Tận dụng vật liệu tái chế trong dạy và học môn Mỹ thuật

Schüler der Nam Cat Tien Grund- und Sekundarschule (Bezirk Tan Phu) nehmen an einer Skulpturenaktion mit Recyclingmaterialien teil. Foto: Zur Verfügung gestellt von der Schule.

Dieser Ansatz hilft nicht nur dabei, Schwierigkeiten bei der Materialbeschaffung zu überwinden und Kosten zu sparen, sondern leistet auch einen Beitrag zum Umweltschutz und hilft den Schülern, ihr unbegrenztes kreatives Potenzial zu entfalten.

Schwierigkeiten beim Kunstunterricht bewältigen.

Frau Tuyet Anh berichtete, dass sie bei der Einführung des Kunstfachs gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 auf viele Schwierigkeiten und Unsicherheiten stieß. Während sich das alte Kunstprogramm hauptsächlich auf die Malerei konzentrierte, stellt das neue Programm höhere praktische Anforderungen und ist anwendungsorientierter. Die Schüler müssen dreidimensionale Produkte verschiedener Art entwerfen und herstellen, wofür unterschiedliche Materialien benötigt werden. Dies führt insbesondere für Schulen in abgelegenen Gebieten zu Schwierigkeiten hinsichtlich Material und Kosten.

Aufgrund dieser Erfahrung leitete sie Schülerinnen und Schüler an, Recyclingmaterialien im Unterricht einzusetzen. Um für den Kunstunterricht geeignete Recyclingmaterialien zu haben, müssen Lehrkräfte vor jedem Thema/Projekt die Schülerinnen und Schüler dazu anregen, gebrauchte Materialien zu sammeln und zu sortieren, sie bei deren Verarbeitung und hygienischer Lagerung anleiten und sie bei der kreativen Gestaltung unterstützen, wobei Ästhetik und Materialeignung berücksichtigt werden müssen.

Frau TRAN THI TUYET ANH präsentierte auf Bezirksebene einen thematischen Bericht zum Thema „Entwicklung kreativer und ästhetischer Fähigkeiten bei Schülern durch das Fach Bildende Kunst“.

Darüber hinaus werden die Schüler angeleitet, Recyclingmaterialien für außerschulische Aktivitäten wie den MINT-Tag, Umweltschutzkampagnen, Wettbewerbe und andere Aktionen zu verwenden. Dadurch haben sie gelernt, Recyclingmaterialien zu sammeln und daraus viele nützliche und ästhetisch ansprechende Produkte wie Vasen, Federmäppchen und Bilder herzustellen. Diese Produkte werden zur Dekoration von Klassenzimmern und des Schulgeländes genutzt und sogar von Eltern gekauft, um ihre Wohnungen und Arbeitsplätze zu verschönern.

Frau Tuyet Anh sagte: „Im ersten Jahr der Umsetzung des neuen Programms war ich mit der Verwendung von Recyclingmaterialien im Unterricht noch nicht vertraut, und die Schüler hatten große Schwierigkeiten bei der Gestaltung ihrer Kunstwerke, da sie sich strikt an die im Lehrbuch vorgeschlagenen Materialien hielten. Ab dem zweiten Jahr ließ ich die Schüler die Materialien durch andere ersetzen, die sich für entsprechende Formen eigneten. Dadurch erweiterte sich die Materialpalette, und die Kreativität wurde gefördert, indem sie auf die gefundenen Materialien, hauptsächlich Recyclingmaterialien, zurückgriffen.“

Dadurch sind die Kunstwerke der Schülerinnen und Schüler genreübergreifend, ästhetisch ansprechend und äußerst praktisch. Die Verwendung von Recyclingmaterialien im Kunstunterricht löst somit die Probleme der Rohstoffbeschaffung, spart Kosten und sensibilisiert die Schülerinnen und Schüler für Umweltschutz.

Klassifizierung von Recyclingmaterialien für den Einsatz im Kunstunterricht.

Für jede Kunststunde gibt Frau Tuyet Anh keine festen Materialien vor, sondern lässt die Schüler alternative Materialien wählen, was ihnen eine vorausschauende und einfachere Vorbereitung ermöglicht. Diese Flexibilität im Umgang mit verschiedenen Materialien fördert das kreative Denken jedes einzelnen Schülers.

Frau Tuyet Anh kategorisiert die in der Kunst verwendeten Materialien in drei Gruppen: organische Materialien, die getrocknet werden können, kein Wasser mehr aufnehmen und lange gelagert werden können (Reis, Bohnen, Mais, Blätter, Eierschalen usw.); anorganische Materialien, die hart, spröde und leicht zerbrechlich sind (Glasflaschen, Metalldosen, Metallflaschenverschlüsse usw.); und weiche, flexible Materialien (Plastikflaschen, Bierdosen, Getränkedosen, Plastikflaschenverschlüsse usw.).
(Nylon, Plastikstrohhalme, Plastiklöffel usw.). Alle Materialien müssen nach dem Sammeln und Sortieren gewaschen und getrocknet werden, um die Hygiene für die Wiederverwendung zu gewährleisten.

Laut Frau Tuyet Anh sollten Lehrkräfte die benötigte Materialmenge für jedes Unterrichtsthema begrenzen, um übermäßigen Abfall zu vermeiden, der das Klassenzimmer in eine Recycling-Müllhalde verwandeln und dessen Ästhetik beeinträchtigen könnte. Außerdem sollten sie die Schülerinnen und Schüler dazu anhalten, Plastik- und Glasflaschen mit gefährlichen Substanzen, vor deren Verwendung die Hersteller warnen, zu erkennen und nicht zu sammeln.

Ha Vu Thao Nguyen, Schülerin der Klasse 7A2 der Nam Cat Tien Grund- und Sekundarschule, erklärte: „Ich freue mich sehr, wenn ich aus Recyclingmaterialien Kunstgegenstände herstellen kann. Das hilft mir nicht nur, meine Kreativität und mein Geschick auszuleben, sondern auch, Geduld zu üben und einen Beitrag zum Umweltschutz zu leisten. Mir ist bewusst geworden, dass Dinge, die man eigentlich wegwerfen sollte, zu einzigartigen und bedeutungsvollen Kunstwerken werden können.“

Ho Thi Thu Hang sagte: „Anfangs fiel es mir sehr schwer, im Kunstunterricht Skulpturen zu gestalten. Doch als ich mit meinen Freunden zusammenarbeitete und wir schöne Dinge herstellten, war ich sehr glücklich, denn aus weggeworfenen Gegenständen, die der Umwelt schaden könnten, konnten wir nützliche Produkte herstellen. Neben dem Lernen im Unterricht bastele ich zu Hause auch aus Plastikdosen kleine Blumentöpfe, aus leeren Speiseöldosen Mülleimer und aus Plastikflaschen Nachtlichter…“

Seeschwalbe

Quelle: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202504/tan-dung-vat-lieu-tai-che-trong-day-va-hoc-mon-my-thuat-c346352/