Das Ministerium für Bildung und Ausbildung prüft die Ergebnisse des Pilotprogramms zur Vermittlung grundlegender Fertigkeiten.

Am 20. Dezember veranstaltete das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Zusammenarbeit mit dem Koordinierungsrat des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und der Organisation Room to Read eine Konferenz, um das Pilotprogramm zur Verbesserung der Aktivitäten im Bereich der Grundbildung im Einklang mit dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 zu überprüfen.

Delegierte, die an der Konferenz teilnehmen

An der Konferenz nahmen Vertreter des Ministeriums für Allgemeinbildung , Experten der Pädagogischen Universität Hanoi, Vertreter von Room to Read Vietnam sowie die Koordinierungsausschüsse der Provinzen Nghe An und Ca Mau teil. Die Konferenz wurde von der Provinz Tuyen Quang aus mit den Provinzen, die das Pilotprogramm durchführen, verbunden.

Im Jahr 2025 führte die Provinz Tuyen Quang erfolgreich vier intensive Fortbildungen für Schulleiter und Lehrkräfte zur Anwendung grundlegender Kompetenzen im Unterricht durch. Durch Pilotprojekte an zehn weiterführenden Schulen konnten die Lehrkräfte für Staatsbürgerkunde sowie Wirtschafts- und Rechtskunde ihre aktiven Lehrmethoden deutlich verbessern und so die Selbstständigkeit, die Kommunikationsfähigkeit und die Teamfähigkeit der Schülerinnen und Schüler signifikant steigern. Beobachtungen an den weiterführenden Schulen zeigen zudem einen deutlichen Rückgang von Konflikten und Streitigkeiten im Unterricht.

Neben den erzielten Erfolgen wurden auf der Konferenz auch Herausforderungen wie begrenzte Ressourcen und Schwierigkeiten der Lehrkräfte bei der Gestaltung erfahrungsorientierter Lernaktivitäten erörtert. Um die Umsetzungsqualität zu verbessern, schlug das Bildungsministerium der Provinz Tuyen Quang vor, dass das Bildungsministerium und die Organisation „Room to Read“ weiterhin digitale Lernmaterialien und Beispielvideos bereitstellen und spezifische Bewertungskriterien für die Kompetenzentwicklung der Schülerinnen und Schüler entwickeln; zusätzliche Schulungen zu weiteren Basiskompetenzen anbieten, die Schulungsdauer verlängern und die Abstände zwischen den Schulungseinheiten besser planen; und für jede Klassenstufe einen Satz von Bewertungskriterien für die Entwicklung der Basiskompetenzen der Schülerinnen und Schüler erarbeiten.

Text und Fotos: Mạnh Tùng

Quelle: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202512/so-giao-duc-va-dao-taoso-ket-chuong-trinh-thi-diem-giao-duc-ky-nang-co-ban-8b879ba/