Eintritt in die erste Klasse: Sollten Kinder vorher lernen oder ein „unbeschriebenes Blatt“ sein?

Ho-Chi-Minh-Stadt prüft derzeit die Online-Anmeldungen für die Grundschule. Viele Eltern diskutieren in dieser Zeit, ob sie ihre Kinder vorschulisch fördern oder sie ganz unvorbereitet in die erste Klasse schicken sollen.

Sich kennenzulernen bedeutet nicht, "den gesamten Lehrplan der vorherigen Stunde zu streichen".

Frau Cao Thi Cam Tu, Klassenlehrerin der Klasse 1/1 an der Le Van Tam Grundschule im Stadtteil Tan My von Ho-Chi-Minh-Stadt, berichtet, dass viele Eltern mit vier- bis viereinhalbjährigen Kindern sie fragen, ob sie ihre Kinder schon jetzt auf die erste Klasse vorbereiten sollten. Ihre Antwort lautet stets: „Nein, lassen Sie Ihre Kinder erst einmal spielerisch Wissen auf Vorschulniveau erwerben.“ Etwa im zweiten Kindergartenhalbjahr (im Alter von fünf bis sechs Jahren) können Eltern dann Lehrbücher für die erste Klasse kaufen und diese gemeinsam mit ihren Kindern anschauen. Dies hilft den Kindern, sich mit dem Lernstoff vertraut zu machen, den Übergang in die erste Klasse zu erleichtern und gleichzeitig ihre Neugier und ihr Interesse zu wecken.

Vorschulkinder im Alter von 5 bis 6 Jahren nehmen an einer vom Kindergarten organisierten Aktivität teil, die den Unterricht in einer „simulierten ersten Klasse“ nachstellt.

FOTO: THUY HANG

„Manche Kinder sind sehr intelligent und völlig unbedarft, wenn sie in die erste Klasse kommen, lernen aber sehr schnell. Es gibt aber auch Kinder, die in die erste Klasse kommen und noch nicht einmal Buchstaben erkennen können, was den Lehrern die Arbeit sehr erschwert“, sagte Frau Tu. Daher rät die Lehrerin: „Eltern sollten ihre Kinder mit Buchstaben vertraut machen, um ihnen mehr Selbstvertrauen zu geben. Sie sollten sie aber nicht unter Druck setzen, vor der ersten Klasse fließend lesen und schreiben zu können, denn das kann leicht dazu führen, dass die Kinder abhängig werden und keine Lust mehr auf das Lernen in der Schule haben.“

Laut Frau Tú besteht der erste Schritt darin, Kindern zu helfen, Buchstaben zu erkennen, nicht unbedingt darin, sie schreiben zu lernen. Viele Eltern bringen ihren Kindern zunächst das Schreiben von Buchstaben bei, doch die Lehrkräfte korrigieren dabei oft die falsche Stifthaltung, das Schreiben spiegelverkehrt oder sogar Rechtschreibfehler. Diese Fehler zu korrigieren, kostet mehr Zeit, als ihnen von Anfang an die richtigen Buchstaben beizubringen. Im Bereich Mathematik sollten Eltern ihre Kinder an Zahlen heranführen und sie ermutigen, ihre Kenntnisse in Addition und Subtraktion im Zahlenraum bis 10 abzufragen.

Frau Tú erklärte, dass derzeit alle Vorschulen, die das Vorschulprogramm des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ordnungsgemäß umsetzen, Aktivitäten anbieten, die Vorschulkindern helfen, sich mit Schreiben, Rechnen, Buchstabenerkennung, Nachzeichnen von Buchstaben und Zählen bis 10 vertraut zu machen. Zuhause lesen die Eltern ihren Kindern vor, spielen Quizspiele und fördern ihre Neugier und ihren Entdeckerdrang, damit die Kinder gerne zur Schule gehen und selbstbewusst in die erste Klasse starten.

Frau Tran Thi Hoai Nghi, Lehrerin an der Kim-Dong-Grundschule im Bezirk Go Vap in Ho-Chi-Minh-Stadt, bestätigte, dass Eltern ihre Kinder nicht über den Lehrplan hinaus lernen lassen sollten, da diese sonst abhängig würden und im Unterricht die Konzentration verlören. Die Vermittlung grundlegender Fähigkeiten und Kenntnisse sei jedoch unerlässlich. „Dazu gehören Selbstständigkeit wie Essen und Aufräumen, die Teilnahme an Gruppenaktivitäten, das Zeigen von Liebe, Teilen und Solidarität sowie der sorgsame Umgang mit persönlichen Gegenständen. Im Hinblick auf das Wissen sollten Kinder die 29 Buchstaben des Alphabets kennen, ihren Namen und die Zahlen von 1 bis 10. Außerdem sollten sie die Telefonnummern und die Adresse ihrer Eltern auswendig lernen“, empfahl Frau Nghi.

Auch die Eltern nahmen an einer Schulung teil, um Vorschulkindern den Umgang mit Zahlen und Buchstaben zu erleichtern.

Foto: Thuy Hang

ZWINGEN SIE KINDER NICHT ZU FRÜH ZUM LERNEN VON MATHEMATIK ODER ZUM SCHREIBEN.

Eine Lehrerin mit über zehn Jahren Erfahrung im Unterrichten der ersten Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte, dass die Bedürfnisse der Eltern sehr unterschiedlich seien. Während der Lehrplan lediglich die Erfüllung bestimmter Kriterien vorschreibt, fordern viele Eltern eine höhere Entwicklung ihrer Kinder. Sie könnten auch besorgt sein, wenn andere Kinder bereits weiter fortgeschritten sind, fließend lesen und schreiben können oder sogar schon vor dem Eintritt in die erste Klasse multiplizieren. Dies führe dazu, dass Eltern ihre Kinder übermäßig unter Druck setzten, was sich negativ auf deren psychisches Wohlbefinden auswirke.

Dr. Bui Hong Quan, Leiterin des Fachbereichs Frühkindliche Bildung an der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, rät Eltern, Vorschulkinder nicht als kleine Erwachsene zu betrachten, da sie ihre eigene Denk-, Gefühls- und Reaktionsweise haben. Die kindliche Psyche verändert sich zudem mit dem Alter deutlich.

Im Alter von ein bis drei Jahren beschäftigen sich Kinder gerne mit Gegenständen und erforschen deren Funktionen, beispielsweise indem sie Spielzeug auseinandernehmen, um es besser zu verstehen. Zwischen drei und sechs Jahren bevorzugen sie spielerische Aktivitäten und Rollenspiele zu verschiedenen Themen. Sie schlüpfen gerne in die Rollen von Eltern, Ärzten, Lehrern, Ingenieuren usw. Das bloße Halten und Manipulieren von Gegenständen genügt ihnen nicht mehr; sie wollen Dinge wie Erwachsene tun. Laut Dr. Quan führt es daher dazu, dass Kinder sich in dieser Zeit unter Druck gesetzt fühlen, soziale Kompetenzen vermissen und ihre psychische Entwicklung beeinträchtigt wird, wenn Eltern sie zum Lernen von Mathematik, Schreiben und anderen Grundschulfächern zwingen.

Während Fortbildungen für Erzieher und Leiter von Vorschuleinrichtungen in Ho-Chi-Minh-Stadt bekräftigten Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wiederholt, dass es kein Programm mit der Bezeichnung „Vorschulerziehung“ gebe. Das Vorschulprogramm, wie es im konsolidierten Dokument Nr. 01/VBHN-BGDĐT vom 13. April 2021 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung dargelegt ist, beinhaltet Inhalte zur Sprachentwicklung im Vorschulbereich, die Kindern im Alter von 5 bis 6 Jahren das Schreiben beibringen und sie mit grundlegenden mathematischen Konzepten vertraut machen. Wenn die Erzieherinnen und Erzieher diese Inhalte korrekt und umfassend vermitteln, erhalten die Kinder eine solide Grundlage für einen erfolgreichen Start in die erste Klasse.

Im Mathematikunterricht lernen 5- bis 6-jährige Vorschulkinder, bis 10 zu zählen und ihrem Können entsprechend zu rechnen; sie lernen Ziffern, Mengen und Ordnungszahlen bis 10 kennen; sie gruppieren und trennen Objekte auf verschiedene Weise und zählen sie; sie erkennen die Bedeutung von Zahlen im Alltag (z. B. Autokennzeichen, Hausnummern); sie vergleichen, entdecken Sortierregeln und sortieren nach diesen Regeln; sie lernen, die Länge eines Objekts zu messen; sie erkennen und benennen Kugeln, Würfel, Rechtecke und Zylinder und identifizieren diese Formen im Alltag…

Im Bereich der Lese- und Schreibfähigkeit lernen 5- bis 6-jährige Kinder, Buchstaben zu erkennen; üben das Nachzeichnen und Zeichnen von Buchstabenstrichen; kopieren einige Symbole, Buchstaben und ihren eigenen Namen; machen sich mit dem Halten und Öffnen von Büchern vertraut; lernen die Leserichtung von oben nach unten und von links nach rechts; kennen die Schreibrichtung der Buchstabenstriche; und machen nach Satzzeichen eine Pause.

In letzter Zeit haben viele Vorschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt Workshops zu pädagogischen Aktivitäten organisiert, um Fünfjährige auf die erste Klasse vorzubereiten. Im Mittelpunkt steht dabei das spielerische Lernen. Einige Schulen veranstalten beispielsweise „Goldene Glocken“-Quizze, andere simulieren den Unterricht in der ersten Klasse und laden die Eltern ein, daran teilzunehmen, um Erfahrungen zu sammeln.

Laut Angaben von Beamten und Experten der Abteilung für Vorschulerziehung des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt fördern diese erlebnisorientierten Aktivitäten die körperliche, sprachliche und kognitive Entwicklung der Kinder und bereiten sie psychisch auf den Eintritt in die erste Klasse vor. Darüber hinaus üben die Kinder durch diese Aktivitäten wichtige Lebenskompetenzen für die Grundschule, wie Selbstpflege, um Erlaubnis fragen, geduldig warten, Disziplin im Unterricht, sich melden, Seiten richtig umblättern und beim Lernen eine korrekte Sitzhaltung einnehmen.

Überprüfung und Bestätigung der Online-Anmeldedaten für die Grundschule ab dem 2. März.

Gemäß den Bestimmungen des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt können Eltern von Kindern, die sich auf den Eintritt in die 1. und 6. Klasse vorbereiten, sich vom 3. Februar bis zum 3. März auf der Online-Einschreibungsseite der Stadt unter https://tuyensinhdaucap.hcm.edu.vn einloggen, um ihre Einschreibungsanträge online einzusehen und zu bestätigen.

Im selben Zeitraum aktualisieren die Volkskomitees der Stadtteile, Gemeinden und Sonderzonen die Listen der sechsjährigen Kinder, die sich auf den Eintritt in die erste Klasse vorbereiten und noch keinen Kindergarten besucht haben, sowie der Fünftklässler von Weiterbildungseinrichtungen in der Einschulungsdatenbank. Eltern von Schülern dieser beiden Gruppen sollten die Daten ihrer Kinder auf der Website für die Einschulung in die Primar- und Sekundarstufe sorgfältig überprüfen.

Vom 4. bis 9. März wird das Bildungsministerium die Liste der Kinder, die voraussichtlich im Schuljahr 2026/27 in die 1. Klasse kommen werden, sowie die Liste der Schüler der 5. Klasse, die sich auf den Eintritt in die 6. Klasse vorbereiten, zusammenstellen und an die Volkskomitees der Stadtteile, Gemeinden und Sonderzonen zur Prüfung und Bestätigung weiterleiten. Diese Liste dient als Grundlage für die Entwicklung des Einschulungsplans für den Beginn jeder Klassenstufe, der dem Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt zur Genehmigung vorgelegt wird.

Die Verantwortlichen des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt weisen die Eltern darauf hin, dass, wenn sie die Daten nicht innerhalb der vorgegebenen Frist überprüfen oder die Informationen nicht bestätigen, das Grundschulanmeldesystem automatisch davon ausgeht, dass die Eltern alle aktuell auf der Website der Stadt zur Grundschulanmeldung verfügbaren Informationen akzeptiert haben und diese als offizielle Grundlage für den Anmeldeprozess verwendet.

Bich Thanh

Quelle: https://thanhnien.vn/vao-lop-1-nen-hoc-truoc-hay-la-to-giay-trang-185260224192743241.htm