Schulreporter

Inmitten des lebhaften Schullebens engagieren sich viele Schülerinnen und Schüler im Schreiben und Berichten über Schulereignisse. Von außerschulischen Aktivitäten bis hin zum Schulalltag – sie bilden eine Informationsbrücke, indem sie Momente festhalten und die Geschichte ihrer Schule aus ihrer ganz eigenen Schülerperspektive erzählen.

Bei der Beratungsveranstaltung für Hochbegabte an der Thoai Ngoc Hau High School beobachtete ich Le Tran Huong Giang, eine Schülerin der 11. Klasse mit Schwerpunkt Englisch. Sie ging zwischen den verschiedenen Bereichen der Beratungsstelle hin und her und fotografierte und hielt dabei Momente der Veranstaltung mit ihrer Kamera fest. Neben dem Fotografieren notierte sich Huong Giang auch schnell wichtige Informationen für ihre Berichterstattung.

Nach dem Beratungsgespräch schnappte sich Giang schnell ihren Laptop und ihre Kamera und suchte sich eine ruhige Ecke auf dem Campus, um ihre Artikel zu schreiben. Laut Giang entwickelte sie bereits in der Mittelschule eine Leidenschaft für Medien. Nach ihrer Aufnahme in die Thoai Ngoc Hau Specialized High School recherchierte Huong Giang proaktiv die Medienclubs der Schule und beschloss, sich dem Online-Newsletter der Schule zu widmen – einem der wichtigsten Informationsportale der Schule.

Anfangs übernahm Giang nur einfache Aufgaben wie das Fotografieren von Flaggenhissungszeremonien, die Schulreinigung oder kleinere außerschulische Aktivitäten. Dank ihrer Eigeninitiative und ihres Verantwortungsbewusstseins gewann sie jedoch nach und nach das Vertrauen ihrer Kollegen und wurde mit der Leitung vieler wichtiger Schulveranstaltungen betraut.

Giang leitet derzeit das Team des Online-Newsletters der Thoai Ngoc Hau High School. „Als Teamleiterin sammle ich Informationen über Schulveranstaltungen, plane den Newsletter, verteile Aufgaben an die einzelnen Teammitglieder und überprüfe die Qualität der Artikel und Videos, bevor ich sie den Lehrkräften zur Durchsicht vorlege und auf der Schul-Fanpage veröffentliche.“

„Darüber hinaus helfe ich auch in vielen anderen Bereichen, nicht nur beim Fotografieren oder Schreiben von Nachrichten, sondern auch bei der Koordination von Aktivitäten und der Mitwirkung an der Gestaltung von Medienprodukten, wenn dies erforderlich ist“, verriet Giang.

Giang erzählte von den Schwierigkeiten in ihrer „professionellen“ Karriere und berichtete, dass bei den ersten Veranstaltungen fast alle Fotos unscharf, unscharf und nahezu unbrauchbar waren. Doch sie gab nicht auf, sichtete ihre Fotos, lernte von erfahrenen Fotografen, wie man die Kamera richtig positioniert, und übte mit jeder Veranstaltung weiter. Nach und nach verbesserte sie ihre Fähigkeiten und fing bei späteren Aufträgen immer bessere Momente ein.

Le Tran Huong Giang arbeitet an der Schule.

Der Geist der schulischen Kommunikation breitet sich auch auf viele andere Schulen in An Giang aus. An der Vo Van Kiet Sekundar- und Oberschule im Bezirk Rach Gia trafen wir Nguyen My Dinh, den stellvertretenden Leiter der Informations- und Kommunikationsabteilung der Schule.

My Dinhs Weg in die Schulmedienarbeit begann am Ende der 10. Klasse, als sie dem talentierten MC-Club der Schule beitrat. Später, als die Schülervertretung Fachausschüsse einrichtete, wurde My Dinh dem Informations- und Kommunikationsausschuss zugeteilt.

Anfangs war My Dinh hauptsächlich für die Bearbeitung von Nachrichten, Fotos und Videos für die Fanseite der Schule zuständig. Im Laufe ihrer Tätigkeit lernte sie nach und nach das Tempo der Medienarbeit kennen und begann, sich stärker an der Organisation der Inhalte zu beteiligen.

Dank ihrer ausgeprägten Organisationsfähigkeit und ihrer systematischen Arbeitsweise gewann My Dinh das Vertrauen ihrer Lehrer und anderer Komiteemitglieder, die ihr die Rolle der stellvertretenden Komiteeleiterin anvertrauten.

In dieser Funktion erhält My Dinh direkt den monatlichen Aktivitätenplan von der Studentenvereinigung, entwickelt anschließend einen Nachrichtenplan, weist Aufgaben zu und koordiniert die Medienprodukte vor der Veröffentlichung.

Nguyen My Dinh (ganz links) interviewt einen Mitschüler bei einer Schulveranstaltung.

Die Schwierigkeiten meines Sohnes Dinh mit der Schulmedienarbeit rührten daher, dass er das Gefühl hatte, nichts Neues zu entdecken. Er erzählte: „Manchmal hatte ich das Gefühl, alles wiederholte sich, und ich fragte mich, ob ich überhaupt etwas Neues schaffen könnte. Außerdem gab es Phasen, in denen die Nachrichtenartikel kaum Beachtung oder Interaktion bei den Schülern fanden, was mich enttäuschte. Ich habe den Teammitgliedern und Lehrern mehrmals gesagt, dass ich aufhören würde.“

Nach dieser Phase der Stagnation fand My Dinh neue Ansätze für ihre Arbeit und begann, verschiedene Erzählperspektiven und kleine Details des Schulalltags zu erforschen, um sie in ihre Medienprodukte einfließen zu lassen.

„Mir wurde klar, dass alles interessanter wird, wenn man seine Perspektive ändert. Manche Ereignisse sind nur alltägliche Vorgänge, aber wenn man genau hinsieht, kann man trotzdem eine gute Geschichte erzählen“, erzählte My Dinh.

Was Huong Giang und My Dinh vielleicht am glücklichsten machte, war nicht nur die Fertigstellung des Produkts, sondern der Moment, als sie sahen, wie die Artikel, Bilder oder Videos, die sie und ihre Freunde erstellt hatten, veröffentlicht, geteilt und von ihren Klassenkameraden beachtet wurden.

Text und Fotos: TUONG VI

Quelle: https://baoangiang.com.vn/nhung-phong-vien-hoc-duong-a485179.html