Die Grundlage für das digitale Universitätsmodell.

GD&TĐ – Offene Bildungsressourcen bilden die Grundlage der digitalen Hochschulbildung und tragen dazu bei, den Zugang zu Wissen zu erweitern, Daten auszutauschen und die Qualität der Ausbildung zu verbessern.

Erweiterung des Wissensbereichs

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erarbeitet derzeit ein Rundschreiben zu den Bestimmungen für die Nutzung offener Bildungsressourcen im Hochschulbereich und bittet die Öffentlichkeit sowie Experten um Rückmeldungen. Ziel des Rundschreibens ist es, Chancengleichheit beim Zugang zu Bildung zu fördern, zur Verbesserung der Ausbildungsqualität, der Effektivität von Lehre, Lernen und Forschung beizutragen und lebenslanges Lernen zu unterstützen.

Die Entwicklung offener Bildungsressourcen muss jedoch den Gesetzen zum Schutz des geistigen Eigentums entsprechen und mit den in der beigefügten offenen Lizenz festgelegten Bedingungen und dem Nutzungsumfang übereinstimmen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung legt Wert auf die Entwicklung vielfältiger offener Bildungsressourcen, darunter auch vietnamesische, und erweitert gleichzeitig den Zugang zu internationalen Wissensquellen im Einklang mit den gesetzlichen Bestimmungen. Offene Bildungsressourcen müssen zudem Informationssicherheit, Datenvertraulichkeit und die Nachhaltigkeit der technischen Infrastruktur gewährleisten.

Offene Bildungsressourcen sind eine der Schlüssellösungen für die Entwicklung digitaler Hochschulbildung. Sie stellen unverzichtbare Lernressourcen dar, die es Bildungseinrichtungen ermöglichen, Lehre auf digitalen Plattformen zu organisieren, neue Technologien kontinuierlich zu aktualisieren und vielfältige Formen und Methoden der Ausbildung gemäß den Vorgaben umzusetzen. Die effektive Entwicklung und Nutzung offener Bildungsressourcen gewährleistet nicht nur die Vernetzung und den Datenaustausch zwischen Bildungseinrichtungen und relevanten Akteuren, sondern ermöglicht auch orts- und zeitunabhängiges Lernen und trägt so zu einer verbesserten Qualität, Flexibilität und Zugänglichkeit der Hochschulbildung im digitalen Zeitalter bei.

Bezüglich offener Bildungsressourcen weist das Ministerium für Bildung und Ausbildung darauf hin, dass der Entwicklungsprozess weder die nationale Sicherheit, die Verteidigung, die öffentliche Ordnung und Sicherheit noch die Interessen des Staates, von Organisationen oder Einzelpersonen beeinträchtigen darf. Offene Bildungsressourcen dürfen weder gegen traditionelle Sitten und Gebräuche verstoßen, noch akademische Inhalte verfälschen oder geschützte Urheberrechte verletzen.

Organisationen und Einzelpersonen haben das Recht, auf offene Bildungsressourcen zuzugreifen, diese zu nutzen und zu verwerten, und zwar unter den Bedingungen der mit der offenen Bildungsressource verbundenen offenen Lizenz; Ressourcen im Rahmen der zulässigen Grenzen zu kopieren, zu teilen, wiederzuverwenden, zu modifizieren und zu kombinieren; Ressourcen für Lehre, Lernen, Forschung, Innovation und andere legitime Zwecke zu nutzen; und Informationen über Herkunft, Lizenz und Nutzungsbedingungen der offenen Bildungsressource abzurufen.

Nutzer offener Bildungsressourcen müssen die Bedingungen der jeweiligen Lizenz vollständig einhalten und den Namen des Autors sowie die Quelle der Ressource wie vorgeschrieben angeben. Sie müssen die Rechte an geistigem Eigentum respektieren, die Ressourcen nicht über den zulässigen Rahmen hinaus nutzen und sie nicht für rechtswidrige Zwecke verwenden. Darüber hinaus werden Nutzer ermutigt, Feedback zu geben, Fehler zu melden, die Ressourcen zu bewerten und Verbesserungsvorschläge über geeignete Kanäle einzureichen.

Es wird erwartet, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung ein nationales offenes Bildungsressourcenportal einrichten wird, das auf Daten von Zugangsportalen an Bildungseinrichtungen basiert.

Luu Dinh Quy, Student an der Universität für Wirtschaft und Recht (Vietnam National University Ho Chi Minh City), stellt fest, dass Studierende weltweit Zugang zu hochwertigen Ressourcen erhalten, wenn Lernmaterialien geteilt und vernetzt werden. Dies löst viele Schwierigkeiten, die Studierende bei der Suche nach Materialien und Lehrbüchern für ihr Studium haben.

„Im Unterricht verwenden wir bereits Lehrbücher, die auf dem Lehrplan basieren. Um mein Wissen zu erweitern, muss ich jedoch oft Foren besuchen, im Internet recherchieren und die Quellen der Materialien überprüfen. Daher wäre ein System zum Teilen von Lernressourcen für die Studierenden sehr hilfreich, um auf neue Wissensquellen zuzugreifen“, sagte Quy.

Studierende suchen in der Bibliothek der Ho-Chi-Minh-Stadt-Universität für Industrie und Handel nach Lernmaterialien. Foto: HUIT.

Gemeinsames digitales Ökosystem

Aus Expertensicht hält Masterstudent Tu Huu Cong (Universität Binh Duong) diese Maßnahme angesichts des tiefgreifenden digitalen Wandels im Hochschulwesen für absolut richtig und notwendig. Er argumentiert, dass seit vielen Jahren jede Universität zwar in die Erstellung eigener Lernmaterialien, Vorlesungen, Lehrbücher und Datenrepositorien investiert, der Austausch dieser Ressourcen jedoch begrenzt bleibt. Dies führt zu Ressourcenstreuung, Doppelinvestitionen und einer Wissenslücke zwischen den Bildungseinrichtungen.

Die Entwicklung eines Rechtsrahmens für offene Bildungsressourcen durch das Ministerium für Bildung und Ausbildung beschränkt sich nicht nur auf die Digitalisierung von Lernmaterialien, sondern zielt auch darauf ab, ein gemeinsames Wissensökosystem im Hochschulbereich zu schaffen.

„Offene Bildungsressourcen werden dazu beitragen, die Denkweise in der Ausbildung von einem Wissensbesitzmodell zu einem Wissensaustauschmodell zu verändern. Angesichts der Tatsache, dass künstliche Intelligenz, Big Data und lebenslanges Lernen zu globalen Trends werden, wird der Zugang zu hochwertigen offenen Bildungsressourcen Lernenden helfen, proaktiv zu studieren, zu forschen und ihre Selbstlernfähigkeiten zu entwickeln“, sagte Herr Cong.

Damit diese Strategie jedoch wirklich wirksam ist, ist Masterstudent Tu Huu Cong der Ansicht, dass der Kernwert offener Bildungsressourcen in ihrer Qualität, ihrer praktischen Anwendbarkeit und ihrem Beitrag zur Verbesserung der Ausbildungsqualität liegt. Daher müssen die zuständigen Stellen Mechanismen zur Qualitätssicherung von Lernmaterialien entwickeln, die Rechte an geistigem Eigentum gewährleisten und Richtlinien erlassen, die Dozenten zu einer substanziellen Beteiligung am Aufbau offener Bildungsressourcen anregen.

Bezüglich des Modells für das nationale Portal für den Zugang zu offenen Bildungsressourcen schlug Herr Tu Huu Cong, M.Sc., vor, dass dieses Tool zwar Ressourcen vereinheitlichen, aber nicht alle Daten zentralisieren sollte. Das nationale Portal sollte als Plattform für die zentrale Verknüpfung und den Abruf von Daten dienen, während die Originaldaten weiterhin an den Universitäten verwaltet werden. Dieses Modell gewährleistet Interoperabilität und ermöglicht es den Bildungseinrichtungen gleichzeitig, ihre Lernmaterialien proaktiv zu aktualisieren und die Verantwortung dafür zu übernehmen.

Darüber hinaus muss das System intelligente Suchwerkzeuge integrieren, Lernmaterialien bedarfsgerecht vorschlagen, das Lernerlebnis personalisieren und eine effizientere Datennutzung ermöglichen. Bei der Nutzung von Daten aus dem Zugangsportal sollten Lernende, Lehrende und Forschende die verwendeten Ressourcen bewerten, kommentieren und Feedback dazu geben. Die akademische Gemeinschaft selbst trägt zur Filterung und Qualitätsverbesserung der Daten bei und schafft Anreize für die kontinuierliche Weiterentwicklung des Systems.

„Wenn das Nationale Portal für offene Bildungsressourcen gemäß den oben genannten Prinzipien betrieben wird, wird es nicht nur ein elektronisches Datenarchiv sein, sondern auch zu einer nationalen digitalen Wissensinfrastruktur werden, die der Ausbildung, der Forschung und dem lebenslangen Lernen dient“, sagte Herr Kongressabgeordneter.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ist für den Aufbau, die Verwaltung, den Betrieb und die Weiterentwicklung der technischen Infrastruktur des Nationalen Portals für den Zugang zu offenen Bildungsressourcen verantwortlich. Es gewährleistet Informationssicherheit, Konnektivität, Integration und Datenaustausch mit den Systemen der Bildungseinrichtungen und erlässt Vorschriften für die Verwaltung, Nutzung und den Betrieb des Portals. Darüber hinaus organisiert das Ministerium die Vergabe und Verwaltung elektronischer Zugangskonten und legt die Bedingungen, den Umfang, die Rechte und Pflichten von Organisationen und Einzelpersonen bei deren Nutzung gemäß den gesetzlichen Bestimmungen fest.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nen-tang-cho-mo-hinh-dai-hoc-so-post780229.html