Abitur 2025: Schüler „vermeiden“ neue Prüfungsfächer

Bisher haben viele Gymnasien Umfragen zur Nachfrage der Schüler nach Abiturfächern durchgeführt. Erste Ergebnisse zeigen jedoch, dass zwei neue Fächer, die erstmals in den Abiturprüfungen geprüft werden – Informationstechnologie und Technologie –, von sehr wenigen Schülern gewählt werden.

Technologie: Niemand in der Schule hat sie gewählt

Gemäß den Bestimmungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung werden Schüler ab 2025 das Abitur in vier Fächern ablegen, von denen zwei Pflichtfächer sind: Mathematik und Literatur. Die verbleibenden zwei Fächer können die Schüler aus den folgenden Fächern wählen: Fremdsprache, Geschichte, Geographie, Physik, Chemie, Biologie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Technologie und Informationstechnologie. Die Ergebnisse der ersten Umfrage zur Auswahl der Prüfungsfächer an vielen Gymnasien in vielen Provinzen und Städten im ganzen Land zeigen, dass die Kandidaten bei den Wahlfächern des Abiturs 2025 eher Prüfungen mit Fächern aus der Gruppe der Sozialwissenschaften (wie Geschichte, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften) für das Abitur wählen, wobei dieser Anteil höher ist als bei Prüfungen mit Fächern aus der Gruppe der Naturwissenschaften (wie Physik, Chemie, Biologie).

Schüler interessieren sich nicht für neue Fächer im Abiturjahrgang 2025. Illustratives Foto

Am überraschendsten ist jedoch, dass nur sehr wenige Schüler Fächer wie Informationstechnologie und Technologie wählen, die ersten Wahlfächer, die seit 2025 in der Abiturprüfung enthalten sind. Einer ersten Umfrage an der Thach Ban High School (Hanoi) zufolge wählten an der gesamten Schule nur 2 Schüler Informationstechnologie und keiner Technologie; an der Viet Duc High School (Hanoi) wählten nur 5 Schüler Informationstechnologie und keiner Technologie; an der Cao Ba Quat High School (Hanoi) wählte von fast 700 Schülern der 12. Klasse kein Schüler Technologie und Informationstechnologie. Nicht nur in Hanoi, auch an vielen High Schools in Nam Dinh , Vinh Phuc, Phu Tho und Nghe An ist die Situation üblich, dass Schüler nur wenige Fächer in Technologie und Informationstechnologie wählen.

Laut der Erklärung der Gymnasien sind diese beiden Fächer erstmals Teil der Abiturprüfungen, was Schüler und Lehrer gleichermaßen verwirrt. Vielleicht, weil es keine Vorbilder für die Erstellung von Prüfungsfragen gibt, die auf früheren Prüfungen basieren, aus denen gelernt und Erfahrungen gezogen werden können, trauen sich die Schüler nicht, Risiken einzugehen. Noch wichtiger ist, dass die Universitäten derzeit keine Zulassungskombinationen für diese beiden Fächer angekündigt haben. Dies erschwert es den Gymnasien, den Lernprozess ihrer Schüler zu lenken und Wiederholungstermine zu organisieren. Dies führt dazu, dass Schüler die neuen Prüfungen eher vermeiden, indem sie Prüfungen in traditionellen Prüfungsgruppen wählen, um die Sicherheit und Bequemlichkeit der Verwendung der Abiturprüfungsergebnisse für die Hochschulzulassung zu gewährleisten.

Dringende Notwendigkeit, das Programm zu überprüfen und neu zu bewerten

Dr. Le Viet Khuyen, Vizepräsident des Verbands vietnamesischer Universitäten und Hochschulen, erklärte, dass das allgemeine Bildungsprogramm 2018 im Vergleich zum allgemeinen Bildungsprogramm 2006 mehr Fächer, darunter auch einige neue, umfasst. Die Inhalte der Fächer sind fortgeschrittener, der Umfang größer und es werden zusätzliche Kenntnisse aus dem Universitätsprogramm vermittelt. Einige der ausgewählten Fächer sind nicht nur neu, sondern auch keine bekannten Grundlagenfächer für die Berufsberatung und vermitteln den Studierenden keine grundlegenden Lern- oder Berufskompetenzen (Informationstechnologie, Technologie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Bildende Kunst, Musik). Diese Fächer sind überwiegend frei lernbar, mit wenig Praxis und Praktika.

Laut dem Vizepräsidenten des Verbands vietnamesischer Universitäten und Hochschulen gibt es nach fünf Jahren Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 Anzeichen dafür, dass die Studierenden sowohl mit dem Umfang als auch mit dem Schwierigkeitsgrad des Studiums überlastet sind. Viele der von den Gymnasien gewählten Fächerkombinationen entsprechen möglicherweise nicht den Fähigkeiten, Stärken und der Berufsorientierung der Schüler. Die unmittelbare Folge ist, dass naturwissenschaftliche Gymnasiallehrer, insbesondere Biologie- und Chemielehrer, keine Unterrichtsstunden haben und andere Aufgaben übernehmen müssen. Beispielsweise müssen sie auf die Leitung von Bildungsaktivitäten und die Vermittlung lokaler Bildungsinhalte umstellen.

Angesichts der oben beschriebenen Situation empfiehlt der Verband vietnamesischer Universitäten und Hochschulen dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, das gesamte neue allgemeine Bildungsprogramm auf allen drei Ebenen, insbesondere im Highschool-Bereich, dringend in allen Aspekten zu evaluieren: von Zielen und Inhalten über die berufliche Orientierung, Flexibilität und Konnektivität (horizontal und vertikal) bis hin zur Streaming-Fähigkeit nach der Junior High School. Wenn schwerwiegende Mängel festgestellt werden, müssen umgehend Entscheidungen zur Anpassung getroffen werden.

Das Bildungsministerium muss zudem drastische Maßnahmen ergreifen und die zuständigen Abteilungen anweisen, bereits ab dem Ende der Mittelstufe und zu Beginn der Oberstufe eine umfassende Berufsberatung anzubieten. Derzeit erhalten Schülerinnen und Schüler keine frühzeitige Berufsberatung ab der Mittelstufe, was zu zahlreichen Schwierigkeiten und Defiziten bei der Wahl von Wahlfächern für die Oberstufe führt. Gleichzeitig muss durch Flexibilität beim Wechsel der Wahlfächer ein ausgewogenes Verhältnis zwischen natur- und sozialwissenschaftlichen Fächern sichergestellt werden, um die personellen Ressourcen für die naturwissenschaftlichen und grundlagenwissenschaftlichen Studiengänge zu sichern.

Darüber hinaus muss das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Gymnasien anweisen, die Liste der zur Auswahl stehenden Fächerkombinationen zu überprüfen, damit die Schüler mehr Möglichkeiten haben, sich für viele Kombinationen zur Universitätszulassung anzumelden. Den Schülern wird gestattet, ihre gewählten Fächer je nach Bedarf zu ändern, um die Zulassung zu Universitätsstudiengängen zu ermöglichen, die ihren während ihrer Gymnasialzeit erworbenen Fähigkeiten und Stärken entsprechen.

Quelle: https://cand.com.vn/giao-duc/thi-tot-nghiep-thpt-2025-hoc-sinh-ne-mon-thi-moi-i754316/