Am 10. März organisierten FPT Schools in Soc Trang in Abstimmung mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz Soc Trang und dem Vietnamesischen Institut für Erziehungswissenschaften (Ministerium für Bildung und Ausbildung) den Workshop „Schulleiter 4.0: Anwendung künstlicher Intelligenz (KI) in der Lehre und im Bildungsmanagement“.
An der Veranstaltung nahmen Bildungsmanagementagenturen , Technologieexperten, Forscher und fast 500 Schulleiter und lokale Bildungsmanager teil.
Blick auf den Workshop zur KI-Anwendung in Lehre und Bildungsmanagement in der Provinz Soc Trang
FOTO: THANH DUY
Professor Le Anh Vinh, Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences (Ministerium für Bildung und Ausbildung), sagte, dass KI eine wichtige Rolle bei der Neugestaltung des Entwicklungsdenkens und der Bildungsstrategie jedes Landes spiele. Führungskräfte und Pädagogen seien die Pioniere und treibenden Kräfte bei der Umsetzung der Bildungspolitik. KI gelte dabei als nützliches Instrument zur Entwicklung der Fähigkeiten und Fähigkeiten der Schüler.
Die Entwicklung von KI-Fähigkeiten schafft nicht nur eine kreative Lernumgebung, sondern hilft Schülern auch, ihr eigenes Potenzial zu entfalten und ihr Denken zu entwickeln, um künftig zu Weltbürgern zu werden. Denn KI hat umfassende Auswirkungen auf die drei Hauptsäulen der Bildung: Lehrplan, Lehr- und Lernprozess und Leistungsbewertung. Dies trägt dazu bei, den Zugang zu Bildung zu verbessern, personalisierte Bildung zu fördern, den Selbstlerngeist und Innovation zu stärken, die Lehreffektivität zu verbessern und lebenslange Lerngewohnheiten zu fördern.
Professor Dr. Le Anh Vinh, Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences (Ministerium für Bildung und Ausbildung), hielt auf der Konferenz einen Vortrag.
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Die am Workshop teilnehmenden Experten betonten, dass die explosionsartige Verbreitung von KI im Kontext der starken digitalen Transformation alle Lebensbereiche tiefgreifend beeinflusst habe. Der Bildungsbereich gilt als einer der am stärksten betroffenen Bereiche und bietet sowohl Chancen als auch Herausforderungen. Besorgniserregend sind unter anderem die Möglichkeit einer Vergrößerung der digitalen Kluft (begünstigt für Orte mit guter Infrastruktur, Internet und Ausstattung und umgekehrt), ethische Fragen im Zusammenhang mit KI, Datensicherheit, Technologieabhängigkeit, Genauigkeit und Objektivität von Inhalten usw.
Zu diesem Thema erklärte Master Do Duc Lan, stellvertretender Leiter der Abteilung für Wissenschaftsmanagement, Ausbildung und internationale Zusammenarbeit (Vietnam Institute of Educational Sciences), dass eine Studie in Zusammenarbeit mit UNICEF Vietnam im Jahr 2024, an der mehr als 11.000 Schüler in 22 Provinzen und Städten des ganzen Landes teilnahmen, gezeigt habe, dass nur mehr als 23 % der Schüler aus der Schule über KI-Informationen Bescheid wussten, der Rest kannte sie aus Büchern, Zeitungen und sozialen Medien.
In Bezug auf die Schwierigkeiten beim Einsatz von KI nannten die Schüler als drei Hauptprobleme mangelndes Wissen und fehlende Fähigkeiten im Bereich KI, fehlende Ausrüstung und Technologie sowie mangelnde Anleitung durch die Lehrkräfte. Dies zeigt, dass viele Schulen keine Programme haben, um Schüler bei der systematischen und geplanten Nutzung von KI zu unterstützen.
Dr. Nguyen Xuan Phong, stellvertretender Rektor der FPT University und Geschäftsführer des FPT High School System (FPT Group), beantwortete Fragen der Gäste.
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Unterdessen erklärte Dr. Nguyen Xuan Phong, stellvertretender Rektor der FPT University und CEO des FPT High School System (FPT Group), dass das FPT Schools System in den vergangenen zwei Jahren Programme zu KI, Robotik und Dampf gemäß internationalen Standards umgesetzt habe, um Schüler ab der ersten Klasse zu unterrichten. Die positiven Ergebnisse der letzten Zeit zeigten teilweise, dass die Fähigkeit der vietnamesischen Jugendlichen und Studenten, wissenschaftliche und technologische Fortschritte zu lernen, aufzunehmen und mit ihnen Schritt zu halten, sehr stark sei.
In den kommenden Jahren wird sich die Gesellschaft voraussichtlich in den Bereichen Wissenschaft und Technologie rasant entwickeln und ihre Vielfalt und Komplexität steigern. Wenn der Bildungssektor jedoch gute Bedingungen für die Ausbildung und Praxis der Studierenden schafft, werden wir über eine starke wissenschaftlich-technische Personalbasis verfügen, die mit anderen Ländern der Welt durchaus mithalten kann.
Quelle: https://thanhnien.vn/thach-thuc-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-quan-ly-giao-duc-185250310171343033.htm
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