Eine korrekte Überprüfung ist der Schlüssel zu guten Ergebnissen.

Im Vorfeld der Endphase der Prüfungen intensivieren die Mittelschulen der Stadt die Vorbereitungskurse für die Neuntklässler und bieten gleichzeitig Hilfestellung zu Lernmethoden und Prüfungsstrategien. Gezielte und fokussierte Vorbereitungskurse gelten als entscheidend, um Stress abzubauen und die Ergebnisse zu verbessern.

Die Studierenden sollten sich auf die Kerninhalte konzentrieren und sicherstellen, dass sie diese gründlich lernen, tiefgründig verstehen und gekonnt anwenden, um gute Ergebnisse zu erzielen. Foto: HA KHUE

Konzentriere dich beim Lernen auf die wichtigsten Bereiche und vermeide es, zu breit zu streuen.

Aktuell bieten viele Schulen zusätzlich zum regulären Lehrplan verstärkt Wiederholungsstunden für Schüler der 9. Klasse an, und zwar mit 2 Unterrichtsstunden pro Fach und Woche, um deren Wissen vor der Prüfung zu festigen.

Laut Frau Nguyen Thi Thanh Van, Englischlehrerin an der Nguyen Luong Bang Secondary School (Bezirk Lien Chieu), besteht die diesjährige Prüfung aus 36 Fragen mit einer Bearbeitungszeit von 60 Minuten. Sie kombiniert Multiple-Choice- und Essayfragen und differenziert klar zwischen Wissens-, Verständnis- und Anwendungsniveaus.

Besonders hervorzuheben ist, dass die Prüfung den praktischen Einsatz durch fragenbasierte Übungen wie das Erkennen von Verkehrszeichen und Hinweisen im Leseverständnisteil betont. Von den Prüflingen wird verlangt, dass sie das Wissen nicht nur erfassen, sondern es auch flexibel auf konkrete Situationen anwenden.

Frau Van ist der Ansicht, dass sich die Schüler in dieser Phase auf die Festigung des Kernwissens konzentrieren sollten, anstatt zu viel fortgeschrittenes Material zu lernen. Grammatik und Wortschatz – insbesondere Wortformen, Verbformen und Satzstrukturen – sind Gegenstand vieler Fragen, weshalb eine gründliche Wiederholung unerlässlich ist. Auch Leseverständnis ist wichtig, da viele Fragen von den Schülern verlangen, die Hauptidee zu erfassen, Schlüsselwörter zu finden und die Bedeutung von Wörtern aus dem Kontext zu erschließen. Der Aufsatzteil ist zwar nicht umfangreich, trägt aber wesentlich zur Gesamtpunktzahl bei und erfordert von den Schülern ein sicheres Verständnis der Struktur sowie die Minimierung von Fehlern.

Neben der Betonung gezielter Wiederholung weisen Lehrer auch auf häufige Fehler hin, die Schüler bei der Prüfungsvorbereitung machen, wie z. B. mangelnden Wortschatz, Schwierigkeiten beim Auswendiglernen von Phrasen, Rechtschreibfehler oder Selbstüberschätzung während des Tests, wodurch dieser zu schnell und ohne Kontrolle bearbeitet wird und so bedauerliche Punktverluste entstehen…

Laut Frau Luong Doan Phuong, Englischlehrerin an der Huynh Thuc Khang Sekundarschule (Stadtteil Thanh Khe), besteht eine der größten Schwächen darin, dass die Schüler zwar ein breites Wissen erwerben, ihnen aber eine solide Grundlage fehlt. Viele konzentrieren sich auf fortgeschrittene Strukturen, verwechseln dabei aber grundlegende Kenntnisse, was zu Punktabzug bei Erkennungsaufgaben führt.

Viele Schüler lernen zwar einzelne Wörter auswendig, wissen aber nicht, wie sie diese in Sätzen verwenden oder verstehen feste Redewendungen nicht, was zu Missverständnissen und falschem Sprachgebrauch führt. Ihre Lesefähigkeiten sind begrenzt, und Gewohnheiten wie oberflächliches Lesen, intuitives Raten oder wörtliches Übersetzen machen sie anfällig für Fallen bei logischen Aufgaben. Zudem mangelt es vielen Schülern an effektivem Zeitmanagement, sie verlieren leicht die Fassung bei schwierigen Fragen oder sind überheblich und versäumen es, ihre Arbeit zu überprüfen.

Um die Ergebnisse in dieser Phase zu verbessern, ermutigen die Lehrer die Schüler, Vokabeln themenbezogen zu lernen, sich auf feste Redewendungen zu konzentrieren und Wortumwandlungen zu üben; häufige Übungstests und detailliertes Feedback sind für die Schüler die schnellsten Wege, Fehler zu erkennen und sie umgehend zu korrigieren.

Schulen, die intensive Wiederholungsstunden mit zwei Unterrichtsstunden pro Fach und Woche anbieten, helfen den Schülern ebenfalls, ihr Wissen zu festigen. Foto: HA KHUE

Entwickle gute Fähigkeiten und eine starke mentale Einstellung.

Nicht nur im Fach Englisch, sondern auch in anderen Prüfungsfächern geben die Lehrer klare Hinweise zur Wiederholung.

Frau Nguyen Thi Thanh Tam, Literaturlehrerin an der Nguyen Binh Khiem Sekundarschule (Stadtteil Hoa Khanh), erklärte, dass die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in den letzten Jahren zwar eine stabile Struktur aufwies, aber zunehmend differenzierter wurde. Sie testet nicht nur Grundkenntnisse, sondern legt auch Wert auf die Fähigkeit der Schüler, Wissen anzuwenden, Bezüge zur realen Welt herzustellen und kritisch zu denken. Die Prüfung umfasst typischerweise verschiedene Niveaustufen, von Erkennen und Verstehen über Anwenden bis hin zu fortgeschrittenen Anwendungsaufgaben, wobei der Anteil der Anwendungsfragen stetig zunimmt. Im Fach Literatur müssen die Schüler die Kerninhalte des Lehrplans sicher beherrschen, Texte lesen und verstehen können, indem sie relevante Themen identifizieren, und gleichzeitig das Schreiben von gesellschaftskritischen und literarischen Essays üben.

Häufige Fehler, die zu Punktabzug führen, sind unvollständige Antworten, unklare Formulierungen, Rechtschreibfehler oder das Nichtberücksichtigen der Aufgabenstellung. Daher sollten Studierende ihr Wissen systematisch nach Themen wiederholen, regelmäßig mit Beispielaufgaben üben, um sich mit der Struktur und dem Zeitdruck vertraut zu machen, und aus ihren Fehlern lernen.

„Anstatt sich breit zu fächern, sollten sich Studierende auf die Kerninhalte und bekannte Fragetypen konzentrieren, bei denen man leicht Fehler machen kann. So stellen sie sicher, dass sie gründlich lernen, das Wissen tiefgründig verstehen und es sicher anwenden können. In der Prüfung selbst ist es entscheidend, die Zeit sinnvoll einzuteilen, die Fragen sorgfältig zu lesen, zuerst die einfachen Fragen zu beantworten und sich Zeit für die Wiederholung zu nehmen, um Fehler zu minimieren“, empfahl Frau Tam.

Frau Le Thi Thanh Luan, Lehrerin an der Nguyen Thi Minh Khai Sekundarschule (Bezirk Thanh Khe), erklärte zum Fach Mathematik, dass die diesjährige Prüfung früher als üblich stattfand und die hohe Teilnehmerzahl zu Nervosität führte. Das Bildungsministerium hatte den Schulen jedoch bereits frühzeitig die Prüfungsstruktur mitgeteilt und Fortbildungen für die Lehrkräfte organisiert, um ihnen zu zeigen, wie sie Prüfungsfragen entsprechend dieser Struktur erstellen und die vorgegebenen Lernziele genau berücksichtigen können.

Im Rahmen des Lernprozesses hat die Mathematikabteilung der 9. Klasse eine Reihe von Übungsaufgaben zusammengestellt, die den Schülern die Möglichkeit bieten, anhand eines von den Lehrern erstellten Aufgabenpools zu üben. Es gibt Prüfungen und Tests, und nach deren Bearbeitung identifizieren die Schüler systematisch ihre Fehler und teilen diese mit ihren Mitschülern. Die Lehrer korrigieren dann die Arbeiten, sodass die Schüler ihre Antworten vergleichen, aus ihren Fehlern lernen und vermeiden können, dieselben Fehler zu wiederholen.

Laut Frau Luan müssen sich Studierende hinsichtlich Wissen, Fertigkeiten und der richtigen Einstellung gründlich auf die Prüfung vorbereiten, um erfolgreich zu sein. Bei der Prüfung sollten sie sich Zeit nehmen, die Fragen sorgfältig zu lesen, die Fragetypen zu identifizieren, die Art der Frage zu verstehen und eine geeignete Vorgehensweise zu entwickeln, die dem Prinzip „zuerst die einfachen, dann die schwierigen“ folgt. Dabei sollten sie Hektik vermeiden, den grundlegenden Fragen Priorität einräumen und die Zeit für anwendungsbezogene Fragen angemessen einteilen. Darüber hinaus ist ein effektives Zeitmanagement unerlässlich. Am Ende der Prüfung sollten sie sich Zeit nehmen, um die Antworten zu überprüfen, Berechnungen zu kontrollieren und eine korrekte Präsentation sicherzustellen.

Neben Wissen und Fertigkeiten spielen auch psychologische Faktoren eine entscheidende Rolle. Daher sind Lehrkräfte der Ansicht, dass Schülerinnen und Schüler entspannt bleiben, Druck vermeiden, ausreichend schlafen, sich gesund ernähren und Vertrauen in ihren Lernprozess haben sollten. Gut vorbereitet sind sie selbstsicherer, erbringen bessere Leistungen und erzielen gute Prüfungsergebnisse.

Quelle: https://baodanang.vn/on-tap-dung-cach-de-dat-hieu-qua-3334003.html