Herausforderungen bei der Anwendung künstlicher Intelligenz im Bildungsmanagement

Im Zeitalter der rasanten Entwicklung der Technologie 4.0 eröffnet der Einsatz künstlicher Intelligenz in Lehre und Bildungsmanagement viele Möglichkeiten, steht aber auch vor zahlreichen Herausforderungen.

Am 10. März organisierten die FPT-Schulen in Soc Trang in Zusammenarbeit mit dem Bildungsministerium der Provinz Soc Trang und dem vietnamesischen Institut für Erziehungswissenschaften (Ministerium für Bildung und Ausbildung) den Workshop „Prinzip 4.0: Anwendung künstlicher Intelligenz (KI) im Unterricht und im Bildungsmanagement“.

An der Veranstaltung nahmen Vertreter von Bildungsmanagementbehörden , Technologieexperten, Forscher sowie fast 500 Schulleiter und lokale Bildungsmanager teil.

Ansicht des Workshops zur Anwendung von KI in Lehre und Bildungsmanagement, der in der Provinz Soc Trang stattfand

FOTO: THANH DUY

Professor Le Anh Vinh, Direktor des vietnamesischen Instituts für Erziehungswissenschaften (Ministerium für Bildung und Ausbildung), erklärte, dass KI eine wichtige Rolle bei der Neugestaltung des Entwicklungsdenkens und der Bildungsstrategie jedes Landes spiele. Führungskräfte und Pädagogen seien die Vorreiter und treibenden Kräfte bei der Umsetzung von Bildungspolitiken. Dabei werde KI als nützliches Instrument zur Förderung der Fähigkeiten und Qualitäten von Schülern betrachtet.

Die Entwicklung von KI-Kompetenzen schafft nicht nur ein kreatives Lernumfeld, sondern hilft Schülern auch, ihr Potenzial zu entfalten und ihr Denkvermögen zu entwickeln, um sie zu verantwortungsbewussten Weltbürgern der Zukunft zu machen. Denn KI hat einen umfassenden Einfluss auf die drei Säulen der Bildung: Lehrplan, Lehr- und Lernprozesse sowie Leistungsbewertung. Dies trägt dazu bei, den Zugang zu Bildung zu verbessern, personalisiertes Lernen zu fördern, die Eigeninitiative und Innovationskraft zu stärken, die Effektivität des Unterrichts zu steigern und lebenslanges Lernen zu etablieren.

Professor Le Anh Vinh, Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences (Ministerium für Bildung und Ausbildung), teilte seine Gedanken auf der Konferenz mit.

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Experten, die an dem Workshop teilnahmen, erklärten, dass die rasante Verbreitung von KI im Kontext der starken digitalen Transformation alle Lebensbereiche tiefgreifend beeinflusst hat. Der Bildungssektor zählt zu den am stärksten betroffenen Branchen und sieht sich sowohl mit Chancen als auch Herausforderungen konfrontiert. Zu den besorgniserregenden Aspekten gehören die mögliche Vergrößerung der digitalen Kluft (was Regionen mit guter Infrastruktur, Internetzugang und entsprechender Ausstattung zugutekommt und umgekehrt), ethische Fragen im Zusammenhang mit KI, Datensicherheit, Technologieabhängigkeit sowie die Genauigkeit und Objektivität von Inhalten.

Zu diesem Thema teilte Master Do Duc Lan, stellvertretender Leiter der Abteilung für Wissenschaftsmanagement, Ausbildung und internationale Zusammenarbeit (Vietnam Institute of Educational Sciences), mit, dass eine Studie in Zusammenarbeit mit UNICEF Vietnam aus dem Jahr 2024 unter mehr als 11.000 Schülern in 22 Provinzen und Städten des Landes ergab, dass nur etwas mehr als 23 % der Schüler Informationen über KI aus der Schule kannten, der Rest kannte sie aus Büchern, Zeitungen und sozialen Medien.

Bezüglich der Schwierigkeiten bei der Nutzung von KI nannten die Schülerinnen und Schüler als größte Probleme mangelndes Wissen und fehlende Fähigkeiten im Bereich KI, fehlende Ausrüstung und Technologie sowie mangelnde Unterstützung durch die Lehrkräfte. Dies zeigt, dass viele Schulen keine Programme anbieten, die Schülerinnen und Schüler systematisch und planvoll bei der Nutzung von KI unterstützen.

Dr. Nguyen Xuan Phong, stellvertretender Rektor der FPT-Universität und Geschäftsführer des FPT-Gymnasialsystems (FPT-Gruppe), beantwortete Fragen der Gäste.

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Dr. Nguyen Xuan Phong, Vizerektor der FPT-Universität und Geschäftsführer des FPT-Gymnasiums (FPT-Gruppe), erklärte, dass das FPT-Schulsystem in den vergangenen zwei Jahren Programme zu KI, Robotik und STEM nach internationalen Standards eingeführt habe, um Schüler ab der ersten Klasse zu unterrichten. Die positiven Ergebnisse der letzten Zeit zeigten unter anderem, dass die vietnamesische Jugend und die Schüler ein sehr hohes Lernvermögen besitzen und in der Lage sind, mit den wissenschaftlichen und technologischen Fortschritten Schritt zu halten.

In den kommenden Jahren wird sich die Gesellschaft voraussichtlich rasant in Wissenschaft und Technologie weiterentwickeln und dabei vielfältiger und komplexer werden. Wenn der Bildungssektor jedoch gute Bedingungen für die Ausbildung und praktische Anwendung der Fähigkeiten schafft, werden wir über ein sehr starkes wissenschaftlich-technisches Fachkräftepotenzial verfügen, das mit anderen Ländern weltweit mithalten kann.

Quelle: https://thanhnien.vn/thach-thuc-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-quan-ly-giao-duc-185250310171343033.htm