Beseitigung von „Engpässen“, wenn dem Bildungssektor das Recht zur Anstellung von Lehrkräften eingeräumt wird?

Eine der Regelungen im Entwurf des Lehrergesetzes, die als Durchbruch gilt, besteht darin, dem Bildungssektor die Initiative bei der Anwerbung und dem Einsatz von Lehrern zu übertragen und nicht wie bisher dem internen Sektor.

Der Entwurf eines Lehrergesetzes sieht vor, das Recht zur Anwerbung und Beschäftigung von Lehrern an den Bildungssektor zu delegieren.

Dabei sind das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung und das Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales die zuständigen Behörden, die unter ihrer Leitungsbefugnis Strategien, Projekte, Entwicklungspläne und die Gesamtbesetzung der Lehrkräfte entwickeln und den zuständigen Behörden zur Entscheidung vorlegen. Bekanntgabe von Kriterien, Einstellungsstandards und pädagogischen Praxisinhalten bei Prüfungen und Auswahlverfahren für Lehrkräfte; Koordinieren Sie die Anzahl der Lehrkräfte an öffentlichen Bildungseinrichtungen entsprechend der von der zuständigen Behörde zugewiesenen Anzahl.

Bildungsmanagementagenturen übernehmen die Führung (oder delegieren die Autorität an Bildungseinrichtungen) bei der Anwerbung, Mobilisierung, Einteilung, Bewertung und Ernennung von Lehrkräften. Der Gesetzentwurf sieht vor, dass die Ernennung von der Bildungsverwaltung entsprechend der zugewiesenen Kompetenz empfohlen, entschieden oder anerkannt wird.

Stau

Professor Thai Van Thanh, Mitglied des Ausschusses für Kultur und Bildung der Nationalversammlung und Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Nghe An , sagte, dass die im Entwurf des Lehrergesetzes enthaltenen Bestimmungen den praktischen Bedingungen in Vietnam angemessen seien. In Wirklichkeit ist der Bildungssektor nicht für die Anwerbung und den Einsatz von Lehrkräften zuständig. Dies führt zu Engpässen.

Laut Herrn Thanh liegt der Grund dafür, dass dem Land derzeit rund 120.000 Lehrer fehlen, von denen 72.000 noch nicht eingestellt sind, und der Rekrutierungsprozess langsam vorangeht, darin, dass es viele Phasen und Ebenen gibt, was zu einer Blockade führt.

Darüber hinaus verhindert die Tatsache, dass der Bildungssektor bei der Personalverwaltung nicht proaktiv vorgeht, auch die Entwicklung von Plänen und Strategien zur Entwicklung des Lehrpersonals. Wenn ein Plan zur Entwicklung des Lehrpersonals vorliegt, können die Inputquellen für die Lehrerausbildung ermittelt werden, indem hervorragende Gymnasiasten und gute Studierende, die den Lehrerberuf lieben, für das Pädagogikstudium gewonnen werden; oder das Dekret 116 über die Unterstützung von Studiengebühren und Lebenshaltungskosten für Pädagogikstudenten umsetzen. Der Bildungssektor hatte lange Zeit Schwierigkeiten, dies umzusetzen, da bei der Ausbildung und Bestellung pädagogischer Absolventen die Gehaltsabrechnung nicht im Griff ist.

Mit dem Recht, Lehrer aktiv anzuwerben und einzusetzen, kann der Bildungssektor Lehrer von Bildungseinrichtungen oder, kurz gesagt, von einer Schule zur anderen, von einem Bezirk zum anderen und von einer Provinz zur anderen versetzen. Dies ist im Bildungsbereich derzeit nicht möglich.

Professor Thai Van Thanh

„Wenn wir die Aufgabe dem Innenministerium überlassen, beschränkt sie sich auf die einzelnen Bezirke. Selbst innerhalb einer Provinz kann es vorkommen, dass ein Bezirk einen Überschuss an Fachlehrern hat und ein anderer einen Mangel, aber diese können nicht mobilisiert werden“, räumte Herr Thanh ein.

Auch Frau Nguyen Thi Mai Hoa, stellvertretende Vorsitzende des Ausschusses für Kultur und Bildung derNationalversammlung , bewertete den Entwurf. Diese Bestimmung ist in der Tat eine Neuerung und unterscheidet sich von den Bestimmungen im Beamtengesetz und den geltenden einschlägigen Gesetzen. Dies kann als eine vernünftige Lösung angesehen werden, um einige Mängel und Hindernisse in der derzeitigen Praxis der Lehrerverwaltung zu beseitigen, wenn das Ministerium für Bildung und Ausbildung nur das Recht hat, Lehrer professionell zu verwalten. Kein Management hinsichtlich der Anzahl, der Personalausstattung, der Rekrutierung und der Einstellung von Lehrkräften.

Familie Steigerung der Fach- und Qualitätsfaktoren bei der Personalbeschaffung

Die Agentur, die das Lehrergesetz ausarbeitet, glaubt, dass der Bildungssektor, wenn diese Regelung verabschiedet wird, Es besteht Initiative bei der Anwerbung, dem Einsatz und der Entwicklung des Lehrpersonals, da ausreichend starke gesetzliche Sanktionen vorhanden sind, um Engpässe bei der Anwerbung und dem Einsatz von Lehrkräften aus der Vergangenheit zu beseitigen. Es gibt Mechanismen, um gute Leute für den Lehrerberuf zu gewinnen und gute Lehrer im Beruf zu halten. Von dort aus soll die Qualität des Bildungssystems durch die Standardisierung der Qualität des Lehrpersonals verbessert werden.

Darüber hinaus werden in den Regelungen zur Lehrereinstellung im Gesetzentwurf eine Reihe von Anforderungen an die beruflichen Merkmale von Lehrern festgelegt, die sich von denen von Beamten in anderen Sektoren und Bereichen sowie von denen von reinen Arbeitnehmern unterscheiden.

Eine wichtige Anpassung bei der Einstellung von Lehrkräften besteht insbesondere darin, dass die Einstellungsmethode durch Auswahl oder Prüfung erfolgt und die pädagogische Praxis einbezogen werden muss. Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung soll die Anforderung, dass Lehrer über pädagogische Praxis verfügen müssen, dazu beitragen, die berufliche Qualität der eingestellten Lehrer zu verbessern und die richtigen Leute für den Beruf auszuwählen.

Der Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, teilte der Presse diesen Inhalt mit und sagte, dass eine Umstellung der staatlichen Managementmentalität gegenüber Lehrern auf ein Personalmanagementmodell dringend erforderlich sei, insbesondere in der gegenwärtigen Zeit, in der das Bildungswesen mit den Anforderungen grundlegender und umfassender Innovationen konfrontiert sei.

Das Lehrergesetz wird einen einheitlichen, wirksamen und effizienten Rechtsrahmen für die Aus- und Weiterbildung des Lehrpersonals bieten. Dabei wird das staatliche Führungsfach Lehrerschaft in der Verantwortung des Bildungsbereichs betont und gezielt vom Ministerium auf Ressorts, Ämter und Bildungseinrichtungen dezentralisiert.

„Der Schwerpunkt des Lehrergesetzes liegt auf der Verbesserung der Professionalität und Qualität sowohl bei der Ausbildung als auch bei der Einstellung von Lehrkräften. Dies trägt zu einer strafferen und substanzielleren Verwaltung bei, und die Lehrkräfte fühlen sich in ihrer beruflichen Tätigkeit wohler und freier und haben bessere Möglichkeiten, sich weiterzuentwickeln und ihren Beitrag zum Beruf zu leisten“, sagte Minister Son.

Quelle: https://thanhnien.vn/thao-diem-nghen-neu-giao-quyen-tuyen-dung-nha-giao-cho-nganh-giao-duc-185241120003522883.htm