„ Im Dezember 2024 habe ich mein Studium an der Auckland University of Technology (AUT, Neuseeland) abgeschlossen. Derzeit absolviere ich ein Masterstudium an der AUT und ein weiteres an der Harvard University (USA)“, begann Alisa Pham (Pham Vi An, 14 Jahre alt) – die jüngste Bachelorabsolventin in Neuseeland und Vietnam – das Gespräch.
Alisa wurde in Hanoi geboren und zog im Alter von sieben Jahren nach Neuseeland. Vor drei Jahren, mit elf Jahren, wurde sie die jüngste Studentin an der AUT. Sie ist außerdem Mitglied von Mensa Neuseeland (einer Gemeinschaft von Menschen mit einem IQ, der zu den obersten 2 % der Weltbevölkerung gehört).
Besonders bemerkenswert ist, dass Alisa im Juni 2025 im britischen Parlament (London) mit dem Global Child Prodigy Award als eines der 100 größten globalen Wunderkinder im Bildungsbereich ausgezeichnet wurde. Dies war bereits das zweite Mal, dass sie diese Auszeichnung erhielt.
Alisa wurde als eines der 100 größten globalen Wunderkinder im Bildungsbereich anerkannt.
Auch Wunderkinder stehen an der Universität vor Herausforderungen.
Drei Jahre sind vergangen, und das kleine Wunderkind mit den kurzen Haaren, die ihr rundes Gesicht umrahmten, ist erwachsen geworden, hat sich aber die für ihr Alter typische Unschuld und Verspieltheit bewahrt. Alisa lächelt strahlend, als sie ihre Geschichte erzählt; ihre Augen funkeln vor Freude und dem Selbstvertrauen einer jungen Frau, die ihren eigenen Weg gefunden hat.
Alisa studiert Kommunikationswissenschaften mit Schwerpunkt Branding und Werbung an der AUT. Sie lernt sehr schnell. Während andere Studierende nur vier Kurse belegen, belegt Alisa in der Regel sechs bis sieben Kurse pro Semester und nimmt sogar im Sommer zusätzliche Kurse teil, ohne sich überfordert zu fühlen.
Das kleine Mädchen verriet ihr Geheimnis und bestätigte, dass sie nicht so viel lernt wie andere, aber sobald sie an ihrem Schreibtisch sitzt, ist sie vollkommen konzentriert. „Ich zeichne sehr gern, und das dauert normalerweise zwei bis drei Stunden am Tag. Deshalb achte ich darauf, früh mit dem Lernen fertig zu sein, damit ich mehr Zeit für mein Hobby habe“, erklärte Alisa.
Neben ihrer Konzentrationsfähigkeit kommt Alisa üblicherweise eine Stunde vor Unterrichtsbeginn in die Schule und lernt von 15 bis 19 Uhr in der Bibliothek. So kann sie sich zu Hause entspannen und zur Ruhe kommen. Darüber hinaus bereitet das vietnamesische Wunderkind ihre Aufgaben stets im Voraus vor, insbesondere für achtstündige Lernsitzungen. Sie weiß, dass selbst mit hoher Lernfähigkeit ihr Tempo im Laufe eines langen Schultages nachlässt.
Alisa durfte sich daher nicht zurücklehnen und erst im Unterricht mit dem Lernen beginnen. Die Vorbereitung half ihr, den Stoff schneller zu verstehen, die Fragen des Dozenten problemlos zu beantworten und selbst anspruchsvolle Fragen zu stellen.
„Viele Leute nehmen an, ich sei ein Wunderkind und verstünde alles, was sie hören. Aber in Wirklichkeit hat jeder Schwierigkeiten mit neuem Wissen. Für mich ist ein Wunderkind nicht jemand, der schneller lernt als andere, sondern jemand, der ausdauernder und zielstrebiger ist“, sagte das Mädchen.
Trotz ihrer außergewöhnlichen Fähigkeiten hatte Alisa während ihrer Studienzeit mit einigen Schwierigkeiten zu kämpfen. Jede ihrer Lehrveranstaltungen umfasste 60 bis 70 Studierende im Alter von 20 bis 30 oder sogar 30 bis 45 Jahren mit ganz unterschiedlichen akademischen Zielen.
Als Alisas Kommilitonen von ihren Dozenten nach dem Zufallsprinzip Lerngruppen zugeteilt wurden, dachten einige nur daran, den Kurs zu bestehen (eine Note C zu bekommen), während sie sich immer das höchste Ziel setzte (eine Note A), um ihr akademisches Potenzial voll auszuschöpfen.
Deshalb erlebt Alisa manchmal Situationen, in denen ihre Gruppenmitglieder unkonzentriert und wenig engagiert sind und nicht auf Nachrichten oder E-Mails reagieren. Einmal, nur wenige Tage vor Abgabefrist, verkündete eine 41-jährige Kommilitonin, dass sie im Krankenhaus sei und sich auf die Geburt vorbereite.
Alisa und ihre Schwester Vicky Ngo (Ngo Ngoc Chau) bei einem Treffen mit dem neuseeländischen Vizepremierminister David Seymour. Vicky ist ebenfalls Mitglied von Mensa und schloss ihr Universitätsstudium mit 14 Jahren ab.
Anfangs war Alisa verwirrt und ratlos und weinte sogar, weil sie nicht wusste, wie sie mit dieser mangelnden Kooperation umgehen sollte. Im ersten Semester hatte sie nur die Arbeit der anderen erledigt, um die Effizienz zu gewährleisten. Ab dem zweiten Semester lernte sie jedoch, eine Gruppe zu leiten und Aufgaben zu koordinieren. Alisa setzte Fristen, organisierte proaktiv Gruppentreffen und motivierte alle, ihre Aufgaben zu erledigen.
Es war jedoch nicht einfach, mit Kommilitonen, die 25 bis 30 Jahre älter waren als sie, Abgabetermine zu vereinbaren. Sie hatte zuvor bereits psychologische Hürden in diesem Zusammenhang erlebt und musste lernen, sich an die Situation anzupassen.
„Ich habe auch gelernt, mich selbst zu schützen und meine Arbeitseffizienz zu steigern, indem ich Besprechungsprotokolle anfertige, diese an die gesamte Gruppe und den Lehrer schicke, um spätere Konflikte zu vermeiden “, erzählte das Mädchen.
Fast zwei Jahre lang hatte Alisa 22 von 24 Kursen absolviert und sollte, wie ursprünglich geplant, vorzeitig ihren Abschluss machen. Aufgrund von Terminkonflikten der Dozenten bei den letzten beiden Kursen musste sie jedoch ein weiteres Jahr warten, um ihr Studium abzuschließen.
Studieren Sie gleichzeitig für zwei Masterabschlüsse.
Ende 2024, nach ihrem mit Auszeichnung abgeschlossenen Universitätsstudium, stand Alisa vor der schwierigen Entscheidung, ob sie einen Master-Abschluss in Neuseeland machen, direkt in die USA gehen und dort promovieren oder für ein multinationales Unternehmen arbeiten sollte.
Nachdem sie jedoch erkannte, dass ihr Universitätsstudium genau das Richtige für sie war und sie als Forschungsassistentin eines Fakultätsmitglieds praktische Erfahrungen sammeln konnte, verstand sie die Bedeutung der wissenschaftlichen Forschung für die Lösung gesellschaftlicher Probleme auf Makroebene.
„Ich habe die studentische Apathie gegenüber Protesten an neuseeländischen Universitäten untersucht. Dieser Prozess hat mir tiefere Einblicke in die gesellschaftlichen Realitäten ermöglicht. Mir ist bewusst, dass ich jederzeit und überall arbeiten kann, aber nur in jungen Jahren kann ich wichtige gesellschaftliche Probleme durch wissenschaftliche Forschung angehen“, erklärte Alisa .
Anfang 2025 beschloss sie, einen Masterstudiengang in Künstlicher Intelligenz und Cybersicherheit an der AUT zu beginnen. „Ich fühlte mich davon angezogen, weil viele Leute sagten, KI und Cybersicherheit seien zwar schwierig, aber äußerst praxisrelevant. Außerdem ermutigte mich mein Professor, also beschloss ich, es zu versuchen“, erklärte Alisa.
Für dieses Studienfach war ursprünglich ein Bachelor-Abschluss in Informatik oder Mathematik Voraussetzung. Um diese Voraussetzung zu erfüllen, eignete sich Alisa während der drei Sommermonate selbstständig das gesamte Universitätscurriculum im Bereich Informationstechnologie mithilfe kostenloser Online-Kurse an.
Die junge Frau reichte ihre Masterarbeit ein und durchlief ein professionelles Interview mit dem Prüfungsausschuss. Nach zwei Monaten wurde sie angenommen und umging damit die Voraussetzung eines Bachelor-Abschlusses in einem relevanten Fachgebiet. Parallel dazu absolvierte Alisa ein zweites Masterstudium an der Harvard University (im Fernstudium). Sie entschied sich für Psychologie, um ein tieferes Verständnis der menschlichen Psyche, des Verhaltens und der Funktionsweise des Gehirns zu erlangen.
Alisas oberstes Ziel ist es, diese beiden Bereiche miteinander zu verbinden. Sie möchte verstehen, welche Fähigkeiten Menschen besitzen und welche KI bisher nicht ersetzen kann. Darauf aufbauend sucht Alisa nach Wegen, KI zu steuern und zu lenken, um sicherzustellen, dass die Technologie der Menschheit effektiv und verantwortungsvoll dient, anstatt von ihr kontrolliert zu werden.
Sie strebt an, ihren Master-Abschluss in Neuseeland bis Ende dieses Jahres und ihren Master-Abschluss in Harvard in einem Jahr zu erlangen, um dann im Alter von 15 Jahren mit einer Promotion fortzufahren.
Neben ihrem Studium und ihrer Forschung widmet Alisa auch Zeit sozialen Aktivitäten.
Studiere nicht für den Titel des Wunderkindes
Alisa sagt, sie fühle sich durch den Titel „Wunderkind“ nicht unter Druck gesetzt. Ihr Lernziel sei es, ihre eigenen Fähigkeiten zu entdecken, nicht Rekorde aufzustellen oder Titel zu erlangen.
„Mir ist es egal, ob ich als Wunderkind gefeiert werde; ich möchte als jemand bekannt sein, der zur gesellschaftlichen Entwicklung beiträgt, insbesondere in Vietnam.“ Alisa erkannte, dass schnelleres Lernen ihr Zeit spart – etwa sieben bis zehn Jahre im Vergleich zu ihren Altersgenossen. Dadurch kann sie früher einen Beitrag zur Gesellschaft leisten und hat mehr Zeit für sinnvolle Arbeit.
Nach ihrem Universitätsabschluss begann für Alisa die zweite Phase ihres Lebens: wissenschaftliche Forschung und Unternehmertum. Aktuell entwickelt sie eine Geschäftsidee mit Fokus auf Umweltschutz und nachhaltige Entwicklung.
Dementsprechend zielt Alisa darauf ab, KI-Technologie, Cybersicherheit und Blockchain-Algorithmen im Bereich des Umweltschutzes anzuwenden, indem eine offene Plattform geschaffen wird, die es den Nutzern ermöglicht, Bäume zu pflanzen und daraus Einnahmen zu generieren (durch den Verkauf von Kohlenstoffzertifikaten).
„Schon Kinder im Alter von 5 bis 7 Jahren können mit dem Anbau von Pflanzen beginnen und ein passives Einkommen generieren. Ich habe diese Idee mehreren Investoren vorgestellt und positives Feedback erhalten“, erzählte das Mädchen.
Obwohl Alisa zwei Masterabschlüsse erworben und bereits mit 14 Jahren ein Unternehmen gegründet hat, ist sie sich die Unschuld eines Kindes bewahrt. Sie schläft immer noch gern aus, zeichnet, treibt Sport, kuschelt beim Lernen mit ihrem Stoffhund und unterhält sich mit ihren Freunden.
„Ich verlaufe mich immer noch, weil die Schule so groß ist, oder ich muss meine ältere Schwester nach dem Weg zum Bus fragen, weil ich mich oft verirre“, kicherte das kleine Mädchen und sprach schüchtern über ihre Ungeschicklichkeit.
Darüber hinaus verbringt Alisa oft Wochenenden mit ihrer Familie und engen Freunden bei sozialen Aktivitäten in Neuseeland und Gemeindeprojekten in Vietnam. Seit ihrem neunten Lebensjahr engagieren sie und ihre Schwester sich aktiv in den Projekten „Haus der Weisheit“ und „Mitfühlendes Bücherregal“ und spenden große Mengen an Büchern an Kinder in ihrer Heimat.
Alisa plant demnächst eine Reise nach Vietnam. Sie möchte dort mit Mittel- und Oberstufenschülern sprechen, um ihnen Lernmethoden zu erklären, sie zu inspirieren und ihnen bei der Suche nach Stipendien für ein Auslandsstudium zu helfen. „Außerdem würde ich sehr gerne Geschichts-, Geografie- und Literaturunterricht an vietnamesischen Schulen besuchen, um eventuelle Wissenslücken über die vietnamesische Kultur zu schließen“, erklärte sie.
(Quelle: Zing News)
Link: https://lifestyle.znews.vn/than-dong-viet-co-bang-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-bang-thac-si-post1567763.html
Quelle: https://vtcnews.vn/than-dong-viet-tot-nghiep-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-chuong-trinh-thac-si-ar954406.html
![[OFFIZIELL] MISA GROUP VERKÜNDET IHRE PIONIERTÄTIGE MARKENPOSITIONIERUNG IM BEREICH DER ENTWICKLUNG VON KI-AGENTEN FÜR UNTERNEHMEN, HAUSHALTE UND DIE REGIERUNG](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/12/11/1765444754256_agentic-ai_postfb-scaled.png)
Kommentar (0)