Σύμφωνα με πληροφορίες από το Κέντρο Μέσων Ενημέρωσης και Εκδηλώσεων, ο Πρωθυπουργός Λε Μιν Χουνγκ συνεργάστηκε με τους επικεφαλής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης σχετικά με την κατάσταση όσον αφορά την υλοποίηση των καθηκόντων κατά την προηγούμενη περίοδο και την κατεύθυνση και τα βασικά καθήκοντα για την επόμενη περίοδο.
Ο πρωθυπουργός Le Minh Hung εξέδωσε συγκεκριμένες απαιτήσεις για την αναδιάρθρωση του εκπαιδευτικού τομέα. Ο πρωθυπουργός τόνισε την αρχή ότι «μία εργασία θα πρέπει να ανατίθεται σε έναν μόνο επικεφαλής φορέα» και ζήτησε επίσης την αναθεώρηση και τη διάλυση των κατώτερων ιδρυμάτων κατάρτισης για τον εξορθολογισμό του συστήματος και τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της διαχείρισης.
Συγκεκριμένα, ο Πρωθυπουργός έδωσε εντολή στον εκπαιδευτικό τομέα να μετασχηματιστεί μέσω της στενής ενσωμάτωσης με στρατηγικές τεχνολογίες όπως τα τσιπ ημιαγωγών, η τεχνητή νοημοσύνη (AI) και το cloud computing μέσω ενός μοντέλου συνεργασίας «Κράτος - Σχολείο - Επιχείρηση».
«Απελευθέρωση» εξουσίας για υπουργούς και τοπικές αυτοδιοικήσεις.
Σε απάντηση σε αυτό το επείγον αίτημα, στις 29 Απριλίου, η κυβέρνηση εξέδωσε το ψήφισμα αριθ. 23/2026/NQ-CP σχετικά με τη μείωση, την αποκέντρωση, την απλούστευση των διοικητικών διαδικασιών και τον περιορισμό των επιχειρηματικών όρων υπό τη διαχείριση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.
Σύμφωνα με το ψήφισμα, ορισμένες εξουσίες που προηγουμένως ανήκαν στον Πρωθυπουργό έχουν πλέον ανατεθεί απευθείας στον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης, όπως:
Αποφάσεις σχετικά με την ίδρυση ή την άδεια ίδρυσης παραρτημάτων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (δημόσιων και ιδιωτικών).
Η αρμόδια αρχή για τη διάλυση των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και των συνδεδεμένων με αυτά παραρτημάτων έχει την εξουσία να το πράξει.
Αυτή η αλλαγή θεωρείται πρωτοποριακή σε σύγκριση με τους παλαιούς κανονισμούς του Διατάγματος 46/2017 σχετικά με τους όρους επενδύσεων και λειτουργίας στον τομέα της εκπαίδευσης, συμβάλλοντας στη μείωση των ενδιάμεσων στρωμάτων και στην επιτάχυνση της υλοποίησης επενδυτικών έργων στην εκπαίδευση.
Κατάργηση του μηχανισμού «αίτημα και χορήγηση» μετά την αναστολή.
Ένα άλλο αξιοσημείωτο νέο χαρακτηριστικό είναι η απλοποίηση των διαδικασιών για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα μετά την αναστολή τους. Σύμφωνα με τους νέους κανονισμούς, αντί να περιμένουν από τον φορέα διαχείρισης να εκδώσει ένα έγγραφο που τους «επιτρέπει» να επαναλάβουν τη λειτουργία τους, τα σχολεία θα: Οργανώσουν τη δική τους επανέναρξη των δραστηριοτήτων αφού αντιμετωπίσουν πλήρως τα αίτια της αναστολής· φέρουν πλήρη νομική ευθύνη για την εκπλήρωση των απαιτούμενων όρων· και χρειάζεται μόνο να ειδοποιήσουν τις αρχές γραπτώς και δημόσια στον ιστότοπο του σχολείου πέντε εργάσιμες ημέρες νωρίτερα.
Ο ρυθμιστικός φορέας θα μεταβεί από τον προ-επιθεωρητικό στον μετα-επιθεωρητικό. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα διαδραματίσει εποπτικό ρόλο, επιθεωρώντας και επιβάλλοντας αυστηρές κυρώσεις σε οποιαδήποτε εγκατάσταση που διαπιστώνεται ότι εξακολουθεί να μην πληροί τις απαιτήσεις, αλλά έχει επαναλάβει τη λειτουργία της χωρίς άδεια.
Έτσι, το Ψήφισμα 23 δεν αφορά απλώς τη μείωση της γραφειοκρατίας, αλλά μια μετατόπιση στη διοικητική σκέψη, μεταβαίνοντας από τον «έλεγχο» στην «εξυπηρέτηση και την εποπτεία». Η ισχυρή αποκέντρωση στις τοπικές αρχές και η αυξημένη αυτονομία για τα σχολεία αναμένεται να δημιουργήσουν ένα πιο ανοιχτό επενδυτικό περιβάλλον, να προσελκύσουν κοινωνικούς πόρους και να βοηθήσουν τον εκπαιδευτικό τομέα να είναι πιο ευέλικτος στην ανταπόκριση στις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας της ψηφιακής εποχής.
Πηγή: https://tienphong.vn/ai-co-quyen-giai-the-truong-dai-hoc-post1840021.tpo
Σχόλιο (0)