Müssen Vorschulkinder auf der ganzen Welt den Lehrplan der ersten Klasse lernen?

Die Vorschulerziehung ist nach Alter unterteilt und die Altersstufe von 5–6 Jahren wird oft als „Vorschule“ bezeichnet (in Vietnam ist dies die Kindergartenklasse). In dieser Zeit haben die Lehrpläne der westlichen und östlichen Länder ein gemeinsames Merkmal: die Entwicklung der „Schulreife“.

Anders als in westlichen Ländern stehen asiatische Vorschulkinder in Vietnam und China unter großem Druck, insbesondere da sie den Lehrplan der ersten Klasse im Voraus lernen müssen. Experten und Lehrer sagen, dass der Druck durch die Anforderungen des Lehrplans für die erste Klasse entsteht und den Eltern keine andere Wahl bleibt, als ihre Kinder in zusätzlichen Unterricht zu schicken.

Chinesische Eltern üben Druck auf ihre Kinder aus

Im Laufe der Jahre hat das chinesische Bildungsministerium seine Richtlinien viele Male geändert und die Vorschriften ständig aktualisiert. Dabei wurde betont, dass sich die Vorschulerziehung ausschließlich auf die Entwicklung von Fähigkeiten, spielerisches Lernen, die Anregung von Kreativität undEntdeckungsfreude konzentriert und dass die Kinder nicht in Bezug auf das Wissen unter Druck gesetzt werden. Viele chinesische Eltern schicken ihre Kinder jedoch nach dem Kindergarten in vielen Bereichen zum Zusatzunterricht, beispielsweise in Fremdsprachen, Musikinstrumenten, Zeichnen oder Schreiben. Damit lernen sie bereits vor dem Lehrplan der ersten Klasse.

Chinesische Studenten in einem Fremdsprachenkurs in Shanghai

Nach den Vorschriften des chinesischen Bildungsministeriums dürfen Kindergärtnerinnen kein Wissen für die erste Klasse im Voraus vermitteln, dennoch kommen Eltern und fragen nach Nachhilfe oder Nachhilfeunterricht. „Eltern sind oft verärgert über diese Regelung. Kindergartenlehrer dürfen keine elementaren Kenntnisse wie Schreiben und Rechnen vermitteln. Der Lehrplan der ersten Klasse setzt diese Kenntnisse und Fähigkeiten jedoch voraus. Deshalb müssen Eltern ihre Kinder in zusätzlichen Unterricht schicken und sie zu Hause unterrichten“, sagte eine Lehrerin einer renommierten Grundschule in Shanghai, China, die anonym bleiben möchte, gegenüber dem Magazin Foreign Policy .

Eine Studie der Beijing Normal University, die 2022 im internationalen Journal of Public Health IJERPH veröffentlicht wurde, zeigte, dass sowohl Eltern als auch Schüler beim Übergang vom Kindergarten zur Grundschule dem größten psychischen Druck ausgesetzt sind.

China Daily zitierte 2019 eine Umfrage des Nationalen Kinderforschungszentrums, aus der hervorgeht, dass mehr als 60 % der chinesischen Kinder (im Alter von 3 bis 15 Jahren) nach der Schule zusätzlichen Unterricht besuchen. Angesichts dieser Situation erließ die chinesische Regierung im Jahr 2021 ein Verbot für zusätzlichen Nachhilfeunterricht. Doch die Notwendigkeit für Eltern, ihre Kinder ab der Vorschule in zusätzlichen Unterricht zu schicken, ist laut China Daily nicht zurückgegangen. Nachhilfelehrer unterrichten immer noch „illegal“ und Nachhilfezentren „umgehen das Gesetz“, indem sie Kurse zu Lebenskompetenzen anbieten. Die Global Times (China) berichtete, dass Anfang 2022 mindestens zwei Zentren für Lebenskompetenzen in der Hauptstadt Peking mit einer Verwaltungsstrafe belegt und zur Schließung ihres Betriebs gezwungen wurden, weil sie „geheimen Nachhilfeunterricht“ für Vorschulkinder organisiert hatten.

Daher empfiehlt Bildungsexperte Linyuan Guo-Brennan, der vor seiner Einwanderung nach Kanada im chinesischen Bildungsministerium arbeitete, den Lehrplan anzupassen, um einen reibungslosen Übergang zwischen Vorschule und erster Klasse zu schaffen. Frau Linyuan sagte: „In chinesischen Kindergärten dürfen die Lehrer nicht Lesen, Schreiben oder Mathematik unterrichten, sondern müssen mehr Zeit auf die Entwicklung sozialer und emotionaler Fähigkeiten verwenden. In der ersten Klasse stehen die Schüler jedoch unter großem akademischen Druck.“

In der Übergangszeit vom Kindergarten zur Grundschule sind sowohl die Eltern als auch die Schülerinnen und Schüler den größten psychischen Belastungen ausgesetzt.

Kinder in Australien lernen behutsam vom Vorschul- bis zum Grundschulalter.

In westlichen Ländern wie Australien sind Vorschulumgebungen auf spielerische Aktivitäten ausgerichtet, um Kinder auf den Übergang zur Grundschule vorzubereiten. Im Vorschulalter erlernen Kinder grundlegende soziale und emotionale Fähigkeiten, wie zum Beispiel das Teilen …

Obwohl von australischen Vorschulkindern im Gegensatz zu asiatischen Ländern kein bestimmter Bildungsabschluss oder eine bestimmte Schulreife verlangt wird, bevor sie in die erste Klasse kommen, wird ihnen dennoch empfohlen, über ein Grundverständnis des Alphabets und der Zahlen zu verfügen. Dies ist jedoch keine Voraussetzung für den Eintritt in die Grundschule.

„Mein Mann und ich machten uns beim Übergang in die erste Klasse überhaupt keine Sorgen und mussten unserem Kind den Lehrplan der ersten Klasse nicht im Voraus beibringen. In der ersten Klasse lernte unser Kind einfach schreiben, hauptsächlich einfache Wörter kombinieren und sich die Regeln für Vokale und Konsonanten merken, ohne das Schreiben üben zu müssen. Es schrieb ein Wort mit mehreren Zeilen in ein Heft“, erzählte Frau Thanh Nguyen, eine Australierin vietnamesischer Abstammung, deren Kind in der Hauptstadt Canberra (Australien) die zweite Klasse besucht, dem Zeitungsreporter Thanh Nien .

In der zweiten Klasse konnte Thanh Nguyens Kind sogar viele Wörter falsch schreiben und lesen. „Grundschüler werden während ihrer Schulzeit anhand von Prozentsätzen und nicht anhand von Noten beurteilt. Wenn beispielsweise die Englischkenntnisse unter 50 % liegen, vereinbaren die Lehrer ein privates Treffen mit den Eltern, um zu besprechen, wie sie ihren Kindern helfen können, sich zu verbessern. Die Lehrer weisen die Eltern an, ihre Kinder zu Hause mehr Beispielsätze und kurze Absätze lesen zu lassen, ohne dass sie zusätzlichen Unterricht nehmen müssen“, erklärte Frau Thanh Nguyen.

Dies zeigt zum Teil die Konsistenz des Lehrplanrahmens zwischen Vorschule und Grundschule und trägt dazu bei, dass die Schüler während der Übergangsphase nicht schockiert oder unter Druck gesetzt werden und es nicht zu einer Situation kommt, in der sie den Lehrplan der ersten Klasse vorzeitig lernen müssen.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/tre-mam-non-tren-the-gioi-co-phai-hoc-truoc-chuong-trinh-lop-1-185230512102352549.htm