Chancen für Schüler aus ethnischen Minderheiten im digitalen Zeitalter schaffen.

(Chinhphu.vn) – In vielen Dörfern der westlichen Provinz Nghe An ist die Geschichte eines Schülers einer ethnischen Minderheit, der die High School abschließt und anschließend in der Stadt studiert, stets ein Grund für Stolz für die ganze Familie. Doch der Gang in den Hörsaal bedeutet noch lange nicht, dass die Tür zur Zukunft bereits offen steht.

Was Schüler aus Bergregionen brauchen, ist nicht nur Ermutigung. Sie brauchen Chancen. Sie brauchen ein Umfeld, in dem sie ihr Können unter Beweis stellen können. Und sie brauchen die Gewissheit, dass die Herkunft aus einem abgelegenen Dorf nicht bedeutet, von der Zukunft des digitalen Zeitalters ausgeschlossen zu sein. – Foto: VGP

Die Provinz Nghe An zählt derzeit über 42.000 Schüler, von denen mehr als 3.100 ethnischen Minderheiten angehören. Diese junge Generation ist voller Hoffnungen und innovativem Denken. Dennoch kämpfen viele weiterhin mit unzureichenden Lernbedingungen, mangelnden technologischen Kenntnissen, Fremdsprachen, einem unterschwelligen Minderwertigkeitsgefühl im Lernumfeld oder schlechten Berufsaussichten. Insbesondere angesichts der rasanten Veränderungen des Arbeitsmarktes durch die digitale Transformation und künstliche Intelligenz wird diese Kluft immer deutlicher.

Daher geht es bei der Personalentwicklung in der jetzigen Situation nicht nur darum, mehr Absolventen oder Ingenieure auszubilden. Viel wichtiger ist es, Studierenden aus ethnischen Minderheiten zu helfen, selbstbewusster und gleichberechtigter in das neue Wettbewerbsumfeld einzutreten.

Herr Thai Van Thanh, stellvertretender Vorsitzender des Volkskomitees der Provinz Nghe An

Der stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees der Provinz Nghe An, Thai Van Thanh, erklärte zu diesem Thema, dass die Provinz der Entwicklung hochqualifizierter Humanressourcen besondere Aufmerksamkeit widme, wobei Berggebiete und ethnische Minderheitengemeinschaften im Mittelpunkt stünden.

Laut seinen Angaben setzt Nghe An derzeit die Resolution Nr. 17 des Provinzvolksrats zur Förderung der Entwicklung hochqualifizierter Fachkräfte für ethnische Minderheiten und Bergregionen um. Gleichzeitig wird das Projekt Nr. 14-DA/TU des Provinzparteikomitees zur Aus- und Weiterbildung von Fachkräften entsprechend den tatsächlichen Bedürfnissen der Unternehmen durchgeführt.

Bemerkenswert ist, dass der Ansatz nicht mehr auf dem Modell „Lerne, was du hast“ basiert; die Provinz bewegt sich hin zu einem Modell der direkten Verbindung zwischen Schulen und Unternehmen, damit die Schüler wissen, was der Markt braucht, und die Unternehmen proaktiv nach geeigneten Fachkräften suchen können.

Für Studierende aus ethnischen Minderheiten ist dies besonders wichtig. Viele von ihnen haben ohnehin schon schlechteren Zugang zu Informationen über Berufsmöglichkeiten. Manche studieren zwar, sind sich aber nach dem Abschluss unsicher, was sie beruflich machen wollen. Darüber hinaus wählen viele Studierende ihr Studienfach einfach, weil es ihnen „bekannt“ ist oder weil ihre Familie es sich wünscht.

Die Gesellschaft verändert sich derweil unglaublich schnell. Künstliche Intelligenz, digitale Daten, E-Commerce, Verarbeitungstechnologie, intelligente Landwirtschaft … eröffnen eine Vielzahl neuer Bereiche, die sich frühere Generationen kaum hätten vorstellen können.

Laut Herrn Thai Van Thanh stellt dies neben einer Herausforderung auch eine „goldene Gelegenheit“ für die heutigen Studenten dar, den Durchbruch zu schaffen, insbesondere für junge Menschen, die wissen, wie man Technologie einsetzt, um geografische Grenzen zu überwinden.

Die Provinz Nghe An plant die Entwicklung eines umfassenden Personalentwicklungsplans, um Studierende und Absolventen bei ihrer beruflichen Orientierung zu unterstützen. Dieser Plan soll neben ungelernter und qualifizierter Arbeit auch hochqualifizierte Fachkräfte umfassen und dabei den langfristigen Entwicklungsbedarf der Region berücksichtigen.

Speziell für ethnische Minderheiten und Bergregionen hat die Provinz Nghe An beschlossen, ein System zur gezielten Ausbildungsförderung einzuführen. Konkret wählt die Provinz begabte Schüler aus Internaten und Schulen mit halbinternatsähnlicher Betreuung aus, die eine auf die lokalen Entwicklungsbedürfnisse zugeschnittene Spezialausbildung erhalten, wobei zukunftsorientierte technische und technologische Bereiche Priorität haben.

Seit vielen Jahren liegt das Hauptproblem in Bergregionen nicht im Mangel an talentierten Studierenden, sondern vielmehr im Fehlen von Mechanismen zur Förderung ihrer beruflichen Weiterentwicklung nach dem Abschluss. Manche Studierende erzielen hervorragende akademische Leistungen, verfügen aber nicht über die nötigen Ressourcen, um sich auf bestimmte Fachrichtungen zu spezialisieren. Andere wiederum finden nach dem Abschluss nur schwer eine geeignete Arbeitsstelle und können daher nicht in ihre Heimatorte zurückkehren, um dort einen Beitrag zu leisten. Würde ein praxisorientiertes Ausbildungsprogramm effektiv umgesetzt, könnte sich die Situation grundlegend ändern.

Beginnen wir mit dem „Atem des Lebens“.

Die Provinz legt zudem besonderes Augenmerk auf Fragen des Unternehmertums und der Innovation für Schüler ethnischer Minderheiten.

Herr Nguyen Khac Lam, stellvertretender Direktor der Abteilung für Wissenschaft und Technologie der Provinz Nghe An

Laut Nguyen Khac Lam, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Wissenschaft und Technologie der Provinz Nghe An, wird die Förderung studentischen Unternehmertums, insbesondere von Studenten ethnischer Minderheiten, zu einer wichtigen Aufgabe im Kontext der Umsetzung der Resolution Nr. 57-NQ/TW des Politbüros zur Entwicklung von Wissenschaft und Technologie, Innovation und nationaler digitaler Transformation.

Laut seinen Angaben zählt Nghe An derzeit zu den Regionen mit einer recht dynamischen Startup-Szene. Im Rahmen der neun Techfest-Veranstaltungen (Innovations- und Startup-Festivals) der Provinz wurden fast 1.000 Ideen und Projekte vorgestellt, an denen hauptsächlich junge Menschen und Studierende teilnahmen.

Bemerkenswert ist, dass viele Studierende aus ethnischen Minderheiten Spitzenpreise bei nationalen und südostasiatischen Regionalwettbewerben gewonnen haben. Einige Projekte haben sich zu echten Start-up-Unternehmen entwickelt.

Dies zeigt, dass die Kluft zwischen Studierenden aus abgelegenen Gebieten und dem Innovationsökosystem nicht mehr so ​​groß ist wie früher. Die verbleibende Herausforderung besteht darin, mehr Zugangsmöglichkeiten zu schaffen.

Der Leiter des Fachbereichs Wissenschaft und Technologie erklärte: „Studierende ethnischer Minderheiten müssen nicht unbedingt mit übermäßig anspruchsvollen Themen beginnen. Im Gegenteil, Themen, die eng mit dem Leben in ihren Dörfern verbunden sind, können eine großartige Chance für Forschung und Unternehmertum bieten.“

Dies könnte die Erforschung von Lösungen für das Problem der „Reichtumsernte bei niedrigen Preisen“ lokaler Agrarprodukte umfassen; Technologien zur Nacherntekonservierung; die Weiterverarbeitung einheimischer Produkte; oder, allgemeiner gefasst, die Entwicklung traditioneller Handwerkskünste, des Gemeinschaftstourismus und die Nutzung traditioneller kultureller Werte… Beginnen wir mit dem „Atem des Lebens“, sagte Herr Lam.

Ihre tiefe Verbundenheit mit Natur, Kultur und dem lokalen Leben verschafft ihnen einen einzigartigen Vorteil, der vielen städtischen Schülern fehlt. Dazu gehört das Verständnis für Land und Wälder, die Jahreszeiten, Produktionsmethoden und die praktischen Bedürfnisse ihrer Gemeinschaft. Und im Zeitalter der Technologie kann dieses Wissen die Grundlage für innovative und unverwechselbare Ideen bilden.

Um dieses Ziel zu erreichen, müssen natürlich noch viele Hindernisse überwunden werden. Derzeit mangelt es weiterhin an spezifischen Fördermechanismen für wissenschaftliche Forschung und Innovation von Studierenden aus ethnischen Minderheiten. Auch die Unterschiede im Zugang zu Technologie, Fremdsprachen oder Forschungsumgebungen zwischen Bergregionen und städtischen Gebieten lassen sich nicht über Nacht schließen.

Herr Lam sieht jedoch den ermutigenden Aspekt darin, dass sich die Einstellung zur Förderung allmählich ändert. Es gehe nicht darum, die Leistungsstandards zu senken, sondern darum, Schülerinnen und Schülern einen faireren Start zu ermöglichen. Statt Prioritäten nach persönlichen Gefühlen zu setzen, liege der Fokus darauf, Bedingungen zu schaffen, unter denen Schülerinnen und Schüler aus ethnischen Minderheiten sich aufgrund ihrer tatsächlichen Fähigkeiten im Wettbewerb behaupten können.

Vielleicht ist das der nachhaltigste Weg, Unterstützung zu leisten. Denn letztendlich brauchen Schüler aus abgelegenen Gebieten mehr als nur Ermutigung. Sie brauchen Chancen. Sie brauchen ein Umfeld, in dem sie ihr Können unter Beweis stellen können. Und sie brauchen die Gewissheit, dass sie, nur weil sie aus einem abgelegenen Dorf kommen, nicht von der Zukunft des digitalen Zeitalters ausgeschlossen sind.

Sohn Hao

Quelle: https://baochinhphu.vn/trao-co-hoi-cho-sinh-vien-dan-toc-thieu-so-trong-ky-nguyen-so-102260527095805593.htm