Bekannt, kein Durchbruch, wenige Kandidaten erreichten 9-10 Punkte

Herr Hong Tri Quang, Mathematiklehrer am HOCMAI- Bildungssystem , erklärte, dass die Mathematik-Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Hanoi dieses Jahr im Vergleich zu den Vorjahren eine stabile Struktur aufweist. Darüber hinaus wird die Prüfung weiterhin differenziert, um den Anforderungen und dem Charakter einer Aufnahmeprüfung gerecht zu werden.

In Bezug auf Wissensumfang und Schwierigkeitsgrad erklärte Herr Quang, dass die Prüfungsstruktur weiterhin fünf Hauptaufgaben umfasst. Jede Aufgabe besteht aus vielen kleinen Ideen, die in der Reihenfolge von einfach bis schwierig angeordnet sind. Die bekannte Aufgabenstruktur hat sich in den letzten Jahren nicht durchgesetzt. Der Schwierigkeitsgrad der diesjährigen Mathematikprüfung der 10. Klasse in Hanoi ist jedoch im Vergleich zu 2022 leicht gestiegen, mit guter Differenzierung.

„Es wird erwartet, dass die durchschnittliche Punktzahl der Kandidaten bei etwa 6 bis 7 Punkten liegen wird, einige sogar bei 10 Punkten“, prognostizierte Lehrer Quang.

Kandidaten bei der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Hanoi (Illustrationsfoto)

Herr Do Van Bao, Mathematiklehrer an der Vinschool, sagte, die Prüfung erfülle die Anforderungen an die Schülerbewertung und biete Differenzierungsfaktoren. Der Prüfungsinhalt vermittle grundlegendes Wissen und Fähigkeiten und sei für die Schüler nicht zu anspruchsvoll. Die Kandidaten müssten lediglich Zeit zum Wiederholen haben, das Lösen grundlegender mathematischer Aufgaben üben und den Test sorgfältig bearbeiten, um 75 bis 80 Prozent der Prüfung schnell zu absolvieren.

Darüber hinaus differenzieren einige Fragen die Schüler, sind aber nicht zu schwierig, sodass die Schüler trotzdem nachdenken können, um eine Lösung zu finden.

Herr Bao analysierte auch jede Frage im Detail. Lektion 1, die Teil des Grundwissens über das Berechnen des Werts und das Vereinfachen von Ausdrücken mit bekannten Ergebnissen ist, ist recht einfach und schafft die Voraussetzung dafür, dass die Schüler sorgfältig vorgehen, um leicht Punkte zu bekommen.

Die Schüler müssen den Test sorgfältig bearbeiten und den ersten Punkt vollständig darlegen. Der zweite Punkt erfordert die Vereinfachung des Ausdrucks, da das Ergebnis bereits bekannt ist. Dadurch können Fehler vermieden werden. Auch der dritte Punkt ist eine bekannte Frage, sodass viele Schüler in diesem Test mit Sicherheit die volle Punktzahl erreichen werden. Allerdings müssen die Schüler die Bedingungen beachten, um ungerechtfertigte Punktabzüge zu vermeiden.

In Teil 2, Frage 1, geht es um die Lösung einer Gleichung oder eines Gleichungssystems im Zusammenhang mit der Arbeitsproduktivität. Schüler können das Problem der Aufstellung eines Gleichungssystems oder eines Gleichungssystems leicht analysieren und die Gleichung/das Gleichungssystem lösen und erreichen so die Höchstpunktzahl. In den Qualitätsbewertungsfragen und Probetests einiger Schulen wird Frage 1 häufig gestellt, sodass Schüler gute Voraussetzungen für die Prüfung haben.

Frage 2 behandelt ein einfaches praktisches Problem im Zusammenhang mit Kugeln. Die Schüler müssen sich lediglich die Formel zur Berechnung des Kugelvolumens merken und sorgfältig rechnen, um Punkte zu erhalten.

Lektion 3 – Dies ist eine relativ einfache Aufgabe, die leicht zu bewerten ist. In Punkt 1 lösen die Schüler sie häufig mithilfe der Hilfsvariablenmethode. Um die maximale Punktzahl zu erreichen, müssen die Schüler außerdem auf die Präsentation achten, die Bedingungen der Variablen berücksichtigen und die endgültige Lösung finden. Schüler mit mittlerem bis hohem Niveau können diese Aufgabe gut lösen.

Punkt 2 bezieht sich auf das Wissen über den Schnittpunkt einer Parabel mit einer bekannten Geraden. Durchschnittliche und bessere Schüler können Punkt a dieser Aufgabe erfüllen, gute Schüler können Punkt b gut erfüllen. Um die maximale Punktzahl zu erreichen, ist es jedoch notwendig, auf die Faktoren Bedingungen zu finden, sorgfältig zu präsentieren und überzeugend zu argumentieren.

Lektion 4 – eine recht gute Geometrieübung, die die Schüler am Ende gut einstuft. Die Geometrieübung beginnt nicht mit einem bekannten Kreis oder Halbkreis, sondern enthält viele Elemente, die die Bearbeitung der Fragen 1 und 2 anregen. Die Schüler lesen die Anforderungen der Frage sorgfältig durch und zeichnen sorgfältig ein Bild, das Teil 1 des Problems lösen kann, da dieser Teil Grundkenntnisse erfordert, die im Überprüfungsprozess recht vertraut sind und in der Übersichtsprüfung sowie in der Probeprüfung der Schulen häufig vorkommen.

Idee 2 erfordert mehr Denkvermögen von den Schülern und ist nicht so einfach wie Idee 1. Die Schüler müssen anhand von Parallelenbeziehungen und einbeschriebenen Vierecken logisch beweisen, dass Winkel gleich sind.

Idee 3: Die Einteilung der Schüler ist recht eindeutig. Gute Schüler müssen viel nachdenken, um diese Idee zu verwirklichen. Sie benötigen gute Fähigkeiten im Nachweis ähnlicher Dreiecke und eingeschriebener Vierecke sowie ein gutes Gespür für Formen.

Lektion 5 – Die Frage zu Extremwerten ist gut, aber nicht zu schwierig. Der Ausdruck ist symmetrisch, sodass wir den Kern des Problems leicht finden können. Die Schüler müssen geeignete Transformationen verwenden und die Addition von Ungleichung und Nenner verwenden, um daraus abzuleiten, was bewiesen werden muss.

Insgesamt prognostiziert Herr Bao, dass die diesjährigen Ergebnisse wahrscheinlich viele 7er und 8er, aber nur wenige 10er enthalten werden. Der höchste Prozentsatz entfällt auf Ergebnisse zwischen 6,5 und 8.

Ha Cuong

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Quelle: https://vtc.vn/de-toan-thi-lop-10-ha-noi-quen-thuoc-thieu-dot-pha-it-thi-sinh-dat-diem-9-10-ar798940.html