Zu den Inhalten, die das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Bildungsministerien bei der Umsetzung der allgemeinen Bildungsaufgaben für das Schuljahr 2025-2026 vorgegeben hat, gehört der Aufbau eines Mechanismus zur Mobilisierung hochqualifizierter Fachkräfte, darunter Handwerker, Künstler, Profisportler und ausländische Freiwillige, zur Teilnahme an der Organisation von Bildungsaktivitäten in Schulen, insbesondere in den Bereichen Kultur, Kunst, Sport und Lebenskompetenzen.
Angesichts des Mangels an Tausenden von Kunst- und Talentförderlehrern, insbesondere auf Gymnasialniveau, wird dies als „ein Hauch frischer Luft“ in der Kunsterziehung angesehen.
In der Sendung „Aktuelle Themen“ des vietnamesischen Fernsehens, die am Abend des 7. August ausgestrahlt wurde, erklärte die Volkskünstlerin Tran Ly Ly, Vorsitzende des Vorstands der Vietnamesischen Tanzakademie, dass dies eine „wunderbare“ und richtige Politik sei, da sie das System entlaste und die Energiequellen von Angebot und Nachfrage zusammenführe. „Dies ist eine richtige Politik der umfassenden menschlichen Entwicklung, die meiner Meinung nach langfristig Bestand haben wird. Sie ist ein Weg, die Persönlichkeit zu formen und Patriotismus bei Kindern zu stärken“, so Ly.
Laut Frau Ly verfügen Handwerker, Künstler und Sportler zwar möglicherweise nicht über formale pädagogische Kenntnisse, aber sie haben von klein auf ein systematisches Training absolviert. „Sie haben Erfahrung in ihrem Beruf gesammelt, ihn praktiziert und verfügen über jahrelange praktische Erfahrung, die sie an ihre Schüler weitergeben – das ist wunderbar. Aber vielleicht müssen wir weitere pädagogische Kompetenzen vermitteln und uns mit den Lehrkräften abstimmen, um den Lehrplan sicherzustellen. Und vielleicht brauchen wir aus einem anderen Blickwinkel betrachtet ein Rahmenprogramm, das die Kontinuität von der Grundschule bis zum Gymnasium gewährleistet“, so Frau Ly.
Frau Ly ist überzeugt, dass die Mitwirkung an der Organisation von Bildungsaktivitäten an Schulen nicht nur Künstlern, Kunsthandwerkern und Sportlern selbst zugutekommt, sondern auch der gesamten Gemeinschaft. „Denn was sie erlebt und erreicht haben, geben sie an die Jugend weiter. Die einen haben, die anderen brauchen – die Verbindung beider Seiten ist der beste Weg“, so Frau Ly.
Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 legt besonderen Wert auf die Kunsterziehung, da sie als wichtiger Bestandteil der Bildung und ganzheitlichen Entwicklung der Schülerinnen und Schüler angesehen wird. Dementsprechend beschränkt sich die Kunsterziehung nicht nur auf Fächer wie Musik und Bildende Kunst, sondern ist auch in den Lehrplan anderer Fächer und in praktische Lernaktivitäten integriert.
Laut dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 sind Musik und Bildende Kunst Pflichtfächer für Schüler der Klassen 1 bis 9; die Schulen müssen sicherstellen, dass sie ausreichend Unterrichtsstunden gemäß dem Programm anbieten. In der Oberstufe sind Musik und Bildende Kunst Wahlfächer; Schüler müssen mindestens eines dieser Fächer wählen, sofern die Schule eine entsprechende Fächerkombination anbietet. In der Realität stoßen viele Schulen jedoch aufgrund von Lehrermangel und unzureichender Ausstattung auf Schwierigkeiten bei der Umsetzung, wodurch die Kunstkombination vielerorts weniger zugänglich oder gar nicht realisierbar ist.
Frau Ly erklärte, dass es derzeit landesweit zahlreiche lokale Kunstgruppen sowie Vereine und Kultur- und Kunstzentren gebe. Um Verbindungen herzustellen, sei eine bessere Koordination zwischen dem Bildungsministerium und dem Kulturministerium erforderlich.
Kunst ist ein sehr weites Feld und umfasst nicht nur Musik und bildende Kunst, sondern auch viele andere Formen wie Tanz, Film, Theater, Erzählkunst und Kreativität. Wir müssen uns auf die lokalen Gegebenheiten konzentrieren. Jede Region entwickelt ihren eigenen, regionalen Charakter, geprägt von ihren Besonderheiten und Gegebenheiten. Im Norden beispielsweise findet man die Kunstformen Cheo und Ca Tru, in Zentralvietnam Tuong und Ca Hue, und im Süden Cai Luong.
Durch Kunstgruppen ist es möglich, mit Künstlern in Kontakt zu treten und so die passendsten Programme zu entwickeln. „Das Programm muss feststehen; es geht um die Lernerfahrung der Schüler, nicht um einen Wettbewerb. Diese Grundlage muss solide sein. Schon in der Grundschule lernen die Schüler die verschiedenen Kunstformen kennen und erleben sie, in der Sekundarstufe entdecken sie ihre Interessen und können sich schließlich spezialisieren oder nicht. Das prägt auch die Persönlichkeitsentwicklung der Schüler. Deshalb ist es notwendig, mit lokalen Gruppen und Kunstzentren zusammenzuarbeiten, um Listen geeigneter Künstler und Kunsthandwerker zu erstellen und ein Rahmenprogramm zu entwickeln, das eine geeignete Unterrichtsform ermöglicht“, sagte Frau Ly.
Viele Schulleiter sind besorgt darüber, Künstler zum Unterrichten an Schulen einzuladen, da die derzeitige Vergütung recht niedrig ist, insbesondere im Vergleich zu der Gage, die sie für ihre Auftritte erhalten.
Frau Ly ist überzeugt, dass sich dieses Problem lösen lässt, indem jede Region eigene Vertragsmechanismen vorschlägt, sei es in Form von Berufsverträgen oder speziellen Verträgen. „Natürlich basiert dies weiterhin hauptsächlich auf staatlichen Vorgaben, aber wir können die lokale Bevölkerung umfassend einbeziehen und jede Region gezielt unterstützen. Wir müssen auch Künstler und Kunsthandwerker dazu aufrufen, sich zusammenzuschließen und nicht den Standards der Gesellschaft von außen zu folgen. Wir legen hier den Grundstein für die Gesellschaft und die Menschen von morgen. Ich glaube, dass Künstler und Kunsthandwerker solche guten Maßnahmen stets begrüßen und bereit sind, ihr gesamtes Wissen, ihre Ausbildung und ihre Erfahrung an die Lernenden weiterzugeben“, sagte Frau Ly.
Angesichts des Lehrermangels im Bereich der Begabtenförderung und künstlerischen Fächer an Schulen ist die Einbindung von Künstlern laut Frau Ly eine langfristige strategische Lösung. „Es ist unmöglich, für alle Ausbildungsstätten genügend Lehrkräfte für Kunstunterricht bereitzustellen. Gleichzeitig gibt es viele Künstler außerhalb der Schulen. Daher ist dies eine langfristige und nachhaltige Lösung, die ein Koordinationssystem zwischen Schulen, Künstlern und Kunsthandwerkern schafft“, so Frau Ly.
Quelle: https://vietnamnet.vn/nghe-si-vao-truong-hoc-giang-day-giai-con-khat-thieu-giao-vien-nghe-thuat-2429680.html
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