hindernissen konfrontiert. Die Einrichtungen und Träger der Berufsbildungspolitik sind verunsichert und stehen vor großen Herausforderungen bei der Umsetzung der entsprechenden Richtlinien. Zu den gravierendsten Problemen zählen der Mangel an attraktiven Anreizen und Fördermaßnahmen für Unternehmen, die sich an der Vergesellschaftung der Berufsbildung beteiligen, die ineffektive Zuweisung und Verpachtung von Grundstücken an Berufsbildungseinrichtungen sowie die unzureichende Umsetzung von Gebührenbefreiungen und -ermäßigungen für Berufsschüler. Insbesondere seit dem Regierungsdekret Nr. 81/2021/ND-CP hat diese Politik hinsichtlich der Ausgabenhöhe und der Umsetzungsmethoden zahlreiche Änderungen erfahren, was zu Verwirrung bei den Schulen und Kommunen geführt und die effektive Umsetzung behindert hat. Darüber hinaus bestehen weiterhin erhebliche Hürden bei der Kooperation zwischen Berufsbildungseinrichtungen und der Koordination zwischen Schulen und Unternehmen.

Dr. Dang Van Sang, Rektor des Polytechnischen Colleges Ho-Chi-Minh-Stadt, berichtete, dass der Bau der Schulgebäude aufgrund komplizierter Verfahren sehr schwierig gewesen sei. Bei auftretenden Problemen habe sich die Schule an verschiedene Abteilungen, Behörden und lokale Stellen gewandt, die Verantwortung sei jedoch immer wieder hin- und hergeschoben worden, ohne dass die Probleme gelöst wurden. Auch Dr. Tong Van Danh, stellvertretender Rektor des Technischen Colleges Cao Thang, erklärte, dass die Schule beim Bau ihres zweiten Campus (10 Hektar im Universitätsviertel, Bezirk Nha Be) auf zahlreiche Schwierigkeiten gestoßen sei. Das Projekt laufe seit 2014, sei aber aufgrund von Problemen mit der Landentschädigung und der Räumung noch immer nicht abgeschlossen. Dr. Bui Van Hung, außerordentlicher Professor und Rektor der Ingenieurfakultät 2, sagte, dass auch die Umsetzung einer allgemeinbildenden Ausbildung auf Oberstufenniveau an Berufsschulen mit Schwierigkeiten verbunden sei. Gleichzeitig wies er darauf hin, dass einige der Förderprogramme der Stadt Ho-Chi-Minh-Stadt zur Entwicklung und Ausbildung von Fachkräften nicht angemessen an die Schulen der Zentralregierung in der Stadt, darunter auch die Ingenieurfakultät 2, verteilt worden seien.

Die Hindernisse müssen entschlossen beseitigt werden.

Laut Le Van Thinh, dem Direktor des Arbeits-, Kriegsinvaliden- und Sozialamts von Ho-Chi-Minh-Stadt, sind die Schwierigkeiten der Berufsbildungseinrichtungen eine Realität, die das Amt erkannt hat und deren Verwaltungsverfahren es aktiv prüft und optimiert, um sie zu verkürzen. Für Verfahren, die von anderen Stellen bearbeitet werden, wird das Amt schriftliche Anfragen an diese Stellen richten, um Unterstützung und Beratung zu erhalten und die Probleme der Berufsbildungseinrichtungen in der Stadt schnell zu lösen. Der Direktor des Arbeits-, Kriegsinvaliden- und Sozialamts von Ho-Chi-Minh-Stadt bekräftigte, dass die Stadt zur Verbesserung der Qualität der Berufsbildung und der Schaffung von Arbeitsplätzen ihre Richtlinien verstärkt und optimale Bedingungen für den Zugang und die Inanspruchnahme von Dienstleistungen geschaffen hat. Unternehmen und Investoren sind bereit und beteiligen sich aktiv am Berufsbildungsprozess durch ein duales Wirtschaftsschulmodell. Die zuständigen Stellen verbessern zudem die Qualität der Prognosen zum Personalbedarf und der Arbeitsmarktinformationen, insbesondere zur Arbeitskräfteprognose im formellen und informellen Sektor, und bauen ein System auf, das Arbeitsangebot und -nachfrage über Provinzen, Regionen und international hinweg vernetzt.

Herr Nguyen Hoang Hieu, stellvertretender Direktor der Planungs- und Finanzabteilung der Hauptabteilung für Berufsbildung (Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales), wies darauf hin, dass die Schwierigkeiten und Hindernisse, mit denen Berufsbildungseinrichtungen in Ho-Chi-Minh-Stadt konfrontiert sind, auch für viele andere Einrichtungen dieser Art gelten. Dringend notwendig sei es, dass die Stadt sowie andere Provinzen und Städte die Defizite bei der Gewinnung staatlich geförderter Berufsbildung entschlossen angehen, da derzeit nur knapp 37 % der 1.888 Berufsbildungseinrichtungen landesweit staatliche Investitionen erhalten. Ziel für 2030 ist es hingegen, dass 50 % der Berufsbildungseinrichtungen staatliche Investitionen umsetzen.

Ho-Chi-Minh-Stadt hat sich zum Ziel gesetzt, bis 2030 45–50 % der Absolventen der Sekundarstufe I und II in die Berufsbildung zu integrieren. Rund 70 % der Berufsbildungseinrichtungen und 100 % der Ausbildungsprogramme in Schlüsselbranchen und -berufen sollen die Qualitätsstandards der Akkreditierung erfüllen. Zudem sollen etwa zehn hochwertige Schulen gegründet werden. Um dieses Ziel zu erreichen, hat die Stadt ein umfassendes Maßnahmenpaket umgesetzt, darunter die enge Vernetzung von Berufsbildungseinrichtungen mit Unternehmen und dem Arbeitsmarkt. Darüber hinaus wurden günstige Mechanismen und Richtlinien geschaffen, um die Integration der Berufsbildung in die Gesellschaft zu fördern.

Ho-Chi-Minh-Stadt und andere Provinzen und Städte müssen weiterhin konkrete Pläne zur Mobilisierung sozialer Ressourcen für die Entwicklung der beruflichen Bildung und Ausbildung (BAW) in ihren jeweiligen Gebieten erarbeiten und veröffentlichen. Dabei ist es wichtig, die soziale Mobilisierung und den Ausbau nicht-öffentlicher BAW-Einrichtungen in Entwicklungsprogramme und -pläne zu integrieren, die den sozioökonomischen Entwicklungsbedingungen und der finanziellen Tragfähigkeit der Bevölkerung entsprechen. Gleichzeitig bedarf es eines konkreten Fahrplans zur Förderung der sozialen Mobilisierung im Bereich der BAW. Dieser umfasst die Bereitstellung von geräumten Flächen und den Aufbau von Infrastruktur, um Investoren im Rahmen sozioökonomischer Entwicklungspläne gemäß dem Planungsgesetz zu gewinnen, sowie die Förderung öffentlich-privater Partnerschaften bei Investitionen in den Ausbau von BAW-Einrichtungen.

QUANG HUY

Quelle