Intelligentes Klassenzimmer

Ziel des Unterrichts ist es nicht, sich zu sehr auf spezifisches Wissen zu konzentrieren, sondern das intellektuelle Potenzial und die Entdeckerfreude der Kinder zu fördern und ihnen zu helfen, mehr Selbstvertrauen in ihre eigenen Stärken zu gewinnen.

Eine lebhafte Unterrichtsstunde im Smart Classroom – Foto: Zur Verfügung gestellt vom Club

Der Vietnam Dream Club hat das iTeach (Intelligence Teaching) Smart Classroom Projekt für Kinder in Bergregionen durch außerschulische Lernangebote umgesetzt und damit die Aufmerksamkeit vieler Menschen auf sich gezogen.

Das Projekt wurde erstmals im Februar 2015 an der Yen Lap Ethnic Boarding Primary School in der Gemeinde Yen Lap, Bezirk Cao Phong (Provinz Hoa Binh), mit einem Budget von 5.000 USD erprobt.

Vermittlung kreativer Fähigkeiten und Methoden

Warum wird es als intelligentes Klassenzimmer bezeichnet? Worin unterscheidet es sich von einem herkömmlichen Klassenzimmer? Nguyen Hoang Viet, Leiter des Vietnam Dream Club, erklärt: „In diesem Klassenzimmer wird die Theorie der multiplen Intelligenzen von Professor Howard Gardner, einem bekannten amerikanischen Psychologen, angewendet. Die Theorie identifiziert acht verschiedene Intelligenzarten beim Menschen: logisch-mathematische, physikalische, räumliche, interpersonelle, intrapersonelle, musikalische , naturalistische und sprachliche Intelligenz. Lernen nach dieser Theorie stärkt das Selbstvertrauen der Schüler, verbessert ihre Kommunikationsfähigkeiten, fördert die Freude am Lernen und entwickelt ihre Kreativität.“

Das Projekt zog über 30 Freiwillige aus Vietnam und den Philippinen an. Hauptkriterien waren die Liebe zu Kindern und die Leidenschaft für das Unterrichten. Vor ihrem Einsatz mussten die Freiwilligen an einem pädagogischen Fortbildungskurs teilnehmen. Die Freiwilligen von den Philippinen wurden vom Verein der Aufgabe zugeteilt, die sprachliche Intelligenz der Kinder zu fördern und sie beim Englischlernen zu unterstützen.

Die Kurse sind komplett kostenlos. Die Kinder besuchen jede Woche sonntags zwei jeweils zweieinhalbstündige Einheiten. Sämtliches Lernmaterial wird von Freiwilligen vorbereitet, wodurch jede Unterrichtsstunde sehr abwechslungsreich und spannend gestaltet ist.

Jede Klasse ist auf etwa 20 Schüler begrenzt, sodass Freiwillige den Lernfortschritt jedes einzelnen Schülers genau beobachten können. Der Lehrplan ist vielfältig und umfasst Themen wie Pflanzen, Weltraum, Lebenskompetenzen, Kinderrechte, Problemlösungs- und Überlebensfähigkeiten. Diese Themen werden in zahlreiche kleinere Lektionen unterteilt, die von entsprechenden Aktivitäten begleitet werden, welche die Intelligenz der Schüler fördern sollen. „Wenn die Schüler beispielsweise etwas über Pflanzen lernen, zeichnen sie Bilder und basteln, um ihr räumliches Vorstellungsvermögen zu entwickeln, und besuchen Gärten, um ihre Kenntnisse über die Natur zu erweitern. Beim Sprachenlernen spielen sie Szenarien nach, um ihre sozialen Kompetenzen zu stärken. Und beim Thema Weltraum führen sie praktische Experimente mit Teleskopen durch, um ferne Sterne zu erforschen“, erklärte Hoang Viet.

Jeder Schüler erhält im Unterricht ein Lerntagebuch, in dem er seine Eindrücke von jeder Stunde festhält. Freiwillige unterstützen die Schüler dabei, ein bestimmtes Thema selbstständig durch verschiedene Aktivitäten zu erkunden, wie zum Beispiel Gruppenarbeit, Präsentationen, Experimente, Quizze, Bewegungsspiele, Singen, den Austausch von Gefühlen usw.

Die Kinder werden selbstbewusster.

Frau Bui Thi Bien, Mutter von Bui Hoang Thai Son, einem Viertklässler der Yen Lap Ethnic Boarding Primary School, berichtete freudig: „Mein Sohn hat in der Schule nie Englisch gelernt, aber dank dieses Kurses kann er jetzt auf Englisch grüßen, zählen und seine Eltern zum Essen einladen. Nicht nur mein Sohn, sondern auch unsere Nachbarin Lan Huong, die in dieselbe Klasse geht, hat sich sehr verändert. Sie ist selbstbewusster geworden und nicht mehr so schüchtern wie früher.“

Frau Dinh Thi Hanh Quyen, Schulleiterin der Yen Lap Ethnic Boarding Primary School, kommentierte dieses Unterrichtsmodell wie folgt: „Dies ist ein sehr neues, aber äußerst effektives Modell, das unbedingt Nachahmer finden sollte, insbesondere für Schüler ethnischer Minderheiten in Bergregionen. Durch diesen Unterricht haben wir deutliche Fortschritte bei den Schülern beobachtet; sie sind selbstbewusster und aufgeschlossener geworden und konnten vor allem ihr verborgenes Potenzial entfalten und ihre sozialen Kompetenzen in Schule und Alltag erweitern.“

Hoang Viet erklärte, der Club habe außerdem das Projekt „Bücherregal der Träume“ mit der Botschaft „Lasst Bücher die Seelen der Kinder nähren“ ins Leben gerufen. In den vergangenen drei Jahren hat der Club 50 Bücherregale mit fast 20.000 Büchern verschiedener Genres gebaut und diese an Kinder in zehn Bergprovinzen gespendet. Dadurch erhalten die Kinder Zugang zu Wissen und die Bildungslücke zwischen Schülern in Bergregionen und städtischen Gebieten wird verringert.

Quelle: https://thanhnien.vn/lop-hoc-thong-minh-185520172.htm