Es ist schwierig, in Geschichte die Höchstpunktzahl zu erreichen.

Am 29. Dezember veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung Beispielprüfungsfragen für die ab 2025 stattfindende Abiturprüfung, einschließlich des Faches Geschichte.

Neue Merkmale in der Prüfungsstruktur.

Die Beispiel-Geschichtsprüfung ist in zwei Teile gegliedert:

Teil I besteht aus 24 Multiple-Choice-Fragen, die Wissen und Verständnis prüfen; anwendungsbezogene Fragen sind nicht enthalten. Diese Art von Frage ist Schülern aus regelmäßigen Tests in der Sekundarstufe I und II sowie aus den Abschlussprüfungen der Oberstufe bestens bekannt.

Teil II besteht aus vier Richtig/Falsch-Fragen. Jede Frage bietet vier Antwortmöglichkeiten, von denen die Kandidaten „richtig“ oder „falsch“ auswählen. Dieses Format wird ab 2025 in der Abschlussprüfung der High School verwendet, kommt aber bereits seit Längerem in schriftlichen Prüfungen der Sekundarstufe I und II zum Einsatz.

Viele Geschichtslehrer glauben, dass das neue Merkmal der Beispiel-Geschichtsklausur Teil II ist, der Richtig/Falsch-Fragen enthält.

Um die richtige/falsche Antwort auszuwählen, benötigen die Kandidaten ein ausreichend umfangreiches und umfassendes Geschichtswissen. Daher müssen Schüler aktiv Bücher und Dokumente lesen und über kritisches Denkvermögen (Leseverständnis) verfügen, um ihr Wissen und ihr Verständnis des Wesentlichen der Ereignisse anzuwenden und so die richtige Antwort zu finden. Auswendiglernen, Memorieren oder Entscheidungen, die auf Glück, Raten oder Tricks beruhen, sind hier fehl am Platz.

Beispielsweise lautet die Frage 2c) in Teil II: „Der Lam-Son-Aufstand kann nur durch die Verkündung des Sieges über die Wu wiederhergestellt werden.“ Wenn die Schüler den Lam-Son-Aufstand (1418–1427) und die Bedeutung der Siegesverkündung über die Wu nicht vollständig verstehen, wählen sie die richtige Antwort – also die falsche.

Richtig/Falsch-Fragen eignen sich zur Entwicklung der Kompetenzen und Qualitäten der Schüler im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018. Daher müssen Lehrkräfte Lehrmethoden anwenden, die dem neuen Prüfungsformat entsprechen, um die Problemlösefähigkeiten der Schüler, insbesondere ihre spezifischen Kompetenzen (berufliche Fähigkeiten), aktiv zu fördern.

Anhand der Beispielprüfung für die Abiturprüfung im Fach Geschichte wird deutlich, dass die Kandidaten umfassende Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten benötigen, um eine hohe Punktzahl zu erreichen.

Eine perfekte Punktzahl von 10 zu erreichen ist nicht einfach.

Im zweiten Teil ist es unzumutbar, dass Kandidaten nur 0,1 Punkte für die korrekte Auswahl einer Option in einer Frage erhalten (jede Frage hat vier Optionen).

Um Fairness zu gewährleisten, haben einige Geschichtslehrer vorgeschlagen, dass Kandidaten, die eine Antwortmöglichkeit in einer Frage richtig auswählen, 0,25 Punkte erhalten sollten. Ein Kandidat, der vier Antwortmöglichkeiten in einer Frage richtig auswählt, würde demnach 1,0 Punkt erhalten.

Insgesamt ermöglicht die Struktur der beispielhaften Highschool-Abschlussprüfung im Fach Geschichte eine kompetenzbasierte Zulassung, orientiert sich an den Berufswünschen der Schüler und steht im Einklang mit dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018.

Allerdings müssen die Kandidaten über umfassende Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten verfügen, um die Höchstpunktzahl zu erreichen; mit anderen Worten, es ist schwierig, in Geschichte eine perfekte 10 zu bekommen.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/de-minh-hoa-thi-tot-nghiep-thpt-2025-kho-co-diem-10-mon-lich-su-185231230113542041.htm