Fehler, die bei der Literaturprüfung der 10. Klasse zu Punktabzug führen

Die falsche Art und Methode der Argumentation kann dazu führen, dass Kandidaten bei der Literaturprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt viele Punkte verlieren.

Herr Vo Kim Bao, Literaturlehrer an der Nguyen Du Secondary School in Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass das Ziel der Literaturprüfung für die Aufnahme in die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt darin bestehe, die Fähigkeiten der Schüler zu testen und das Auswendiglernen einzuschränken. Daher müssen die Studierenden über solide Grundkenntnisse entsprechend dem Programm verfügen, für das sie sich bewerben.

Bei der Benotung wird auf die inhaltlichen Fertigkeiten, Eigenschaften und Fähigkeiten besonders geachtet. Anstatt sich auf Beispielaufsätze zu verlassen, müssen die Schüler daher regelmäßig ihre Schreibfähigkeiten, ihr Leseverständnis, ihre Themenanalyse, den Bezug zu anderen Arbeiten zum gleichen Thema oder den Bezug zum wirklichen Leben üben, um Schlussfolgerungen und Einschätzungen zu einem bestimmten Thema zu ziehen.

Um bei der Literaturprüfung der 10. Klasse keinen Punktverlust zu erleiden, sollten die Schüler die Reihenfolge der Fragen und Antworten nicht umkehren, sondern jede Frage einzeln bearbeiten, da die Fragen in der Reihenfolge vom Einfachen zum Schweren angeordnet sind. Insbesondere ist der vorherige Satz ein Vorschlag für den nächsten Satz. Wenn die Schüler dies verstehen, fällt ihnen das Erledigen ihrer Hausaufgaben leichter.

Darüber hinaus brauchen Sie sich nicht unter Druck gesetzt zu fühlen, schön zu schreiben. Das Wichtigste ist, richtig zu schreiben, um gute Noten zu bekommen.

Kandidaten bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt im Jahr 2022. Foto: Dinh Van

Noch ein Hinweis: Die Studierenden sollten für jede Frage eine angemessene Zeit einplanen. Sie sollten eine Uhr mit in den Prüfungsraum bringen, um während der Prüfung die Zeit im Auge zu behalten. Die Kandidaten sollten 20 Minuten für den Abschnitt „Leseverständnis“, 40 Minuten für den Abschnitt „Sozialwissenschaftlicher Aufsatz“ und 60 Minuten für den Abschnitt „Literarischer Aufsatz“ aufwenden.

Die Kandidaten sollten den gesamten Aufsatz auch nicht auf Schmierpapier schreiben. Sie können Schmierpapier verwenden, um Stichworte für die Antworten aufzuschreiben. Beim Erstellen der Gliederung sollten Sie nur Schlüsselwörter schreiben. Sie sollten keine langen Sätze oder Absätze schreiben, die zeitaufwändig sind. Das Erstellen einer Gliederung auf Schmierpapier hilft Ihnen dabei, zusammenhängend und ohne fehlende Ideen zu schreiben und zusätzliche Notizen am Ende des Artikels oder am Rand zu vermeiden.

Hier sind die Notizen von Lehrer Vo Kim Bao zu jedem einzelnen Teil der Literaturprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt:

Im Abschnitt „Lesen – Verständnis “ Bei Übungen wie dem Identifizieren von einleitenden Wörtern, isolierten Elementen und rhetorischen Mitteln beantworten die Schüler nur die Frage, welche Elemente und Mittel gemeint sind, und vergessen häufig, die Einzelheiten anzugeben. Die Antwort kann richtig sein, muss aber klar formuliert und detailliert dargelegt werden. Somit erhält die neue Antwort die höchste Punktzahl.

Beim Verfassen von Absätzen achten die Studierenden häufig nicht auf die Einschränkungen des Themas. Dabei ist auf die in der Frage angegebene Begrenzung zu achten, sei es die Zeilenanzahl oder die Satzanzahl. Ein Satz kann mehrere Zeilen umfassen. Wenn die Schüler die Fragen nicht sorgfältig lesen, schreiben sie möglicherweise zusätzliche Zeilen und verlieren Punkte. Der erste Satz eines Absatzes sollte die Frage in der Aufgabe beantworten. Die folgenden Sätze erläutern und verdeutlichen, welche Hauptidee zuerst dargelegt wurde.

Beim Essay zur sozialen Argumentation müssen sich die Studierenden sorgfältig mit dem Thema auseinandersetzen, um zu entscheiden, ob es sich bei dem Essay um einen argumentativen Essay über ein Ereignis oder Phänomen im Leben oder um ein ideologisches oder moralisches Problem handelt. Für Aufsätze mit falschen Methoden oder Genres werden hohe Punktabzüge vorgenommen.

Das Verfassen eines Essays, der zu lang für die Fragenbegrenzung ist, wird vom Prüfer zwar oft übersehen, ohne dass Punkte abgezogen werden, Sie verlieren dadurch aber viel Zeit, sodass Ihnen für die Frage 3 nicht mehr viel Zeit bleibt. Bei der Frage handelt es sich meist nur um einen kurzen Essay von etwa einer Seite. Studierende sollten sich an diese Begrenzung halten und nicht mehr als 1,5 Seiten schreiben.

Beim Ablegen des Tests müssen die Studierenden eine vollständige Einleitung, einen Hauptteil und einen Schluss schreiben. Der Hauptteil des Aufsatzes sollte in Absätzen dargestellt werden, wobei jeder Absatz einen bestimmten Inhalt darstellt und enge Verbindungen zwischen den Absätzen bestehen müssen.

Wenn die Frage viele Auswahlmöglichkeiten bietet, müssen die Schüler bei der Auswahl einer Frage sorgfältig überlegen. Die Studierenden sollten das Thema wählen, über das sie am besten schreiben können.

Im Abschnitt „Literarischer Essay“ beschränkt sich das Thema normalerweise auf einige Strophen oder einen Teil der Geschichte und erfordert keine Analyse des gesamten Werks. Wenn sich die Einleitung also nur auf die Vorstellung der Arbeit beschränkt, ohne die zu analysierenden Inhalte vorzustellen, werden Punkte abgezogen.

Nach dem Verfassen der Einleitung müssen die Schüler einen kurzen Absatz schreiben, um die Arbeit allgemein vorzustellen, bevor sie die Ideen analysieren. Dieser Absatz enthält normalerweise Inhalte wie: eine Einführung in den Stil und Werdegang des Autors, die Umstände der Entstehung des Werks und eine Zusammenfassung der Geschichte.

Die Absätze der Abschlussarbeit sollten klare Themensätze enthalten. Themensätze sollten am Anfang des Absatzes platziert werden und Verbindungssätze sollten zwischen den Absätzen verwendet werden. Bei der Analyse des Arguments gibt es konkrete Beweise.

Darüber hinaus müssen die Schüler bei der Bearbeitung des Tests darauf achten, Gedichte und weitschweifige Geschichten nicht umzuschreiben. Dieser Fehler führt zu einem hohen Punktabzug.

Die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse der öffentlichen Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt fand am 6. und 7. Juni in drei Fächern statt: Mathematik, Literatur (120 Minuten) und Fremdsprachen (90 Minuten). Schüler, die die Aufnahmeprüfung für die 10. Fachklasse oder das integrierte Englischprogramm ablegen, belegen zusätzliche spezialisierte und integrierte Fächer. Etwa 18.800 von über 96.000 Kandidaten werden die öffentliche Prüfung der 10. Klasse nicht bestehen. Die Schüler können ihre Ausbildung an Privatschulen, Weiterbildungszentren und Berufsschulen fortsetzen.

Vo Kim Bao (Literaturlehrer, Nguyen Du Secondary School, Ho-Chi-Minh-Stadt)

Quellenlink: https://vnexpress.net/nhung-loi-bi-tru-diem-khi-lam-bai-thi-van-vao-lop-10-4609146.html