Professor Le Anh Vinh, Direktor des vietnamesischen Instituts für Erziehungswissenschaften , erzählte eine Anekdote: In seiner Schulzeit fand der Sportunterricht immer in der vierten oder fünften Stunde statt, nach Literatur, Mathematik und anderen Fächern. Die Sonne brannte, sodass Sport zu dieser Zeit schwierig war, und deshalb hielten ihn alle für eine Modeerscheinung.
Mit der Einführung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 haben sich jedoch Veränderungen an den Schulen ergeben. Sportlehrer werden von den Schülern sehr geschätzt, da sie abwechslungsreiche und sinnvolle Unterrichtsstunden gestalten und so den Lerndruck mindern.
Schulen und Lehrer verfügen über Methoden, um das Problem zu lösen, wie man den Sportunterricht unterhaltsam und gesund gestalten kann, und das Fach Sport verdeutlicht auch klar die Veränderungen in den Eigenschaften und Fähigkeiten der Schüler im neuen allgemeinen Bildungsprogramm.
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Grundschüler während des Sportunterrichts. |
Vertreter des Bildungsministeriums der Provinz Phu Tho erklärten, dass die meisten Schülerinnen und Schüler begeistert vom Sportunterricht seien, da sie sich nach dem Unterricht bewegen und entspannen könnten. In den letzten Jahren herrschte jedoch Lehrermangel an den Schulen, weshalb Lehrkräfte zusätzlich zum regulären Unterricht auch Sport unterrichten mussten. Darüber hinaus beeinträchtigten unzureichende Einrichtungen wie Sportplätze und Mehrzweckhallen die Qualität des Sportunterrichts.
Herr Nguyen Duy Ngoc, Vertreter des Bildungsministeriums von Ha Tinh , erklärte, dass das Pilotprojekt zur Förderung des Sportunterrichts an Grundschulen positive Ergebnisse für Lehrer und Schüler erzielt habe. Im August 2023 entsandte das Ministerium Schlüsselpersonal des Fachbereichs zu einer Fortbildung über neue Lehrmethoden mit sechs Kernelementen (6C): Selbstvertrauen, Mitwirkung, Engagement, Wahlmöglichkeiten, Klarheit und Anerkennung/Lob.
Von diesen sechs Faktoren begeistert Schüler und Lehrer am meisten der Faktor „Wahlfreiheit“. Das bedeutet, dass die Lehrer der Schüler die Möglichkeit geben werden, ihre Fähigkeiten und Talente in diesen Bereichen selbst zu wählen und zu entwickeln, anstatt sie zu einer einzigen Aktivität zu zwingen.
„Das ist der Kern des Erfolgs des Programms, den auch andere Länder übernommen haben und der auf jeden Schüler individuell zugeschnitten ist. Die Lehrmethode ist wie ein frischer Wind für den Sportunterricht, daher haben die Schüler Spaß daran und die Lehrer sind begeistert“, sagte Herr Ngoc.
Das Bildungsministerium der Provinz Ha Tinh hat das Bildungsministerium um Programme und Projekte zur Unterstützung der Bereitstellung von Lehrmitteln und -materialien für den Sportunterricht an Schulen gebeten. In der Vergangenheit erhielten die Schulen vor Ort beispielsweise Unterstützung in Form von Bällen und Golfschlägern, die den Schülern während und nach dem Unterricht zum Üben zur Verfügung gestellt wurden, was sehr hilfreich war.
Im Jahr 2020 arbeitete das vietnamesische Institut für Erziehungswissenschaften mit anderen Institutionen zusammen, um das Projekt „Entwicklung des Sportunterrichts an vietnamesischen Grundschulen“ umzusetzen. Experten entwickelten ein Set von Materialien mit einem neuen Ansatz, das aufgrund seiner Flexibilität und hohen Vernetzung bereits in vielen Ländern erfolgreich eingesetzt wurde und Schüler inspiriert sowie Kinder dazu ermutigt, mehr Selbstvertrauen beim Training zu gewinnen und ihre Fähigkeiten durch den Sportunterricht zu verbessern.
Diese Strategie hilft Lehrkräften dabei, dynamische, kreative und schülerzentrierte Sportstunden zu gestalten.
Von 2020 bis heute wurden landesweit mehr als 1.000 Sportlehrer an Grundschulen geschult, wodurch die 6C-Strategie zu einer primären Methode und Form der Unterrichtsorganisation bei der Umsetzung des Sportlehrplans in allen 63 Provinzen und Städten wurde.
Diese Strategie wurde bisher von über 21.000 Lehrern umgesetzt und hat dazu beigetragen, die Qualität des Unterrichts und des Lernens im Fach Sport gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 zu verbessern.
Professor Dr. Le Anh Vinh bewertete die Projektergebnisse als wichtige Grundlage für das Vietnamesische Institut für Erziehungswissenschaften, um ein System vertiefter Unterrichtsmaterialien kontinuierlich zu verbessern und weiterzuentwickeln. Dies trägt dazu bei, Lehrkräfte bei der effektiven Gestaltung und Durchführung von Sportunterricht zu unterstützen und entspricht damit den aktuellen Bildungsreformen. Sportunterricht hilft Schülerinnen und Schülern nicht nur, ihre körperliche Fitness und motorischen Fähigkeiten zu verbessern, sondern spielt auch eine wichtige Rolle bei der Entwicklung eines gesunden Lebensstils, der Disziplin und des Selbstvertrauens.
Quelle: https://tienphong.vn/mon-hoc-tung-bi-xep-cuoi-gio-and-cau-chuyen-doi-thay-tu-chien-luoc-6c-post1741893.tpo
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