Die verborgene Seite der studentischen wissenschaftlichen Forschung: Der Nutzen des Preises ist so groß, dass viele ihn ignorieren

Wäre der Preis des Wettbewerbs nicht die direkte Zulassung zu einer Universität, würden sich vielleicht nur wirklich leidenschaftliche Studierende der wissenschaftlichen Forschung widmen.

Dr. Pham Hiep von der Thanh Do Universität berichtete, dass er als Organisator von Schulungen für Dozenten und Forscher zum Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten viele Anfragen von Eltern erhält. Manche Eltern möchten ihre Kinder unbedingt an wissenschaftlicher Forschung beteiligen und ihnen den Weg der Forschung ebnen, andere fragen aber auch direkt nach wissenschaftlichen Arbeiten.

Wessen Schuld?

Eltern, die nur wollen, dass ihre Kinder in wissenschaftlichen Arbeiten erwähnt werden, lehnte Dr. Hiep ab. Er betonte, dass Schüler nicht dazu ermutigt werden sollten, internationale Arbeiten zu veröffentlichen. Tatsächlich reichten ihre Englischkenntnisse in der 10. Klasse nicht aus. In der 11. Klasse fangen sie gerade erst an, internationale Arbeiten zu veröffentlichen, daher können sie in der 12. Klasse keine Arbeiten veröffentlichen. Wenn sie in der Oberstufe internationale Arbeiten veröffentlichen, werden ausländische Universitäten bei der Prüfung ihrer Bewerbungen misstrauisch, und das ist ein Nachteil, kein Vorteil.

Wissenschaftliche Forschung muss fundiert und ehrlich sein. (Illustration: Anh Thu)

Herr Hiep erklärte, dass die aktuelle Kontroverse um die wissenschaftliche Forschung von Gymnasiasten zwei Gründe habe. Erstens seien die Vorteile der Auszeichnungen so groß, dass viele sie trotzdem anstrebten. Denn mit diesen Vorteilen würden sie auch größere akademische Vorteile erzielen.

Zweitens liegt das Problem bei den Richtern. Daher muss das Bildungsministerium sie mit den notwendigen Bewertungsinstrumenten ausstatten, beispielsweise mit Anti-Plagiatssoftware.

Dr. Pham Hiep analysierte, dass es für Schüler ein Risiko darstellt, wenn sie schon ab der High School nicht ehrlich sind. Bei einem Auslandsstudium ist der Preis dafür wahrscheinlich der Schulverweis.

Daher bedarf es Standards für Studierende und Dozierende, die eine transparente und klare Beteiligung an wissenschaftlicher Forschung ermöglichen. Diese Standards werden nicht vom Bildungsministerium oder der zuständigen Behörde erlassen, sondern jede Universität muss eigene Standards entwickeln, die den Anforderungen der Praxis gerecht werden.

Derzeit verfügen nur wenige Universitäten in Vietnam über Software zur Plagiatsbekämpfung. Wenn die kleinen Dinge nicht den Standards entsprechen, wird es schwierig sein, große Ziele wie wissenschaftliche Integrität zu erreichen. Wenn wir nicht im Kleinen ansetzen, werden Integritätsverletzungen jedes Jahr wiederkehren und niemanden ausschließen.

Bezüglich des Wissenschafts- und Technologiewettbewerbs schlug Herr Hiep vor, dass das Bildungsministerium diesen wie bisher auf nationaler Ebene organisieren, ihn aber nicht als eines der Fächer, die nach einem Preis direkt zur Zulassung berechtigt sind, in die Hochschulzulassungsordnung aufnehmen sollte. Über die direkte Zulassung sollte die Hochschule im Rahmen ihrer Autonomie entscheiden. Zu diesem Zeitpunkt würde das Ministerium dem Wettbewerb wieder seinen wahren Wert verleihen.

Ein Experte, der als Juror teilnahm, teilte mit, dass die Juroren zwar auf der Grundlage gemeinsamer Kriterien bewerten und die Teile benoten mussten, die den Schülern gehörten, es jedoch so aussah, als würden die Juroren dennoch „große“ Inhalte bewerten, die die Schüler nicht bewältigen konnten.

Laut dieser Person erfährt der Prüfer im Gespräch, wie sich die Schüler am Projekt beteiligen. Wissenschaftliche Forschung muss von allgemeinem Wissen ausgehen. Wenn die Forschungsgrundlage nicht durch das Wissen über ein Thema, das als Grundlage für die Forschung dient, nachgewiesen werden kann, ist das Projekt mit ziemlicher Sicherheit für Erwachsene gedacht.

Auf der Jagd nach virtuellen Erfolgen

Dr. Le Van Ut, Assistent des Präsidenten des Universitätsrats für wissenschaftliche Forschung und Leiter der Abteilung für Forschungsintegritätssicherung an der Van Lang Universität, sagte, aus der Praxis des wissenschaftlichen Forschungsmanagements gehe hervor, dass es Skandale gegeben habe, gebe und geben könne. Dies sei ein Verstoß gegen die Integrität der wissenschaftlichen Forschung.

Verstöße können Betrug, Fälschung und Plagiat bei der Durchführung und Veröffentlichung von Forschungsergebnissen umfassen. Solange wissenschaftliche Forschung betrieben wird, können Verstöße gegen die Forschungsintegrität vorkommen. Wenn Forschungsteilnehmer nicht ausreichend in wissenschaftlichen Forschungsmethoden geschult sind, ist die Wahrscheinlichkeit von Verstößen gegen die Forschungsintegrität natürlich höher.

Für einen Forscher ist es eine große Ehre, seinen Namen auf einer wissenschaftlichen Arbeit zu sehen. Der Autor genießt damit zahlreiche materielle und geistige Vorteile. Man kann sagen, dass das Problem der kollaborierenden Autoren und der Ghostwriter zwei häufige und schwer zu handhabende Verhaltensweisen bei der Sicherung der Forschungsintegrität sind, da Geber und Empfänger im Austausch für Vorteile eine Einigung erzielen.

Bisher gibt es keine Regelung, die Studierenden die Teilnahme an wissenschaftlicher Forschung und die Mitwirkung an wissenschaftlichen Artikeln verbietet. Daher muss die Frage, ob Hochschuldozenten Studierende dabei unterstützen, ihren Namen in wissenschaftlichen Artikeln zu verwenden, von Stellen, die die Integrität der Forschung gewährleisten, wie dem Forschungsintegritätsrat und der Forschungsethikkommission, sorgfältig geprüft werden. Mit Entschlossenheit ist dieses Problem tatsächlich nicht allzu schwer zu lösen.

Da es Studierenden keine Regelung gibt, die ihnen die Forschungstätigkeit und das Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten verbietet, bedeutet dies nicht, dass jeder Studierende, der an gemeinsamen Forschungsarbeiten mit Universitätsdozenten teilnimmt, sofort an einen Verstoß gegen die wissenschaftliche Integrität denkt. Sobald der Verdacht besteht, dass jemand eine wissenschaftliche Arbeit verfasst (bei jedem, nicht nur bei Studierenden), kann man sich auf Anzeichen für Verstöße gegen die wissenschaftliche Integrität verlassen, die in die Kategorien Betrug, Fälschung und Plagiat fallen.

Davon handelt es sich in acht Fällen um Forschungsbetrug, in vier Fällen um Forschungsfälschung und in sieben Fällen um Forschungsplagiat. Ein Autor, der keinen wirklichen Beitrag zum Artikel leistet oder generell gegen die wissenschaftliche Integrität verstößt, ist nach dem Überprüfungs- und Kontrollprozess anhand der 19 genannten Fälle leicht zu erkennen.

Dr. Le Van Ut ist der Ansicht, dass die Verhinderung oder Beseitigung von Verstößen gegen die Integrität der wissenschaftlichen Forschung nicht nur für Studierende, sondern für alle Forschenden in Betracht gezogen werden sollte. Forschende, die nicht in wissenschaftlichen Forschungsmethoden, einschließlich Forschungsethik/-integrität, geschult sind, neigen jedoch eher zu Verstößen gegen die Integrität der Forschung. Man kann davon ausgehen, dass die meisten Studierenden zu dieser Gruppe gehören.

Um dieser Situation entgegenzuwirken, muss man die Förderung virtueller Errungenschaften und virtueller Entwicklungen in der wissenschaftlichen Forschung für Schülerinnen und Schüler in Betracht ziehen. Dieses Problem liegt nicht nur in der Verantwortung der teilnehmenden Schülerinnen und Schüler, sondern auch der Lehrkräfte, Führungskräfte und Leitungs- und Führungseinheiten von der Basis bis zur Spitze.

„Ist es normal, dass ein Student Forschungsarbeiten verfasst, die einer Doktorarbeit entsprechen, obwohl die Hochschulen nicht über die nötige Laborausstattung verfügen? Wenn man davon ausgeht, dass ein Student an Forschungsarbeiten und Experimenten in Laboren von Hochschulen teilgenommen hat, bedarf es konkreter Nachweise“, fragte Herr Ut.

Er ist jedoch der Ansicht, dass es im weiteren Sinne weiterhin Forschungsthemen geben kann, bei denen Schülerinnen und Schüler mit besonderen Fähigkeiten mit Unterstützung/Anleitung von professionellen Forscherinnen und Forschern an der Forschung teilnehmen können. In diesem Fall ist es völlig normal, dass die Schülerinnen und Schüler als Autoren der Forschungsarbeit genannt werden.

(Quelle: tienphong.vn)

Link: https://tienphong.vn/goc-khuat-hoc-sinh-nghien-cuu-khoa-hoc-tra-lai-gia-tri-that-cho-cuoc-thi-post1748393.tpo

Quelle: https://vtcnews.vn/goc-khuat-hoc-sinh-nckh-loi-ich-giai-thuong-qua-lon-khien-nhieu-nguoi-bat-chap-ar947105.html