Das übergeordnete Ziel ist es, eine sichere, seriöse und reibungslose Durchführung der Prüfung zu gewährleisten und gleichzeitig den Schülern der 12. Klasse zu helfen, eine stabile Denkweise zu entwickeln und Selbstvertrauen aufzubauen.
Es werden Anstrengungen unternommen, sich in jeder Phase gründlich vorzubereiten.
Herr Nguyen Van Phong, stellvertretender Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass das Schuljahr 2025-2026 das erste Jahr sein wird, in dem Ho-Chi-Minh-Stadt im Kontext einer Konsolidierung der Verwaltungsgrenzen arbeitet, was zu einem erheblichen Druck auf den Bildungssektor führen wird.
Die Stadt zählt derzeit über 14 Millionen Einwohner und mehr als 2,6 Millionen Schüler. Allein für die Abiturprüfung 2026 waren 142.899 Kandidaten angemeldet, darunter fast 8.000 unabhängige Prüflinge. Die Stadt ist weiterhin der Ort mit der größten Anzahl an Prüfungsorganisationen im Land.
Laut Herrn Nguyen Van Phong rührt der Druck bei den diesjährigen Prüfungen nicht nur von der gestiegenen Anzahl an Kandidaten her, sondern auch davon, dass die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse und die Abiturprüfung zeitlich sehr nah beieinander liegen. Dies erfordert eine synchrone Organisation und eine enge Abstimmung zwischen den verschiedenen Stellen, um einen sicheren, sorgfältigen und reibungslosen Ablauf der Prüfungen zu gewährleisten.
Darüber hinaus hat sich nach der Zusammenlegung der Verwaltungseinheiten die Einbindung des Sekundarschulpersonals in den Prüfungsprozess aufgrund des Fehlens von Bildungs- und Ausbildungsministerien auf Bezirksebene erschwert. Daher ist die Verantwortung für die Schulleitungen und Lehrkräfte von Gymnasien und Weiterbildungseinrichtungen bei der Aufsicht und Benotung der Prüfungen noch größer geworden.
„Dies ist auch das erste Jahr, in dem Ho-Chi-Minh-Stadt nach dem Zusammenschluss der drei Städte die Abschlussprüfung der High School im größten Umfang des Landes organisiert. Daher hat das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt alle beteiligten Beamten angewiesen, die Prüfungsordnung gründlich zu verstehen und strikt umzusetzen, um Fehler zu vermeiden“, betonte Herr Nguyen Van Phong.
Angesichts dieser Situation hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt kürzlich Richtlinien für die Organisation der Abiturprüfung 2026 herausgegeben. Diese Richtlinien verschärfen insbesondere die Anforderungen an das Personalmanagement, die Infrastruktur und die Verantwortlichkeiten der an der Organisation der Prüfung beteiligten Einheiten.
Diese Einheit verpflichtet die Bildungseinrichtungen insbesondere dazu, sicherzustellen, dass ausreichend Personal für die Aufsicht und Bewertung der Prüfungen gemäß den Anweisungen des Ministeriums zur Verfügung steht. Gleichzeitig sollen sie Fälle von Mitarbeitern und Lehrkräften, die ins Ausland reisen oder deren Prüfungstätigkeit dadurch beeinträchtigt sein könnte, proaktiv prüfen, um rechtzeitig angemessene Anpassungen vorzunehmen.
Neben der Sicherstellung ausreichenden Personals betonte das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt auch die Wichtigkeit der fachlichen Weiterbildung und der Verbreitung der Prüfungsordnung an alle Beamten, Lehrkräfte und Mitarbeiter, die am Prüfungsprozess beteiligt sind. Es ist den einzelnen Einheiten strengstens untersagt, das zugeteilte Personal eigenständig auszutauschen, außer in Sonderfällen und mit Genehmigung des Ministeriums.
„Schon kleine Fehler können die Zukunft der Schüler beeinträchtigen. Daher muss sich jedes an dieser Aufgabe beteiligte Mitglied des Personals strikt an alle vorgegebenen Vorschriften und Verfahren halten“, betonte Herr Phong.
Parallel zu Personalangelegenheiten verlangt das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt von den Prüfungszentren, dass sie die notwendigen Einrichtungen für die Prüfung vollständig vorbereiten, wie z. B. Prüfungsräume, elektrische Anlagen, Überwachungskameras, Räume zur Aufbewahrung von Prüfungsunterlagen und Antwortbögen sowie Arbeits- und Ruhebereiche für die Aufsichtspersonen.
Gleichzeitig müssen die zuständigen Stellen eng mit Polizei und Gesundheitsdiensten zusammenarbeiten, um die Sicherheit während des gesamten Prüfungszeitraums zu gewährleisten. Für die als Prüfungsorte ausgewählten weiterführenden Schulen ist das Volkskomitee auf Gemeindeebene für die Koordination mit den relevanten Stellen zuständig, um Pläne zur Gewährleistung von Sicherheit, Personal, Einrichtungen und sonstigen Bedingungen für die Prüfung umzusetzen.
Reparatur- und Instandhaltungsarbeiten an den Prüfungsorten müssen ebenfalls vor dem Prüfungstermin abgeschlossen sein, um sicherzustellen, dass während des Prüfungszeitraums keine Bauarbeiten stattfinden.
Eine starke mentale Einstellung bei den Schülern entwickeln.
Um den Schülern zu helfen, sich mental auf die Abschlussprüfung der High School vorzubereiten, hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh -Stadt ab Ende April 2025 die Schulen aufgefordert, die Wiederholungsstunden zu intensivieren, den Lehrplan der 12. Klasse planmäßig abzuschließen und den Schülern umfassende Unterstützung zu bieten, damit diese für die Prüfung im Jahr 2026 gerüstet sind.
Dementsprechend sind die Fachgruppen und Lehrkräfte verpflichtet, den Unterricht eng nach dem Lehrplan zu organisieren und gleichzeitig eng mit den Eltern zusammenzuarbeiten, um für jeden Schüler geeignete Wiederholungspläne zu entwickeln, die sowohl die Festigung des Wissens als auch das psychische Wohlbefinden während der letzten Vorbereitungsphase gewährleisten.
Andererseits machen sich die Schüler der 12. Klasse gemäß den Richtlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung schrittweise mit der Struktur und dem Format der Prüfung vertraut und entwickeln dadurch Proaktivität und Selbstvertrauen für die offizielle Prüfung.
Darauf aufbauend werden die Lernaktivitäten flexibel in verschiedenen Formen umgesetzt, beispielsweise als Selbststudium, Gruppenarbeit und individuelle Unterstützung für Schüler mit Lernschwierigkeiten. Schulen fördern zudem den Einsatz von Informationstechnologie und nutzen Lernmanagementsysteme (LMS), um die Effektivität der Lernprozesse zu steigern. Gleichzeitig stellen sie Lernräume wie Klassenzimmer und Bibliotheken bereit und weisen Lehrkräfte zu, die die Schüler vom Ende des Schuljahres bis kurz vor der Prüfung begleiten und unterstützen.
Sobald der Überprüfungsprozess abgeschlossen ist, wird das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt am 13. Mai 2026 weiterhin verlangen, dass Gymnasien, Weiterbildungszentren und Bildungseinrichtungen mit Gymnasialniveau Probeexmen für die Abiturprüfung 2026 organisieren, an denen 100 % der Schüler der 12. Klasse teilnehmen.
Das Bildungs- und Ausbildungsamt von Ho-Chi-Minh-Stadt hat die Einrichtungen angewiesen, proaktiv Pläne zu entwickeln, die ihren tatsächlichen Gegebenheiten entsprechen, und diese bis zum 31. Mai 2026 fertigzustellen. Insbesondere wird die Probeprüfung nach einem Verfahren organisiert, das dem der offiziellen Prüfung sehr ähnlich ist, von der Zuteilung der Prüfungsräume anhand der Registrierungsnummern der Studierenden (maximal 24 Studierende pro Raum) bis hin zur Einrichtung von Bereichen zur Aufbewahrung persönlicher Gegenstände und der Zuweisung von zwei Aufsichtspersonen zu jedem Raum.
Alle Prüfungsphasen, wie das Aufrufen der Kandidaten, die Überprüfung der Informationen, die Verteilung der Prüfungsunterlagen, die Aufsicht und das Einsammeln der Antwortbögen, müssen strikt durchgeführt werden; den Aufsichtspersonen ist die Benutzung von Mobiltelefonen während ihrer Dienstzeit nicht gestattet.
Nach Abschluss der Probeexmen führen die Schulen eine zentrale Benotung und Ergebnisanalyse nach Fach und Schülergruppe durch, um die Lernpläne entsprechend anzupassen. Parallel dazu erhalten die Schüler weiterhin psychologische Unterstützung sowie Tipps zu Prüfungsstrategien und Zeitmanagement, um ihr Selbstvertrauen vor der eigentlichen Prüfung weiter zu stärken.
Nach Angaben des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt wird diese Reihe von Wiederholungs- und Probeprüfungsaktivitäten als Vorbereitungsprozess durchgeführt, um den Schülern zu helfen, sich schrittweise mit dem Druck, dem Tempo und den Abläufen der Prüfung vertraut zu machen und so eine solide Denkweise für die Teilnahme an der High School Abschlussprüfung 2026 zu entwickeln.
Herr Nguyen Tan Tai, Schulleiter der Tran Quang Khai High School (Stadtteil Hoa Binh), äußerte sich zur Organisation von Probe-Prüfungen und erklärte, dass diese, die der eigentlichen Prüfung sehr ähnlich sind, den Schülern helfen, Nervosität abzubauen und die Prüfungspsychologie effektiver zu trainieren. Seiner Ansicht nach bieten sie den Schulen auch die Möglichkeit, den gesamten Ablauf der Prüfungsorganisation zu überprüfen – von den Räumlichkeiten über die Koordination der Aufsichtspersonen bis hin zum Umgang mit unvorhergesehenen Situationen.
„Die Schule legt nicht allzu viel Wert auf die Ergebnisse der Probe-Prüfung, sondern konzentriert sich vielmehr darauf, die Anpassungsfähigkeit der Schüler an die neue Prüfungsstruktur und ihre Prüfungskompetenzen gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 zu beurteilen. Wir betrachten dies als eine umfassende Generalprobe für die offizielle Prüfung“, erklärte Herr Tai.
Laut Herrn Tai legt die Schule besonderen Wert darauf, die Prüfungsordnung zu verbreiten und die Schüler der 12. Klasse darin zu schulen, wie sie Verstöße vermeiden können, insbesondere im Hinblick auf die zunehmenden Risiken im Zusammenhang mit Hightech-Geräten und KI.
Neben der Vermittlung der Schulordnung organisiert die Schule auch praxisnahe Szenarien, um den Schülern die Folgen von Verstößen zu verdeutlichen. „Das Hauptziel der Probe-Abschlussprüfung ist es nicht nur, das Wissen zu überprüfen, sondern den Schülern auch zu helfen, vor der offiziellen Abiturprüfung eine ernsthafte, proaktive und selbstbewusste Haltung zu entwickeln“, betonte Herr Tai.
Proaktiver Ansatz von der Basis aus.
Frau Nguyen Thi Kim Hue, Schulleiterin der Binh Tan High School (Binh Tan Ward), sagte, dass die Schule gemäß der Anweisung des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt alle Vorbereitungen für die Abiturprüfung 2026 dringend überprüft habe, insbesondere das Aufsichtspersonal und die Einrichtungen am Prüfungsort.
Der Druck bei der diesjährigen Prüfung ist aufgrund der deutlich höheren Teilnehmerzahl im Vergleich zu den Vorjahren sehr hoch. Daher ist eine frühzeitige Vorbereitung hinsichtlich der Räumlichkeiten, der fachlichen Schulung und der Koordination zwischen den verschiedenen Abteilungen unerlässlich.
Der Schulleiter der Binh Tan High School ist der Ansicht, dass der größte Druck bei der diesjährigen Prüfung nicht nur in der gestiegenen Anzahl der Kandidaten liegt, sondern auch in der Notwendigkeit, die Prüfung in einem immer größeren Umfang synchron, reibungslos und absolut sicher zu organisieren.
Die Schule verlangt daher von den Aufsichtspersonen nicht nur umfassende Kenntnisse der Abläufe und Bestimmungen, sondern auch ein ruhiges und flexibles Auftreten in allen Situationen, die im Prüfungsraum auftreten können. Oberstes Ziel ist es, die Einhaltung der Bestimmungen zu gewährleisten und gleichzeitig eine stabile psychologische Umgebung für die Prüflinge während der gesamten Prüfungszeit zu schaffen.
„Wir haben dies als eine zentrale Aufgabe für die Schule in der aktuellen Phase identifiziert. Die Schulleitung hat allen Lehrkräften ein Verantwortungsbewusstsein vermittelt, das die strikte Einhaltung der Prüfungsbestimmungen und die Vermeidung von Selbstzufriedenheit in jeder Phase vorschreibt.“
Die Schule überprüfte zudem sorgfältig die Fälle von Lehrkräften mit privaten Verpflichtungen während der Prüfungszeit, um sicherzustellen, dass die Personalbesetzung den Vorgaben des Bildungsministeriums entsprach. „Neben den organisatorischen Maßnahmen legt die Schule derzeit besonderen Wert darauf, den Schülerinnen und Schülern der 12. Klasse psychologische Unterstützung anzubieten, damit sie vor dieser wichtigen Prüfung Zuversicht, psychische Stabilität und Gelassenheit bewahren können“, sagte Frau Hue.
Herr Nguyen Tan Tai argumentierte in ähnlicher Weise, dass angesichts des signifikanten Anstiegs der Kandidatenzahl die Organisation der Prüfung sich nicht nur auf die Vorbereitung konzentrieren, sondern auch ein flexibles Management, eine zeitnahe Informationsverarbeitung und eine reibungslose Koordination zwischen den relevanten Kräften erfordern sollte.
Dies trägt dazu bei, unvorhergesehene Situationen zu minimieren und gleichzeitig die Einheitlichkeit des gesamten Prüfungsprozesses zu gewährleisten. Neben der Bereitstellung der notwendigen Einrichtungen plant die Schule auch, die Problemlösungskompetenzen des Prüfungspersonals zu stärken, insbesondere in stressanfälligen Bereichen wie dem Aufruf der Prüflinge in den Prüfungsraum, der Bearbeitung von Fehlern in den Unterlagen oder der Betreuung von Prüflingen mit besonderen Bedürfnissen.
„Das Training konzentriert sich nicht nur auf das Verständnis der Vorschriften, sondern zielt auch darauf ab, die Fähigkeit zu entwickeln, schnell zu reagieren und Situationen flexibel zu bewältigen, ohne dabei die Regeln zu verletzen und negative Auswirkungen auf die Psyche der Kandidaten während der Prüfung zu vermeiden. Die wichtigste Voraussetzung ist, dass alle an der Prüfung teilnehmenden Beamten in ihrem Umgang mit Situationen ruhig und besonnen bleiben.“
Diese Synchronisierung hilft nicht nur, Fehler zu minimieren, sondern trägt auch zu einer stabilen und sicheren Prüfungsumgebung bei. Eine anspruchsvolle Prüfung bedeutet nicht zwangsläufig Stress. Wichtig ist es, eine ruhige und entspannte Atmosphäre zu schaffen, damit die Kandidaten ihr Bestes geben können“, betonte Herr Tài.
„Im Monat vor der Abiturprüfung legt die Schule neben der Wiederholung des Lernstoffs besonderen Wert auf die Stabilisierung des mentalen Zustands der Schüler. Wenn die Schüler lernen, ihre Emotionen zu regulieren, ruhig und selbstbewusst zu bleiben, verbessert sich ihre Prüfungsleistung.“
„Lehrkräfte spielen eine unterstützende Rolle, indem sie den Schülern helfen, ihre Stärken und Schwächen zu erkennen, damit diese ihre Lernmethoden entsprechend anpassen und gleichzeitig ihre Fähigkeit entwickeln, sich an neue Fragetypen anzupassen. Dadurch entwickeln die Schüler eine proaktive und selbstbewusste Einstellung für die Prüfung“, erklärte Frau Nguyen Thi Kim Hue, Schulleiterin der Binh Tan High School.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/tphcm-vi-mot-ky-thi-an-toan-nghiem-tuc-post778644.html
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