Verwenden Sie in den Testfragen keine Inhalte aus dem Lehrbuch: Was sagen die Lehrer?

Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt nehmen im März 2024 an der Beratung zur Aufnahme in die 10. Klasse teil – Foto: MY DUNG

Das Format der Literaturprüfung für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse und die Abschlussprüfung der High School hat sich geändert.

„In den Richtlinien zur Umsetzung der Aufgaben im Sekundarbereich für das Schuljahr 2024-2025 schreibt das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Bildungseinrichtungen vor, für die periodischen Tests im Fach Vietnamesisch keine Lehrbuchmaterialien zu verwenden.“

„Meines Erachtens unterstreicht dies, dass die Aufnahmeprüfung in Literatur der 10. Klasse und die Abiturprüfung in Literatur 2024-2025 völlig ohne Werke aus den Lehrbüchern auskommen werden“, sagte der Leiter der Literaturabteilung einer Mittelschule in Ho-Chi-Minh-Stadt.

Dies wird daher grundlegende Änderungen in den Lehrmethoden der Lehrer der 9. und 12. Klasse nach sich ziehen. Die beiden letzten Jahrgangsstufen des vergangenen Schuljahres folgten noch dem alten Lehrplan von 2006, der im Schuljahr 2024/25 eingeführt wird.

Die Literaturprüfung für die Aufnahme in die 10. Klasse und die Abschlussprüfung der High School werden sich grundlegend ändern, da die Schüler keine Materialien aus Lehrbüchern mehr verwenden dürfen. Dies wird auch Änderungen bei den Prüfungen und der Leistungsbewertung an den Schulen nach sich ziehen, an denen die Schüler derzeit lernen.

„Es wird sicherlich Änderungen geben, die darauf abzielen, den Schülern die Fähigkeiten und Fertigkeiten zu vermitteln, die sie zur Erledigung der Aufgaben benötigen. Glücklicherweise haben sich die Schüler in den letzten drei Jahren jedoch nach und nach mit dem neuen Lehrplan vertraut gemacht und dabei auch Materialien außerhalb der Lehrbücher genutzt.“

Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt hören sich eine Beratung zur Aufnahme in die 10. Klasse der Le Hong Phong High School für Hochbegabte an – Foto: NHU HUNG

Es gibt das Problem, dass Lehrer in regelmäßigen Tests Fragen "einfügen", die nicht im Lehrbuch stehen.

Laut dieser Lehrerin gab es nach drei Jahren der Umsetzung des Lehrplans von 2018 viele „lächerliche“ Vorfälle im Zusammenhang mit der Auswahl von Werken für Prüfungsfragen durch die Lehrer, wie zum Beispiel die Auswahl ungeeigneter oder anstößiger Werke, da sich die Lehrer an die alten Lehr- und Lernmethoden gewöhnt hätten, die sich nur auf das Lehrbuch konzentrierten.

Daher wählten Lehrer in einigen Fällen während Tests und Prüfungen literarische Werke für die Schüler „vorab“ aus, um die Vorschriften bezüglich der Verwendung von Materialien außerhalb der Lehrbücher zu umgehen. Einige Schulleiter billigten diese Praxis der Vorauswahl von Werken sogar, „weil die Lehrer und Schulen besessen davon waren, hohe Punktzahlen zu erreichen, und weil sie wollten, dass die Schüler gute Noten bekommen…“.

Da die Verwendung von Materialien aus diesen Lehrbüchern durch die Verordnung untersagt ist, werden viele Lehrer, die für den Unterricht der Klassen 9 und 12 zuständig sind, sehr besorgt sein, da sie in den letzten Jahren nach dem Lehrplan von 2006 unterrichtet und Prüfungsfragen auf der Grundlage des Lehrplans von 2006 erstellt haben.

Daher müssen Lehrkräfte den Schülerinnen und Schülern der 9. und 12. Klasse die Fähigkeiten und Fertigkeiten vermitteln, die für ein gutes Abschneiden bei der Aufnahmeprüfung zur 10. Klasse und der Abschlussprüfung der High School erforderlich sind. Dies stellt eine große Herausforderung dar und bereitet den Lehrkräften große Sorgen.

Die Materialien müssen über Lehrbücher hinausgehen, da die Sorge besteht, dass der Umgang der Schüler mit Literatur zunehmend oberflächlich wird.

Der Leiter der Literaturabteilung eines Gymnasiums in Ho-Chi-Minh-Stadt sagte, dass die Schule seit etwa 10 Jahren die Politik verfolge, für periodische Tests keine Lehrbuchmaterialien zu verwenden.

„Die Schwäche, die unsere Lehrer in den letzten 10 Jahren nicht überwinden konnten, ist der Mangel an Tiefe im literarischen Verständnis der Schüler.“

Früher lernten Schüler Literatur, indem sie jeden Satz, jedes Wort und jeden Absatz eingehend analysierten – Satz für Satz, Wort für Wort und Absatz für Absatz. Dann ermutigten die Lehrer die Schüler, ihre Recherchen proaktiv auszuweiten und zusätzliches Material zu suchen. Dadurch verstanden die Schüler die Werke beim Literaturstudium tiefer, konnten sich leichter eigene Gedanken machen und die positiven und schönen Aspekte dieser Werke verinnerlichen.

Der neue Lehrplan verfolgt einen stärker anwendungsorientierten, aber oberflächlichen Unterrichtsstil; die Studierenden lernen die Inhalte meist nur oberflächlich. Dies ist ein Nachteil des neuen Unterrichtsstils, insbesondere da er die Verwendung von Lehrbuchinhalten in Prüfungsfragen untersagt.

Quelle: https://tuoitre.vn/khong-dung-ngu-lieu-trong-sach-giao-khoa-ra-de-kiem-tra-giao-vien-noi-gi-20240803182406569.htm