Eine Englischstunde für Schüler der 12A2 an der Tran Phu High School (Bezirk Tan Phu, Ho-Chi-Minh-Stadt) – Foto: NHU HUNG
Die Ergebnisse zeigten, dass in absteigender Reihenfolge Fremdsprachen (hauptsächlich Englisch) 16,4 %, Physik 16,2 %, Geographie 16,2 %, Geschichte 15,2 %, Chemie 12,4 %, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften 10,4 %, Biologie 6,2 %, Technologie 3,9 % und Informationstechnologie 3,1 % betrugen.
Macht 41% der Zulassungskombination aus
Es wird angenommen, dass die Wahl dieses Fachs abnehmen könnte, wenn Fremdsprachen zu einem Wahlfach im Abitur werden. In früheren Jahren waren Fremdsprachen ein Pflichtfach und hatten oft den niedrigsten Notendurchschnitt bei den Abiturprüfungen. Umfrageergebnisse zeigen jedoch, dass Fremdsprachen das am häufigsten gewählte Fach sind.
Orte oder Regionen mit hohen durchschnittlichen Fremdsprachennoten in den vergangenen Jahren neigen dazu, Fremdsprachen als Wahlfächer zu wählen, wie beispielsweise Ho-Chi-Minh-Stadt, Ba Ria – Vung Tau, Hanoi , Vinh Phuc oder die Region Südosten, das Delta des Roten Flusses im Allgemeinen... Dies sind Orte/Regionen mit einer durchschnittlichen Fremdsprachennote im Jahr 2024 von 6 oder höher.
Ein Grund für die Wahl des Faches Englisch liegt zudem darin, dass die Anzahl der Abiturkombinationen mit Fremdsprachen etwa 41 % der Zulassungskombinationen ausmacht. Davon gibt es für viele Ausbildungsbereiche etwa 20 Zulassungskombinationen mit englischsprachigen Fächern, so dass sich viele Studierende für das Fach Englisch anstelle anderer Fächer entschieden haben.
Ein weiterer Grund, der Aufmerksamkeit erfordert, ist die positive Wirkung der lokalen Bildungsinhalte im allgemeinen Bildungsprogramm 2018, die den Schülern im Vergleich zum vorherigen Zeitraum dabei helfen, die lokalen Bedürfnisse besser zu verstehen.
Daher ist es auch verständlich, dass sich in manchen Orten wie Ho-Chi-Minh-Stadt, Ba Ria-Vung Tau usw. ein überwältigender Prozentsatz der Studenten dafür entscheidet, die Englischprüfung abzulegen. In der Region des Mekong-Deltas liegt die Wahlquote für technische Fächer bei 5,9 %, was auf eine Differenzierung bei der Wahl der nächsten Bildungsstufe hindeutet.
Soziale Themen dominieren noch immer
Im Vergleich zum Jahr 2024 ist mit Ausnahme der Region Südosten der allgemeine Trend zu beobachten, dass die sozialwissenschaftlichen Fächer immer noch gegenüber den naturwissenschaftlichen Fächern dominieren. In den untersuchten Provinzen im Delta des Roten Flusses, im Mekongdelta und im Südosten der USA nimmt die Wahlquote für naturwissenschaftliche Fächer tendenziell leicht ab, was hauptsächlich auf eine Verlagerung hin zur Wahl fremdsprachiger Fächer zurückzuführen ist.
In den untersuchten Provinzen in den Regionen Northern Midlands and Mountains, North Central und Central Coast ist eine Verschiebung von der Reduzierung der Auswahl an gesellschaftswissenschaftlichen Fächern hin zu einer Erhöhung der Auswahl an naturwissenschaftlichen Fächern und Fächern wie Fremdsprachen, Informationstechnologie und Technologie zu beobachten.
Durch die Begrenzung auf vier Abschlussprüfungen und die Bereitstellung von Kenntnissen aus der örtlichen Bildungslandschaft konnte eine erste Auswirkung auf die sorgfältige Auswahl der Abschlussprüfungen durch die Studierenden erzielt werden. Dies trägt dazu bei, die Kluft zwischen sozialwissenschaftlichen und naturwissenschaftlichen Fächern zu verringern, da eine Verlagerung hin zu neuen Fächern wie Fremdsprachen, Informationstechnologie und Technik erfolgt.
So lässt sich im Vergleich zu den Vorjahren feststellen, dass sich durch die erwartete Wahl der Prüfungsfächer für die Schüler der Druck einer unausgewogenen Berufswahl, die zu einer übermäßigen Ausrichtung auf soziale Fächer führt, die mit den Stärken des Berufs entsprechend der örtlichen Bildungsorientierung verbunden sind, verringert hat.
Während die Abiturergebnisse noch immer als eine der Zulassungsmethoden für Universitäten verwendet werden, besteht weiterhin ein Trend, die Prüfungsfächer entsprechend der Kombination der Universitätszulassung auszuwählen.
Wenn im Jahr 2024 jeder Schüler sechs Abiturfächer hat und somit maximal 20 Abiturkombinationen zur Auswahl stehen, so hat jeder Schüler im Jahr 2025 vier Abiturfächer. Damit liegt die Verantwortung bei den Studierenden, den passenden Berufsweg genau zu bestimmen, sich sorgfältig über das entsprechende Studienfach zu informieren und sich anschließend für die Abschlussprüfungsfächer zu entscheiden.
Ein Grund, warum sich Studierende für Englisch entscheiden, ist, dass die Anzahl der Abiturkombinationen mit Fremdsprachen etwa 41 % der Zulassungskombinationen ausmacht. Davon gibt es für viele Ausbildungsbereiche etwa 20 Zulassungskombinationen mit englischsprachigen Fächern, so dass sich viele Studierende für das Fach Englisch anstelle anderer Fächer entschieden haben.
Dr. LE THI THANH MAIFrühe Berufsorientierung
Für die Kandidaten besteht weiterhin kein Zusammenhang zwischen der Testauswahl und den entsprechenden Fachnoten. Daher müssen Studierende besonders auf ihre Lernfähigkeiten achten, sich sorgfältig für eine geeignete Karriere entscheiden, relevante Studiengänge sorgfältig recherchieren und die Möglichkeiten anderer Zulassungsmethoden nutzen. Für Studierende, die im Jahr 2025 ihren Abschluss machen, ist eine aktive Teilnahme an der Berufsorientierung und Zulassungsberatung erforderlich.
Gymnasien sollten Unterstützungs- oder Wiederholungskurse für Schüler organisieren. Stärkung der Verbindung zwischen Fächern und praktischen Berufen (wie etwa Ingenieurwissenschaften, Medizin, Umwelt, digitale Wirtschaft, Natur, interdisziplinäre Wissenschaft usw.) in der Berufsorientierung und bei erfahrungsorientierten Aktivitäten, um die Lernmotivation der Schüler zu fördern.
Nehmen Sie proaktiv Kontakt mit Universitäten oder Medieneinheiten auf, um mehr Berufsberatung und eingehende Beratungsaktivitäten für Zielgruppen zu organisieren, die mit den Qualitätssicherungsaktivitäten der Schule in Zusammenhang stehen.
Frühe Vorbereitung für 10. Klässler
Insbesondere für Schülerinnen und Schüler der 10. Klasse ermöglicht der Verein die Selbstorientierung durch Berufsorientierungstools 4.0 und dient als Grundlage für die Beratung von Schülerinnen und Schülern sowie Eltern vor der Wahl einer Fächerkombination, um sicherzustellen, dass die Wahl der Fächerkombination entsprechend der individuellen Berufsorientierung wissenschaftlich fundiert ist.
Möglichkeit mit Eignungsfeststellungstest
Bei der Eignungsfeststellungsprüfung der Ho Chi Minh City National University im Jahr 2025 beträgt die Gesamtpunktzahl der drei Fächer Mathematik, Literatur und Englisch 75 %. Im Vorteil sind daher Studierende, die im Studiengang Allgemeinbildung 2018 eine Fächerkombination mit Englisch wählen oder Kandidaten, die sich frei mit Englisch als Fach auf die Kompetenzfeststellungsprüfung vorbereiten.
Die Kompetenzbewertungsprüfung 2025 der Hanoi National University besteht aus zwei Pflichtteilen, darunter 50 Fragen zu Mathematik und Datenverarbeitung sowie 50 Fragen zu Literatur und Sprachen. Dabei kommt, ähnlich wie bei der Kompetenzfeststellungsprüfung der Ho Chi Minh City National University, den Fächern Mathematik, Literatur und Englisch eine zentrale Bedeutung zu.
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