Erkenntnisse aus einer Pilotstudie zur Evaluation der Lernergebnisse von Schülern der 5., 9. und 11. Klasse

Am Morgen des 30. Juli fand im Ministerium für Bildung und Ausbildung ein Workshop statt, um die Erfahrungen nach der Piloterhebung 2025 des Programms zur regelmäßigen Bewertung der Lernergebnisse von Schülern der 5., 9. und 11. Klasse zu besprechen.

Außerordentlicher Professor Dr. Pham Quoc Khanh, stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), leitete den Workshop. Ebenfalls anwesend waren Dr. Ta Ngoc Tri, stellvertretender Direktor der Abteilung für allgemeine Bildung , Dr. To Hong Nam, stellvertretender Direktor der Abteilung für Wissenschaft, Technologie und Information; Vertreter des Lenkungsausschusses, des Sekretariats, das das Programm zur regelmäßigen Bewertung der Lernergebnisse von Schülern der 5., 9. und 11. Klasse umsetzt; Mitglieder des Provinzerhebungsrats und des Schulerhebungsteams von 90 Bildungseinrichtungen in 10 Provinzen und Städten, die an der Piloterhebung teilnehmen.

100 % der teilnehmenden Einrichtungen haben die Pilotumfrage erfolgreich durchgeführt

Dr. Ha Xuan Thanh, Direktor des Nationalen Testzentrums und der Bildungsqualitätsbewertung (Abteilung für Qualitätsmanagement), berichtete über die Durchführung der Pilotumfrage des Programms zur regelmäßigen Bewertung der Lernergebnisse der Klassen 5, 9 und 11 für den Zeitraum 2024–2027 und sagte:

Piloterhebung 2025 Das Programm zur regelmäßigen Bewertung der Lernergebnisse von Schülern der 5., 9. und 11. Klasse findet vom 12. bis 17. Mai 2025 statt. Insgesamt 10 Provinzen/Städte in 6 wichtigen Wirtschaftsregionen vor der Fusion (darunter: Ca Mau, Dak Lak, Dien Bien, Hanoi, Hue, Kien Giang, Phu Tho, Phu Yen, Thai Binh, Tay Ninh) werden an der Piloterhebung teilnehmen.

An der Umfrage nahmen 30 Bildungseinrichtungen auf jeder Stufe teil; die Zahl der an der Umfrage teilnehmenden Schüler betrug 70 Schüler pro Bildungseinrichtung. Darüber hinaus nahmen 90 Schulleiter von Bildungseinrichtungen teil; 843 Lehrer unterrichten Mathematik und Vietnamesisch in der 5. Klasse sowie Mathematik, Literatur und Englisch in der 9. und 11. Klasse; 6.298 Schüler und 6.298 Eltern, deren Kinder in der 5., 9. und 11. Klasse an der Umfrage teilnahmen, nahmen ebenfalls an dieser Umfrage teil.

Assoc. Prof. Dr. Pham Quoc Khanh, stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), hielt die Eröffnungsrede des Workshops.

Zum Umfrageformular: Schüler der 5. Klasse nehmen an der Umfrage teil und beantworten den Fragebogen auf Papier; Schüler der 9. und 11. Klasse nehmen an der Umfrage teil und beantworten den Fragebogen am Computer; Schulleiter, Lehrer und Eltern verwandter Schüler beantworten den Fragebogen am Computer.

Das Ergebnis: 100 % der befragten Bildungseinrichtungen führten die Pilotumfrage erfolgreich und gemäß den korrekten Verfahren und Plänen durch. Die durchschnittliche Teilnahmequote von Schulleitern, Lehrern, Schülern und Eltern lag bei 98,8 %. Die Zahl der Schüler, die nicht an der Umfrage teilnahmen, war hauptsächlich krankheitsbedingt.

Die Auswertung/Kodierung der Pilotumfrage wurde vom 21. bis 26. Juli 2025 von Fachexperten des Vietnam Institute of Educational Sciences und von Universitäten sowie von Lehrkräften allgemeinbildender Einrichtungen durchgeführt. Dabei wurde das Auswertungsverfahren der internationalen Bewertungsprogramme PISA, SEA-PLM usw. angewendet. Das Auswertungsverfahren der Umfrage ist äußerst praktikabel und kann bei der Organisation offizieller Umfragen angewendet werden.

Dr. Ha Xuan Thanh, Direktor des Nationalen Zentrums für Tests und Bildungsqualitätsbewertung (Abteilung für Qualitätsmanagement), berichtete auf dem Workshop.

Erfolgsgeschichten und gewonnene Erkenntnisse

Auf Vorschlag von Associate Professor Dr. Pham Quoc Khanh, stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), konzentrierten sich die Delegierten in seiner Eröffnungsrede des Workshops auf die Erörterung folgender Themen: Umfrage-Toolkit; offizielle Stichprobengröße der Umfrage im Jahr 2026; Erhebung der Lernergebnisse von Schülern der 9. und 11. Klasse am Computer; Organisation der Kodierung/Bewertung von Schülerumfragen, Eingabe der Fragebogendaten der Beteiligten für eine offizielle landesweite Umfrage; offizieller Umfragezeitpunkt im Jahr 2026; Sicherstellung der Ressourcen für die Umsetzung …

In den Stellungnahmen wurden die Schwierigkeiten, Hindernisse und Lösungsvorschläge hinsichtlich der derzeit begrenzten physischen Einrichtungen und Computerausstattung der Bildungseinrichtungen klar dargelegt. Die Menge entspricht nicht den Anforderungen oder ist unzureichend – es muss von anderen Einheiten Geld mobilisiert bzw. geliehen werden. Es gibt Schwierigkeiten bei der Finanzierung von Finanzierungsquellen und es gibt keine Ausgabennormen für die Durchführung von groß angelegten Bewertungsaktivitäten.

Aus der Pilotumfrage wurden auch Lehren gezogen. Zunächst einmal die Aufmerksamkeit und Anleitung der Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und des Ständigen Ausschusses des Lenkungsausschusses bei der Umsetzung der Aktivitäten des Evaluierungsprogramms; frühzeitige Ausgabe von Dokumenten zur Anleitung der Umsetzung.

Delegierte, die am Workshop auf der Brücke des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung teilnehmen.

Enge Abstimmung zwischen der Abteilung für Qualitätsmanagement und den Fachabteilungen des Ministeriums bei der Vorbereitung und Organisation der Aufgabenumsetzung, um Fortschritt, Qualität und Effizienz gemäß dem Plan sicherzustellen. Wissenschaftliche und methodische Organisation der Aktivitäten, von Schulungen und Anleitungen bis hin zur Entsendung erfahrener Mitarbeiter zur direkten Teilnahme an Umfragen an Bildungseinrichtungen, um Inspektionen und Überwachungen durchzuführen, die Umsetzungssituation zu erfassen und gegebenenfalls Anpassungen vorzunehmen.

Der Erfolg ist auch der Initiative der Bildungs- und Ausbildungsministerien zu verdanken, die Bildungseinrichtungen bei der Vorbereitung und Bewältigung von Schwierigkeiten mit Einrichtungen, Ausrüstung, Computern und Übertragungssystemen für die Durchführung der Umfrage unterstützen. Detaillierte Pläne werden entwickelt und mögliche Situationen während des Umfrageprozesses antizipiert, um die Umfrageteams bei der Durchführung zu unterstützen. Eine systematische Organisation der Umfrage wird durch Schulungen, Inspektionen und Überwachungen etc. gewährleistet. Eine verbesserte Kommunikation trägt dazu bei, das Bewusstsein und die Beteiligung der direkt an der Umfrage Beteiligten zu stärken.

Schließlich sind das Bewusstsein und die aktive Teilnahme von Führungskräften und Lehrkräften für die Vorbereitung und Durchführung der Umfrage sehr wichtig …

Delegierte, die am Online-Austauschworkshop teilnehmen.

Auf dem Workshop unterbreiteten die Delegierten auch Empfehlungen und Vorschläge. Dazu gehörten die Fertigstellung des Entwurfs und die Veröffentlichung eines Rundschreibens zur Regelung der groß angelegten Bewertung der Qualität der Allgemeinbildung auf nationaler Ebene als Ersatz für das Rundschreiben 51/2011/TT-BGDDT sowie die Fertigstellung und Genehmigung des Forschungsrahmens/Gesamtkonzepts für Vietnams groß angelegte nationale Bewertung.

Gleichzeitig soll ein detaillierter Plan für die offiziellen Erhebungsaktivitäten im Jahr 2026 für das nationale groß angelegte Bewertungsprogramm für die Klassen 5, 9 und 11 entwickelt und veröffentlicht werden. Außerdem soll die Ausarbeitung eines Rundschreibens vorgeschlagen werden, das Inhalt und Höhe der Ausgaben für nationale groß angelegte Bewertungsaktivitäten regelt.

In den Stellungnahmen wird außerdem die Hoffnung geäußert, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung ein Dokument herausgibt, in dem die Abteilungen für Bildung und Ausbildung angewiesen werden, die Anweisungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung stärker an die Bildungseinrichtungen weiterzugeben, um diese vollständig umzusetzen und die Voraussetzungen für die Teilnahme an der offiziellen Umfrage im Jahr 2026 zu schaffen, um Qualität und Effizienz sicherzustellen.

Vietnams laufende groß angelegte Bewertungsprogramme

- Das von der Organisation für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (OECD) initiierte Programm zur internationalen Schülerbewertung (PISA) bewertet 15-jährige Schüler der Klassen 7 bis 10.
- Die Southeast Asia Primary School Learning Assessment (SEA-PLM) misst die Mathematik-, Lese-, Schreib- und Weltbürgerkompetenz von Schülern der 5. Klasse.
- Internationale Umfrage zu Lehren und Lernen (TALIS), organisiert von der OECD.
- Programm zur Bewertung der Lernergebnisse von Schülern der 5., 9. und 11. Klasse.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/rut-kinh-nghiem-sau-khao-sat-thu-nghiem-danh-gia-ket-qua-hoc-tap-hs-lop-5-9-11-post742079.html