MINT in der Vorschulerziehung: Förderung des kreativen Denkens bei Kindern - Lang Son Zeitung und Radio- und Fernsehsender

- „STEM“ ist ein Bildungsmodell mit interdisziplinärem Ansatz, das Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik umfasst. Anstatt jedes Fach einzeln und isoliert zu lernen, integriert MINT Wissen aus vielen verschiedenen Bereichen, kombiniert Theorie und Praxis und schult mehrdimensionales Denken. Derzeit haben viele Schulen in der Provinz, von der Grundschule bis zur weiterführenden Schule, es in ihren Lehrplan aufgenommen. Was die Vorschulbildung betrifft, so ist das Schuljahr 2024–2025 das erste Jahr, in dem der Bildungssektor diese in den Lehrplan der Vorschulen der Stadt integriert.

Als wir Anfang Mai 2025 in den Hoa Huong Duong Kindergarten in der Stadt Lang Son kamen, waren wir von der aufregenden und enthusiastischen Lernatmosphäre der Kinder überrascht. Anstelle des traditionellen Unterrichts erkunden Kinder die Welt um sie herum durch farbenfrohe MINT-Aktivitäten. Als wir in die Klasse B der Fünfjährigen kamen, führten der Lehrer und die Schüler ein kleines, aber äußerst magisches Experiment durch: Sie erzeugten eine optische Täuschung. Mit lustigen Zeichnungen, Strohhalmen und Lichtern und unter der enthusiastischen Anleitung der Lehrerin jubelten die Kinder vor Freude, als die Standbilder plötzlich zum Leben erwachten und sich wie von Zauberhand drehten. Das frische Lachen, gemischt mit neugierigen und forschenden Augen, ergab ein lebendiges Bild der MINT-Bildungsmethode, die nach und nach das kreative Denken der zukünftigen Sprösslinge an dieser Schule fördert.

Frau Dam Thi Ngoc Tu, stellvertretende Schulleiterin des Hoa Huong Duong Kindergartens in der Stadt Lang Son , sagte: „Nachdem wir Anweisungen vom städtischen Ministerium für Bildung und Ausbildung erhalten hatten, baten wir die Lehrer, proaktiv einen Plan zur Integration von MINT in die Themen jedes Schuljahres zu entwickeln, mit mindestens einer MINT-Anwendungsstunde pro Monat.“ Obwohl dies das erste Jahr der Umsetzung ist, haben die Lehrer bereits MINT-Vorlesungen abgehalten, die von ihren Vorgesetzten sehr geschätzt wurden, wie etwa Unterricht zu optischen Täuschungen, Übungen zum Orangenauspressen, Buchstabenspiele usw. Dadurch wird der Lehrplan abwechslungsreicher gestaltet und den Kindern wird vermittelt, wie sie ihr Wissen, ihre Fähigkeiten, ihre Einstellungen und ihre Erfahrungen in jeder praktischen Aktivität anwenden können.

Schüler des Kindergartens 17/10 (Stadt Lang Son) können beim MINT-Festival für Vorschulkinder im Schuljahr 2024–2025 den Umgang mit MINT-Produkten üben.

Dementsprechend haben in der Stadt 100 % der Kindergärten MINT proaktiv in Lehr- und Lernprogramme integriert. Nicht nur das Stadtgebiet, auch der Bezirk Van Quan ist ein Lichtblick in der MINT-Anwendung. So organisierte das Van Quan Department of Education and Training beispielsweise im April 2025 erfolgreich das STEM-Vorschulfestival auf Bezirksebene für das Schuljahr 2024–2025 und konnte mehr als 200 Schüler, Lehrer und Eltern an der Veranstaltung teilnehmen. Auf dem Festival hatten die Kinder die Möglichkeit, ihrer Kreativität freien Lauf zu lassen und einzigartige MINT-Produkte aus vertrauten Materialien wie Karton, buntem Papier, Plastikmüll usw. zu entwerfen. Dabei konnten sie ihren Einfallsreichtum, ihr ausgeprägtes ästhetisches Denken und ihre Fähigkeit zur Koordination effektiver Teamarbeit unter Beweis stellen.

Herr Nguyen Van Hien, Leiter der Abteilung für Bildung und Ausbildung des Bezirks Van Quan, sagte: „Im Schuljahr 2024–2025 gibt es im Bezirk Van Quan 20 Kindergärten mit fast 4.000 Schülern.“ Um MINT effektiv im Unterricht anzuwenden, sind 100 % der Lehrer an den Vorschulen des Bezirks professionell ausgebildet und lernen aus der Erfahrung der MINT-Anwendung. Integrieren Sie MINT-Themen in die Lehrplangestaltung der Fächer; 100 % der Lehrkräfte, die MINT-Fächer unterrichten, setzen von Beginn jedes Schuljahres an mindestens 2 MINT-Themen pro Schuljahr um; Schulen und Schulverbunde entwickeln proaktiv Integrationspläne, die den tatsächlichen Gegebenheiten der Einheit gerecht werden.

Derzeit gibt es in der Provinz 231 Kindergärten mit mehr als 47.000 Schülern. Die MINT-Bildungsmethode wird seit Beginn des Schuljahres 2024–2025 synchron in 100 % der Vorschulen der Provinz umgesetzt. Dementsprechend erforscht und entwickelt jeder Lehrer auf der Grundlage von 9 im Schuljahr vorgeschriebenen Hauptbildungsthemen, darunter: Vorschule, Familie, Beruf, Selbst …, proaktiv einen Plan, um MINT-Elemente auf kreative Weise in den Unterrichtsinhalt zu integrieren, der den psychologischen Merkmalen und kognitiven Fähigkeiten jeder Altersgruppe entspricht. Der Fokus liegt dabei nicht nur auf den regulären Schulunterricht, sondern die Anwendung von MINT erstreckt sich auch auf Spiel- und Lernbereiche außerhalb des Klassenzimmers. Frau Hoang Thi Ha, deren Kind fünf Jahre alt ist und den Kindergarten von Na Sam Town im Bezirk Van Lang besucht, sagte: „Ich freue mich sehr, dass mein Kind in der Schule von Lehrern unterrichtet wird, die MINT anwenden.“ Im Vergleich zum herkömmlichen Unterricht hilft die Anwendung von MINT den Kindern, etwa 70 % jeder Unterrichtsstunde zu üben. Mir ist aufgefallen, dass sich mein Kind nach einer gewissen Zeit der Teilnahme an MINT-Aktivitäten den Stoff schneller merken kann und über mehr Fähigkeiten verfügt als bei alten Aktivitäten.

Derzeit ist jeder Kindergarten in der Provinz mit einer separaten MINT-Ecke ausgestattet. Dies ist das Ergebnis einer engen Abstimmung zwischen Schule und Eltern bei der Investition in finanzielle Mittel und Einrichtungen. Diese MINT-Ecken werden von den Lehrern offen gestaltet und zeigen eine Vielzahl von Spielzeugen, Lernwerkzeugen und umfangreichen Materialien, die auf ordentliche, wissenschaftliche und ästhetische Weise angeordnet sind. Dadurch werden optimale Bedingungen für Kinder geschaffen, um auf natürliche und effektive Weise zu lernen und zu spielen. Vu Huyen Anh, 5-jährige Klasse A, Kindergarten 19/5, Stadt Lang Son, vertraute an: „In der Schule brachte mir der Lehrer bei, wie man Tiere zusammensetzt. Bauen Sie Brücken und Häuser aus Stöcken und Papier. Experimentieren Sie mit Wasser und Farbe. Es macht mir große Freude, zu lernen, zu spielen und viele neue Dinge zu entdecken.

Schüler können beim MINT-Festival für Vorschulkinder auf Bezirksebene für das Schuljahr 2024–2025, das vom Bildungs- und Ausbildungsministerium des Bezirks Van Quan organisiert wird, Erfahrungen bei der Herstellung von MINT-Produkten sammeln.

Der Ansatz zur MINT-Bildung ist nicht nur eine Formänderung, sondern hat das Denken und Handeln des Managerteams und der Vorschullehrer in der Provinz wirklich beeinflusst. Wir sehen deutlich mehr Initiative, Kreativität und Flexibilität bei der Gestaltung und Organisation von Unterrichtsaktivitäten durch die Lehrkräfte. STEM hat das Entdeckungs- und Denkpotenzial von Kindern bereits in den frühesten Lebensjahren stark stimuliert und zu praktischen Ergebnissen geführt. Frau Nguyen Ngoc, stellvertretende Leiterin der Abteilung für Vorschul- und Grundschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz, sagte: „ Der MINT-Unterricht bringt nicht nur die Produkte und Modelle hervor, die die Schüler erstellen, sondern, was noch wichtiger ist , die Methode trägt zur umfassenden Entwicklung wichtiger Soft Skills wie Teamarbeit, Problemlösung, logischem Denken und Kommunikationsfähigkeiten bei.“ Damit wird eine solide Grundlage geschaffen, die den Kindern das beste Rüstzeug für einen selbstbewussten Start in die nächste Bildungsstufe mitgibt und gleichzeitig die Qualität der Vorschulerziehung im Bundesland nachhaltig verbessert.

Die Vorteile, die MINT Vorschulkindern bietet, haben ihnen wirklich dabei geholfen, intelligent zu spielen, glücklich zu lernen und erwachsen zu werden. Dadurch tragen wir dazu bei, dass Vorschulen die notwendigen Grundlagen für eine umfassende Entwicklung der Kinder legen.

Quelle: https://baolangson.vn/stem-o-bac-hoc-mam-non-nuoi-duong-tu-duy-sang-tao-cho-tre-5047249.html