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| Flexible und ansprechende Unterrichtsaktivitäten helfen Vorschulkindern, sich allmählich mit der vietnamesischen Sprache vertraut zu machen und sie sicherer zu verwenden. |
• Aufbau einer freundlichen und engen vietnamesischen Umgebung
Um das Ziel zu erreichen, Kindern ethnischer Minderheiten dabei zu helfen, im Alltag und beim Lernen vietnamesische Sprachkenntnisse zu erwerben, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung des Bezirks Dam Rong viele praktische Themen in den Kindergärten der Region organisiert. Einer der Höhepunkte ist das Thema „Verbesserung des Vietnamesischunterrichts für Kinder ethnischer Herkunft auf Grundlage ihrer Muttersprache“, das im Da Tong Kindergarten umgesetzt wird. Dieses Thema hat die Kreativität der Lehrer beim Aufbau einer lebendigen Sprachumgebung angeregt, die der Wahrnehmung der Altersgruppe entspricht. In den Klassenzimmern und auf dem Campus gibt es viele attraktive „vietnamesische Ecken“, wie etwa eine freundliche Bibliothek, eine grüne Bibliothek, eine Ecke zur Einführung in die Volkskultur, eine Naturecke, eine Ecke für kreative Erlebnisse … die dazu beitragen, bei den Kindern die Gewohnheit zu entwickeln, durch Sprache zu kommunizieren und zu interagieren. Dadurch können Kinder auf natürliche, reibungslose und druckfreie Weise an die Umgangssprache herangeführt werden.
Frau Pham Thi Ngoc Bich, Leiterin des Da Tong Kindergartens, erklärte: „Wir verwenden immer die Muttersprache als Grundlage und ermöglichen den Kindern so einen flexiblen Zugang zum Vietnamesischen. Neben modernen Lehrmethoden setzen die Lehrer auch flexibel Spiele, Geschichtenerzählen, Singen und Tanzen ein, um die Begeisterung der Kinder zu wecken und ihnen das Vietnamesischlernen näherzubringen.“
Auch auf einem kürzlich stattgefundenen Symposium stellten Vertreter von Kindergärten in ihren Vorträgen erste Ergebnisse vor und analysierten gleichzeitig die aktuelle Situation und die Schwierigkeiten bei der Umsetzung des Modells vor Ort. Der Mangel an geeigneten Lehrmaterialien, die begrenzten Möglichkeiten oder die mangelnde Koordination seitens der Familien und Gemeinden sind weiterhin bestehende Probleme. Aus der praktischen Umsetzung wurden jedoch zahlreiche Lösungen vorgeschlagen, die eine Grundlage für die weitere Replikation wirksamer Modelle in der kommenden Zeit bilden.
• GEMEINSAM FÜR DIE ZUKUNFT DER KINDER
Im Schuljahr 2024–2025 gibt es im Bezirk Dam Rong 1.220 5-jährige Kinder, die ihr Vietnamesisch verbessern müssen, bevor sie in die erste Klasse kommen. Um diesem Bedarf gerecht zu werden, hat der Bildungssektor des Bezirks Klassen an 12 Grundschulen in der Region eingerichtet. In diesen Kursen machen sich die Schüler durch grundlegende Hör-, Verständnis- und Sprechübungen mit der vietnamesischen Sprache vertraut und üben gleichzeitig den Unterrichtsalltag, Lerntechniken und die Kommunikation in der Gemeinschaft.
Neben der Organisation an Schulen wird die Arbeit zur Förderung der vietnamesischen Sprache auch vom Bezirksamt für Bildung und Ausbildung geleitet, um die Zusammenarbeit mit Massenorganisationen, Gemeinden und Eltern von Schülern zu koordinieren. Herr Au Van Nghi, Leiter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums des Bezirks Dam Rong, betonte: „Um ein umfassendes vietnamesisches Sprachumfeld für Kinder zu schaffen, ist eine synchrone Beteiligung von Schulen, Familien und der Gemeinde erforderlich. Eltern sollten ihre Kinder ermutigen, zu Hause Vietnamesisch zu sprechen, regelmäßig Geschichten zu erzählen, mit ihnen zu singen und Bücher zu lesen. Massenorganisationen, insbesondere die Jugendunion, sollten viele nützliche Sommerspielplätze organisieren, um Kindern die Möglichkeit zu geben, miteinander zu interagieren und durch gemeinsame Aktivitäten Vietnamesisch zu lernen.“
Daneben wird auch der Propaganda- und Mobilisierungsarbeit für Eltern besondere Aufmerksamkeit gewidmet. Die Schulen in der Region haben proaktiv viele Treffen organisiert und direkt mit den Eltern gesprochen, um ihnen die Bedeutung einer besseren Vietnamesisch-Sprache zu erklären und ihnen Anweisungen zu geben, wie sie ihre Kinder im Lernprozess begleiten können, damit sie beim Eintritt in die erste Klasse selbstbewusster werden.
Aufgrund der ersten Ergebnisse beschloss das Bildungsministerium des Bezirks Dam Rong, die Beratungsarbeit weiter voranzutreiben und sich mit den lokalen Behörden abzustimmen, um in Einrichtungen, Dokumente und Lernmaterialien zu investieren, die dem Lehren und Lernen der vietnamesischen Sprache dienen. Darüber hinaus soll die Sozialisierung der Bildung gefördert und die Beiträge und die Zusammenarbeit von Organisationen, Einzelpersonen und Unternehmen mobilisiert werden, um die Qualität des Bildungsumfelds in Gebieten mit einem großen Anteil ethnischer Minderheiten zu verbessern.
Laut Herrn Au Van Nghi wird das Bildungsministerium des Bezirks Dam Rong weiterhin ein freundliches Sprachumfeld schaffen, Spracherfahrungsaktivitäten organisieren und sich mit Eltern und der Gemeinde abstimmen, um Möglichkeiten für Kinder zu schaffen, mit Vietnamesisch in Berührung zu kommen und es im Leben zu verwenden. Dieses Programm ist nicht nur eine kurzfristige Lösung, sondern auch eine solide Grundlage für einen langfristigen Lernprozess. Es trägt dazu bei, die Qualität der Bildung zu verbessern und allen Kindern einen gleichberechtigten Zugang zur Bildung zu gewährleisten. Durch beharrliches Engagement schafft der Bezirk Dam Rong schrittweise eine gesunde Lernumgebung und umfassende Entwicklung für die junge Generation.
Quelle: https://baolamdong.vn/xa-hoi/202504/nen-tang-de-tre-em-dtts-mo-canh-cua-tri-thuc-7783f39/
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