Die Worte eines Lehrers können einen Schüler zu hervorragenden Leistungen verhelfen und umgekehrt.

(Dan Tri) – Professor Deborah Eyre, Autorin des Buches „Super Effective Learning“, bemerkte, dass die Worte der Lehrer einen starken Einfluss auf die akademische Leistung der Schüler haben.

In ihrer Grundsatzrede beim Bildungsforum RedefinED 2024 mit dem Titel „Veränderungen annehmen: Selbstvertrauen und Glück stärken“ zitierte Professor Deborah Eyre eine Studie aus dem Jahr 1968, in der untersucht wurde, wie sich die Erwartungen von Lehrern auf Schüler auswirken können.

Dementsprechend teilte die Studie die Schüler im Unterricht in unterschiedliche Gruppen ein und achtete bei der Auswahl der Lehrer besonders auf die Gruppe der Schüler mit Lernpotenzial.

Die Erwartungen der Lehrer an diese Schülergruppe sind hoch. Das Ergebnis war, dass nach einiger Zeit alle Schüler der potenziellen Gruppe gute Ergebnisse erzielten.

Die Wahrheit ist jedoch, dass den Lehrern nicht die richtigen Informationen gegeben wurden. Die Auswahl der Studierenden in der potenziellen Gruppe erfolgte tatsächlich sehr zufällig. Da der Lehrer jedoch der Meinung war, dass es sich um eine potenzielle Gruppe handelte, weckte er Erwartungen. Diese Erwartung hat sich positiv auf die Studierenden ausgewirkt.

Professor Deborah Eyre beim Bildungsforum RedefinED 2024 am Morgen des 22. November (Foto: My Van).

In einer anderen Umfrage stellte Professor Deborah Eyre Lehrern und Eltern dieselbe Multiple-Choice-Frage: „Welcher Prozentsatz der Schüler an Ihrer Schule wird wahrscheinlich besonders gute Leistungen erbringen?“ Die vier Antwortmöglichkeiten, zwischen denen die Umfrageteilnehmer wählen können, sind: 36 %, 57 %, 83 % und 99 %.

„Die Lehrer haben 36 % gewählt, die Schüler 57 %, aber die richtige Antwort ist 99 %. Wir glauben, dass jeder Schüler zu einem Leistungsträger ausgebildet werden kann, wenn die Lehrer es von ihm erwarten“, bekräftigte Professor Deborah Eyre.

Am Beispiel des Autofahrenlernens analysierte die Professorin: Es gebe Menschen, denen das Autofahren sehr leicht falle und die die Prüfung einmal bestehen, und es gebe auch Menschen, denen das Autofahren sehr schwer falle und die die Prüfung viele Male absolvieren müssten, um zu bestehen. Allerdings kann nicht gesagt werden, dass jemand, der die Prüfung beim ersten Versuch besteht, ein besserer Fahrer ist als jemand, der die Prüfung viele Male ablegen muss.

„Die Zeit, die Sie für die Prüfung brauchen, sagt nichts darüber aus, wie gut Sie als Fahrer sind.

Ähnlich verhält es sich in der Schule: Wir denken oft, dass der Schüler, der den Stoff am schnellsten begreift, auch der beste Schüler ist. Viele Studien zeigen jedoch, dass Schüler, die länger brauchen, um das Wissen zu begreifen, dennoch in der Lage sind, in ihrem Studium weiterzukommen.

Bei gleichem Ziel sind manche Schüler schneller und manche langsamer. Was die Lehrer tun müssen, ist Geduld zu haben, um mehr Schüler ins Ziel zu bringen.

Wenn die Schüler die Anforderungen nicht erfüllen und nicht das gewünschte Niveau erreichen, ist das nur eine Frage der Zeit“, betont der Autor des Buches „Super Effective Learning“ .

Laut Professor Deborah Eyre umfasst der Unterricht drei Elemente: Was soll gelehrt werden, wie soll gelehrt werden und was kann von den Schülern erwartet werden? Dabei konzentriert sie sich auf den dritten Faktor.

Eine effektive Vermittlung dessen, was und wie unterrichtet werden soll, kann nur erreicht werden, wenn die Lehrer die richtigen Erwartungen an ihre Schüler haben.

Aufgrund ihrer 40-jährigen Lehr- und Forschungserfahrung bestätigt Professor Deborah Eyre, dass die Worte von Lehrern einen starken Einfluss auf die Lernergebnisse der Schüler haben. Schüler, die von Lehrern gelobt werden, erzielen positivere Lernergebnisse und umgekehrt.

Lob und Ermutigung durch die Lehrer tragen dazu bei, die Freude und das Interesse der Schüler am Lernen zu steigern und so das Lernen effektiver zu gestalten.

Deborah Eyre verwendet das Bild einer DNA-Doppelhelix, um die Notwendigkeit zu veranschaulichen, akademische Leistungen und Glück im Schulumfeld in Einklang zu bringen.

Schüler der Nguyen Sieu Schule bei der Eröffnungszeremonie des neuen Schuljahres (Foto: Hoang Hong).

In dem Buch „Super Effective Learning“ beantwortet Professor Deborah Eyes zwei Fragen, die jede moderne Schule beschäftigen: Wie machen wir unsere Schüler zu leistungsstarken Lernern? Wie können Sie die Qualität Ihrer Schule steigern und Weltklasse erreichen?

Dr. Nguyen Thi Thu Anh – Mitglied des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung Vietnams – kommentierte: „Das hochwirksame Lernmodell kann problemlos in allen Schulen und in jedem Alter angewendet werden.

Jeder Lehrer wird zum Experten im Unterrichten höherer kognitiver Fähigkeiten und zum Vorbild für die Werte, Einstellungen und Qualitäten, die er bei seinen Schülern entwickeln möchte.

Wir haben allen Grund zu der Annahme, dass Vietnam über erstklassige Schulen verfügen wird, die nicht nur hervorragende akademische Ergebnisse gewährleisten, sondern den Schülern auch Denkfähigkeiten und soziales Selbstvertrauen vermitteln und ihnen vielfältige Bildungserfahrungen ermöglichen.“

Professor Deborah Eyre, Gründerin und Präsidentin von High Performance Learning (HPL), ist eine führende Persönlichkeit im Bildungsbereich, Forscherin und Autorin. Sie hatte hochrangige Führungspositionen inne und beriet Regierungen , Schulen, Universitäten und Bildungseinrichtungen in Großbritannien, den Vereinigten Arabischen Emiraten, Hongkong, Südafrika, Saudi-Arabien, den USA und Singapur. Zu ihren neuesten Büchern gehört „Super Effective Learning: How to Become a World-Class School?“ (High Performance Learning: So werden Sie eine Weltklasse-Schule) und „Große Köpfe und wie man sie fördert“.

Das Buch „Super Effective Learning“ von Professor Deborah Eyre wurde von Frau Nguyen Thi Minh Thuy, Rektorin der Nguyen Sieu School, ins Vietnamesische übersetzt. Die Nguyen Sieu Schule ist seit 2023 auch die erste Schule in Vietnam, die das Modell des supereffektiven Lernens anwendet.

Die Schulleiterin der Nguyen Sieu-Schule, Nguyen Thi Minh Thuy, hat das Buch „Super Effective Learning“ ins Vietnamesische übersetzt (Foto: Duy Nguyen).

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/loi-noi-giao-vien-co-the-bien-mot-hoc-sinh-tro-nen-xuat-sac-va-nguoc-lai-20241122133340011.htm