Bei der Sitzung legte der Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Gesellschaft, Nguyen Dac Vinh, einen Bericht vor, in dem er den Entwurf des Lehrergesetzes erläuterte, annahm und überarbeitete. Dementsprechend wurde der Entwurf auf 9 Kapitel und 46 Artikel gekürzt (4 Artikel weniger als der in der 8. Sitzung vorgelegte Entwurf), was den Innovationsgeist im Gesetzgebungsdenken demonstriert, Stabilität gewährleistet und mit der Autoritätder Nationalversammlung im Einklang steht.
Bei der Diskussion im Saal stimmten die Delegierten der Nationalversammlung dem Inhalt des überarbeiteten Entwurfs grundsätzlich zu. Viele Beiträge konzentrierten sich auf spezifische Maßnahmen für Lehrer, die ethnischen Minderheiten angehören. eine Politik der Vorzugsbehandlung von Lehrern, die in Gebieten mit ethnischen Minderheiten, abgelegenen Gebieten und Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen arbeiten; Einstellungspolitik zur Zusammenstellung eines Lehrerteams aus ethnischen Minderheiten; Eine Strategie zur Anwerbung und Ausbildung von Lehrern aus ethnischen Minderheiten, um ein Lehrerteam mit langfristiger Bindung an ethnische Minderheiten und Bergregionen aufzubauen und zu entwickeln.
Hinsichtlich der Regelungen zu den Methoden der Lehrereinstellung wird in einigen Stellungnahmen die zwingende Regelung „Pädagogische Praxis erforderlich“ als unzumutbar bezeichnet. Diese Anforderung erschwert die Rekrutierung von Stellen bei einer großen Zahl an Bewerbern und ist unnötig, da die Lehramtsstudierenden bereits im Rahmen der Ausbildung pädagogische Praxis gesammelt haben. Daher wird empfohlen, die Einstellungsform gemäß den Bestimmungen des Regierungserlasses 85/2023/ND-CP flexibel zu wählen.
Bezüglich der Versetzung und Zuweisung von Lehrkräften gibt es Vorschläge, die Rolle staatlicher Verwaltungsbehörden bei der Abstimmung mit den Leitern der Bildungseinrichtungen zu klären und Lokalismus bei der Anwerbung und Zuweisung zu vermeiden. Gleichzeitig wird empfohlen, spezifische Mechanismen für autonome öffentliche Bildungseinrichtungen und die internationale Zusammenarbeit bei der Anwerbung von Lehrkräften einzuführen.
Angesichts der Tatsache, dass sich Lehrer in abgelegenen Gebieten aufhalten, stimmten die Delegierten der Regelung zu, dass „Lehrer, die seit ihrer Einstellung drei Jahre oder länger in Gebieten mit ethnischen Minderheiten, in Bergregionen, Grenzgebieten, auf Inseln und in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen gearbeitet haben, von der Bildungseinrichtung, an der sie arbeiten, und der zuständigen Bildungsverwaltungsbehörde versetzt werden müssen“. Allerdings stellt die Regelung „das Zielland verpflichtet sich zur Aufnahme“ im Gesetzesentwurf ein Hindernis für Lehrer dar, die viele Jahre in schwierigen Gegenden gearbeitet haben und ihren Arbeitsplatz näher an ihre Familien verlegen möchten. Eine Versetzung ist für in Bergregionen tätige Lehrkräfte nicht möglich, auch wenn der Schulleiter die Annahme genehmigt. Daher ist es notwendig, die lokalen Bildungsverwaltungsbehörden damit zu beauftragen, Stellen zu mobilisieren und zu wechseln, an denen Mangel und Überschuss herrschen, damit die Lehrer, die „in den Dörfern bleiben“, in ihre nähere Heimat zurückkehren können und die Voraussetzungen haben, sich um ihre Familien zu kümmern.
In der Diskussionsrunde erläuterte und akzeptierte der Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, viele der von den Delegierten angesprochenen Inhalte direkt und zeigte damit einen Geist der Offenheit und des Zuhörens, um den Gesetzentwurf weiter zu perfektionieren.
In ihren Schlussbemerkungen würdigte die stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung, Nguyen Thi Thanh, das Verantwortungsbewusstsein, die Offenheit und den Enthusiasmus der Delegierten. Sie betonte, dass das Lehrergesetz einen Durchbruch darstellen werde, der zur Verbesserung der Qualität des Teams beitrage und Innovationen in Bildung und Ausbildung fördere.
Der stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung forderte außerdem, dass die für die Überprüfung zuständige Behörde eng mit der für die Ausarbeitung des Gesetzesentwurfs zuständigen Behörde und den relevanten Behörden zusammenarbeitet, um die Meinungen der Abgeordneten der Nationalversammlung dringend zu studieren, aufzunehmen und gründlich und umfassend zu erläutern und dem Ständigen Ausschuss der Nationalversammlung Bericht zu erstatten, um den Gesetzesentwurf der Nationalversammlung am Nachmittag des 11. Juni gemäß der Tagesordnung der Sitzung zur Prüfung und Genehmigung vorzulegen./.
Quelle: https://baobackan.vn/quoc-hoi-thao-luan-ve-du-thao-luat-nha-giao-post70619.html
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