Wir müssen die Moral als Grundlage für den Aufbau des aktuellen allgemeinen Bildungsprogramms nehmen.

Die grundlegende Lösung, um dem Risiko eines moralischen Verfalls bei Schülern vorzubeugen, besteht darin, die pädagogische Philosophie „Erst Etikette lernen, dann Literatur lernen“ gründlich zu verstehen und die Moral tatsächlich als Grundlage für die Gestaltung des aktuellen allgemeinen Bildungsprogramms und seiner Inhalte zu nehmen.

Der Workshop „Ethische Erziehung von Gymnasiasten – Aktuelle Situation und Lösungsansätze“ stieß bei vielen Experten und Pädagogen auf großes Interesse.

Heute Morgen (25. Oktober) veranstaltete der vietnamesische Verband der Wissenschafts- und Technologievereinigungen (Vietnamischer Verband der Vereinigungen) in Zusammenarbeit mit dem Institut für Bildungsentwicklungskooperation in Hanoi einen Workshop zum Thema „Ethische Erziehung von Gymnasiasten – Aktuelle Situation und Lösungsansätze“.

Moral ist die Wurzel der Menschlichkeit

In seiner Eröffnungsrede zum Workshop erklärte Dr. Pham Quang Thao, Vizepräsident des vietnamesischen Verbandes der Freundschaftsorganisationen, dass Onkel Ho wiederholt betont habe, Moral sei die Wurzel des Menschseins. Demnach bilde Moral die Grundlage für die Entwicklung von Fähigkeiten und anderen Persönlichkeitsmerkmalen. Moral werde vor allem durch Erziehung und alltägliche Aktivitäten geformt. Für allgemeinbildende Schulen sei die moralische Erziehung der Schülerinnen und Schüler daher die wichtigste Aufgabe.

Die Vermittlung von Moralerziehung an Schülerinnen und Schüler hat in den letzten Jahren Anlass zur Sorge im gesamten Bildungssektor und in der Gesellschaft gegeben. Fälle von Verstößen gegen Ethik, Lebensgewohnheiten und Gesetze haben in der Öffentlichkeit große Besorgnis und Empörung über den moralischen Verfall der Schüler ausgelöst. Ein Grund dafür ist, dass sich die Schulen heutzutage hauptsächlich auf die Vermittlung von Kultur konzentrieren und der Moralerziehung nicht genügend Bedeutung beimessen.

Angesichts dieser Realität hofft außerordentlicher Professor Dr. Pham Quang Thao, dass die Konferenz Meinungen und vielfältige Perspektiven von Experten und Wissenschaftlern zum Thema Bildung zusammenführt. Darauf aufbauend sollen Lösungen zur Verhinderung des moralischen Verfalls von Schülern sowie Empfehlungen an die zuständigen Behörden zu Mechanismen, Richtlinien und Methoden des Bildungsmanagements erarbeitet werden, um effektive und praxisnahe Lösungen zu gewährleisten.

Aus seiner Sicht bestätigte Dr. To Ba Truong, außerordentlicher Professor am Institut für Kooperationsforschung in der Bildungsentwicklung, dass die Moralerziehung für Gymnasiasten heutzutage eine besondere Bedeutung für die Persönlichkeitsentwicklung und die ganzheitliche Entwicklung hat. Moralerziehung hilft Schülern, moralische Werte zu verstehen und zu verinnerlichen und so eine gesunde Persönlichkeit und einen gesunden Lebensstil zu entwickeln.

Schülerinnen und Schüler, die in Ethik geschult werden, wissen, wie sie sich in verschiedenen Situationen angemessen verhalten und entwickeln dadurch ihre Kommunikations- und Teamfähigkeiten. Dies ist sehr wichtig für den Aufbau sozialer Beziehungen und ein effektives Miteinander in der Gemeinschaft. Gleichzeitig trägt Ethikunterricht dazu bei, negatives Verhalten wie Schulgewalt, Betrug usw. zu verhindern. So hilft eine frühzeitige Ethikerziehung den Schülerinnen und Schülern, zu verantwortungsbewussten Bürgerinnen und Bürgern mit einem ausgeprägten Verantwortungsgefühl gegenüber Gesellschaft und Land heranzuwachsen.

Laut Dr. To Ba Truong, außerordentlicher Professor, hat der moralische Verfall von Gymnasiasten in den letzten Jahren zugenommen. Zahlreiche schwere Verstöße zeugen von einem moralischen und gesellschaftlichen Verfall. In einigen Gegenden kam es sogar vor, dass Schüler Lehrer beleidigten. „Dies sind alarmierende Anzeichen dafür, dass die rote Linie der gesellschaftlichen Moralvorstellungen überschritten wird und löst in der Öffentlichkeit Empörung aus“, betonte Herr To Ba Truong. Daher sei es notwendig, dieses Problem unverzüglich und gründlich anzugehen.

Assoc. Prof. Dr. Pham Quang Thao hielt die Eröffnungsrede beim Workshop.

Die pädagogische Philosophie „Erst Etikette lernen, dann Literatur“ gründlich verstehen

Der außerordentliche Professor Dr. Tran Dinh Tuan (Institut für Kooperationsforschung in der Bildungsentwicklung) erklärte, dass die Situation von Studierenden, die gegen Ethik und Gesetz verstoßen, in den letzten Jahren zunehmend Besorgnis in der Öffentlichkeit hervorgerufen hat. Die Zahl der Verstöße hat zugenommen, die Täter sind in allen Altersgruppen und Bildungsniveaus vertreten, und die Verstöße sind schwerwiegender geworden. Zu den Verstößen zählen Drogenabhängigkeit und Beihilfe zum Handel mit verbotenen Waren. Besonders gefährlich sei heutzutage der Zustand des ideologischen Verfalls, der Verlust des Selbstvertrauens, der Gleichgültigkeit, der Apathie und des ausschweifenden und abweichenden Lebensstils eines Teils der Studierenden.

Angesichts dieser Situation hat außerordentlicher Professor Dr. Tran Dinh Tuan grundlegende Lösungsansätze vorgeschlagen, um dem Risiko eines moralischen Verfalls bei Schülern vorzubeugen. Konkret geht es darum, Schulen zu wahren Zentren der moralischen Erziehung auszubauen; Zweck und Funktion der moralischen und Persönlichkeitsbildung klar zu definieren; Bildungsprogramme zu innovieren, den Anteil der Zeit und der Fächer für moralische Erziehung im Schulunterricht zu erhöhen; altersgerechte Inhalte für jede Klassenstufe und jedes Bildungsniveau zu entwickeln; und die Methoden und Formen der Organisation moralischer Erziehung in Schulen zu diversifizieren.

Der außerordentliche Professor Dr. Tran Dinh Tuan betonte: „Die Verbesserung der Qualität der Moralerziehung und die Prävention des moralischen Verfalls unter Gymnasiasten sind im aktuellen Kontext eine dringende Aufgabe für alle Gymnasien und den gesamten Bildungssektor. Die grundlegende Lösung zur Verhinderung des moralischen Verfalls unter Schülern besteht darin, die pädagogische Philosophie „Erst Etikette lernen, dann Literatur lernen“ vollständig zu verinnerlichen und die Moral tatsächlich als Grundlage für die Gestaltung des aktuellen allgemeinbildenden Programms und seiner Inhalte zu begreifen.“

Dr. Pham Viet Vuong, außerordentlicher Professor an der Nationalen Pädagogischen Universität Hanoi , erklärte, dass Moralerziehung ein wichtiger Bestandteil des Schulunterrichts sei und zur ganzheitlichen Persönlichkeitsentwicklung der Schüler beitrage. Hierfür sei es notwendig, vielfältige und ansprechende Methoden und Organisationsformen anzuwenden, die den psychologischen Bedürfnissen der Schüler im jeweiligen Alter entsprechen. Die Erforschung von Theorie und Praxis der Moralerziehung und des Lebensstils von Oberstufenschülern sei daher aktuell und dringend geboten, um pädagogische Maßnahmen zur Prävention von abweichendem Verhalten und zur Verbesserung der allgemeinen Bildungsqualität zu entwickeln.

Laut Associate Professor Dr. Pham Viet Vuong gibt es viele Gründe für abweichendes Verhalten in Bezug auf Ethik und Lebensstil bei Studenten (aufgrund psychologischer Merkmale des Alters; aufgrund familiärer Ursachen; der Entwicklung des Internets und sozialer Netzwerke; aufgrund von Marktmechanismen, Globalisierung...).

Daher ist es notwendig, vielfältige und attraktive Methoden und Organisationsformen anzuwenden, die den psychologischen Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler gerecht werden. Insbesondere müssen Schulen mit Familien, Behörden und lokalen Einrichtungen und Organisationen zusammenarbeiten, um abweichendes Verhalten innerhalb und außerhalb der Schule frühzeitig zu erkennen und rechtzeitig präventive und korrigierende Maßnahmen zu ergreifen.

Als Lösungsansatz nannte Associate Professor Dr. Pham Viet Vuong die Notwendigkeit, die Kompetenzen im Bereich der Familienerziehung zu verbessern. Der Bildungssektor solle Dokumente zu Familienerziehung, Ethik sowie traditionellen und modernen Lebensweisen der zivilisierten Welt zusammenstellen, auf die Schüler und Eltern zurückgreifen können.

Gleichzeitig muss die Qualität der schulischen Bildung verbessert werden. Wissenschaft und Praxis bestätigen, dass die beste Methode, Schülerinnen und Schüler in Ethik und Lebensführung zu schulen, darin besteht, ihnen naturwissenschaftliche Fächer zu vermitteln, um ihre kognitiven Fähigkeiten und ihr selbstständiges Denken zu fördern. Gleichzeitig muss die Qualität des Unterrichts in Sozialwissenschaften, Ethik, Staatsbürgerkunde, Geschichte usw. verbessert werden. Darüber hinaus muss die Qualität und Effektivität der Koordination zwischen den Bildungseinrichtungen verbessert und enge Beziehungen zwischen Familien, Schulen und der Gesellschaft aufgebaut werden, um gemeinsam Lösungen für Probleme zu finden, die Schülerinnen und Schüler betreffen können.

„Man kann sagen, dass die Moral- und Lebensstilerziehung der Schüler alle drei Aspekte – Bewusstsein, Einstellung und ethisches Verhalten – beeinflussen muss, um ihnen zu helfen, über genügend Wissen, Fähigkeiten und Selbstvertrauen zu verfügen, um alle Situationen in sozialen Beziehungen zu bewältigen“, bekräftigte Associate Professor Dr. Pham Viet Vuong.

Quelle: https://baoquocte.vn/phai-lay-duc-lam-goc-trong-xay-dung-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-hien-nay-291335.html