Die verborgene Seite der wissenschaftlichen Forschung von Studenten: Dem Wettbewerb echten Wert zurückgeben

TP – Wenn der Preis des Wettbewerbs nicht die direkte Zulassung zur Universität ist, werden sich vielleicht nur Studenten mit wirklicher Leidenschaft der wissenschaftlichen Forschung widmen. Dann ist Wissenschaft eben Wissenschaft.

Wessen Schuld?

Dr. Pham Hiep von der Thanh Do Universität berichtete, dass er als Organisator von Schulungen für Dozenten und Forscher zum Verfassen wissenschaftlicher Arbeiten viele Anfragen von Eltern erhält. Manche Eltern möchten ihre Kinder unbedingt an wissenschaftlicher Forschung beteiligen und ihnen den Weg der Forschung ebnen, andere fragen aber auch direkt nach wissenschaftlichen Arbeiten.

Eltern, die nur wollen, dass ihre Kinder in wissenschaftlichen Arbeiten erwähnt werden, lehnte Dr. Hiep ab. Er betonte, dass Schüler nicht dazu ermutigt werden sollten, internationale Arbeiten zu veröffentlichen. Tatsächlich reichten ihre Englischkenntnisse in der 10. Klasse nicht aus. In der 11. Klasse fangen sie gerade erst an, internationale Arbeiten zu veröffentlichen, daher können sie in der 12. Klasse keine Arbeiten veröffentlichen. Wenn sie in der Oberstufe internationale Arbeiten veröffentlichen, werden ausländische Universitäten bei der Prüfung ihrer Bewerbungen misstrauisch, und das ist ein Nachteil, kein Vorteil.

Herr Hiep erklärte, die aktuelle Kontroverse um die wissenschaftliche Forschung von Gymnasiasten habe zwei Gründe. Erstens seien die Vorteile der Auszeichnungen so groß, dass viele sie trotzdem anstrebten. Denn mit diesen Vorteilen würden sie auch größere akademische Erfolge erzielen. Zweitens liege das Problem bei der Jury. Daher müsse das Bildungsministerium die Jury mit den notwendigen Bewertungsinstrumenten ausstatten, beispielsweise mit Anti-Plagiatssoftware.

Dr. Pham Hiep analysierte, dass es für Studierende ein Risiko darstellt, wenn sie bereits in der High School nicht ehrlich sind. Bei einem Auslandsstudium droht ihnen wahrscheinlich der Schulverweis. Daher bedarf es Standards für Studierende und Dozenten, um eine transparente und klare Teilnahme an wissenschaftlicher Forschung zu gewährleisten. Diese Standards werden nicht vom Bildungsministerium oder der zuständigen Behörde festgelegt, sondern jede Universität muss eigene Standards entwickeln, die den tatsächlichen Anforderungen entsprechen.

Derzeit verfügen nur wenige Universitäten in Vietnam über Software zur Plagiatsbekämpfung. Wenn die kleinen Dinge nicht den Standards entsprechen, wird es schwierig sein, große Ziele wie wissenschaftliche Integrität zu erreichen. Wenn wir nicht im Kleinen ansetzen, werden Integritätsverletzungen jedes Jahr wiederkehren und niemanden ausschließen.

Bezüglich des Wissenschafts- und Technologiewettbewerbs schlug Herr Hiep vor, dass das Bildungsministerium diesen wie bisher auf nationaler Ebene organisieren, ihn aber nicht als eines der Fächer, die nach einem Preis direkt zur Zulassung berechtigt sind, in die Hochschulzulassungsordnung aufnehmen sollte. Über die direkte Zulassung sollte die Hochschule im Rahmen ihrer Autonomie entscheiden. Zu diesem Zeitpunkt wird das Ministerium dem Wettbewerb wieder seinen wahren Wert verleihen.

Wissenschaftliche Forschung muss fundiert und ehrlich sein. Illustration: Anh Thu

Ein Experte, der als Juror mitwirkte, erklärte, dass die Juroren zwar anhand gemeinsamer Kriterien bewerten und die von den Schülern bearbeiteten Teile bewerten mussten, aber dennoch die „großen“ Inhalte bewerteten, die die Schüler nicht bearbeiten konnten. Laut dieser Person erfahren die Juroren im Interview, wie die Schüler am Projekt beteiligt waren. Wissenschaftliche Forschung muss auf Allgemeinwissen basieren. Wenn die Forschungsgrundlage nicht gezeigt wird, welches Fachwissen die Grundlage der Forschung bildet, ist das Projekt mit ziemlicher Sicherheit für Erwachsene bestimmt.

Auf der Jagd nach virtuellen Erfolgen

Dr. Le Van Ut, Assistent des Präsidenten des Universitätsrats für wissenschaftliche Forschung und Leiter der Abteilung für Forschungsintegritätssicherung an der Van Lang Universität, erklärte, dass sich aus der Praxis des wissenschaftlichen Forschungsmanagements ergebe, dass es Skandale gegeben habe, gebe und geben könne. Dabei handele es sich um Verstöße gegen die Integrität der wissenschaftlichen Forschung. Zu den Verstößen könnten Betrug, Fälschung und Plagiat bei der Durchführung und Veröffentlichung von Forschungsergebnissen gehören. Solange wissenschaftliche Forschung betrieben werde, könnten Verstöße gegen die Forschungsintegrität vorkommen. Wenn die Forschungsteilnehmer nicht ausreichend in wissenschaftlichen Forschungsmethoden geschult seien, sei die Wahrscheinlichkeit von Verstößen gegen die Forschungsintegrität höher.

Im Jahr 2024 erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Nationale Prüfungsordnung für Wissenschaft und Technologie. Neu in der Regelung sind Anforderungen an die wissenschaftlich-technischen Forschungsinhalte der Schüler, um deren Praxistauglichkeit, altersgerechte Psychologie und die Entwicklung der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler entsprechend den Zielen des allgemeinen Bildungsprogramms sicherzustellen. Entfernt wurden hingegen die Anforderungen, die Universitäten, Hochschulen, Forschungseinrichtungen, Organisationen und Einzelpersonen zur Unterstützung der wissenschaftlich-technischen Forschungsaktivitäten von Schülern ermutigen.

Für einen Forscher ist es eine große Ehre, wenn der eigene Name auf einer wissenschaftlichen Arbeit steht. Der Autor einer wissenschaftlichen Arbeit genießt damit zahlreiche materielle und geistige Vorteile. Kollaborative Autoren und Ghostwriter sind zwei häufige und schwer zu handhabende Verhaltensweisen bei der Sicherung der Forschungsintegrität, da Geber und Empfänger im Austausch für Vorteile eine Einigung erzielen. Bislang gibt es keine Regelung, die es Studierenden verbietet, an wissenschaftlicher Forschung teilzunehmen und Autoren wissenschaftlicher Arbeiten zu werden. Daher muss die Frage, ob Hochschuldozenten mit Studierenden kooperieren, um deren Namen für wissenschaftliche Arbeiten zu verwenden, von Stellen zur Sicherung der Forschungsintegrität wie dem Rat für Forschungsintegrität und der Ethikkommission sorgfältig geprüft werden. Mit entsprechender Entschlossenheit ist dieses Problem eigentlich nicht allzu schwer zu lösen.

Da es keine Regelung gibt, die Studierenden das Forschen und Verfassen wissenschaftlicher Artikel verbietet, bedeutet dies nicht, dass jeder Studierende, der an gemeinsamen Forschungsarbeiten mit Universitätsdozenten teilnimmt, sofort an einen Verstoß gegen die Forschungsintegrität denkt. Sobald der Autor eines wissenschaftlichen Artikels (jeder, nicht nur ein Studierender) verdächtigt wird, kann man sich auf Anzeichen für Verstöße gegen die Forschungsintegrität in Gruppen verlassen, darunter Betrug, Fälschung und Plagiat. Davon umfasst Forschungsbetrug acht Tatbestände, Forschungsfälschung vier Tatbestände und Forschungsplagiat sieben Tatbestände. Ein Autor, der keinen wirklichen Beitrag zum Artikel leistet oder allgemein gegen die Forschungsintegrität verstößt, ist nach dem Überprüfungs- und Kontrollprozess anhand der genannten 19 Tatbestände unschwer zu erkennen.

Dr. Le Van Ut ist der Ansicht, dass die Verhinderung oder Beseitigung von Verstößen gegen die Integrität der wissenschaftlichen Forschung nicht nur für Studierende, sondern für alle Forschenden in Betracht gezogen werden sollte. Forschende, die nicht in wissenschaftlichen Forschungsmethoden, einschließlich Forschungsethik/-integrität, geschult sind, neigen jedoch eher zu Verstößen gegen die Integrität der Forschung. Man kann davon ausgehen, dass die meisten Studierenden zu dieser Gruppe gehören.

Um dieser Situation entgegenzuwirken, muss man die Förderung virtueller Errungenschaften und virtueller Entwicklungen in der wissenschaftlichen Forschung für Schülerinnen und Schüler in Betracht ziehen. Dieses Problem liegt nicht nur in der Verantwortung der teilnehmenden Schülerinnen und Schüler, sondern auch der Lehrkräfte, Führungskräfte und Leitungs- und Führungseinheiten von der Basis bis zur Spitze.

„Ist es normal, dass ein Student Forschungsarbeiten verfasst, die einer Doktorarbeit entsprechen, obwohl die Hochschulen nicht über die nötige Laborausstattung verfügen? Wenn man davon ausgeht, dass ein Student an Forschungsarbeiten und Experimenten in Laboren von Hochschulen teilgenommen hat, bedarf es konkreter Nachweise“, fragte Herr Ut.

Er ist jedoch der Ansicht, dass es im weiteren Sinne weiterhin Forschungsthemen geben kann, bei denen Schülerinnen und Schüler mit besonderen Fähigkeiten mit Unterstützung/Anleitung von professionellen Forscherinnen und Forschern an der Forschung teilnehmen können. In diesem Fall ist es völlig normal, dass die Schülerinnen und Schüler als Autoren der Forschungsarbeit genannt werden.

NGHIEM HUE

Quelle: https://tienphong.vn/goc-khuat-hoc-sinh-nghien-cuu-khoa-hoc-tra-lai-gia-tri-that-cho-cuoc-thi-post1748393.tpo