Διασφάλιση πλήρους αυτονομίας για την επαγγελματική εκπαίδευση

Αυτός ο κανονισμός αίρει πολλά εμπόδια, αλλά για να εφαρμοστεί στην πράξη απαιτείται ένας κατάλληλος οδικός χάρτης και αποτελεσματικοί μηχανισμοί υποστήριξης και παρακολούθησης.

Αφαίρεση εμποδίων

Μία απαίτηση κατά την ανάπτυξη του Νόμου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση είναι η θεσμοθέτηση της πολιτικής του Ψηφίσματος 29-NQ/TW σχετικά με τον διαχωρισμό του έργου της κρατικής διαχείρισης από τη διοίκηση των εκπαιδευτικών και επαγγελματικών ιδρυμάτων, παρέχοντας αυτονομία και αυτοευθύνη στα εκπαιδευτικά και επαγγελματικά ιδρύματα· προωθώντας τον ρόλο των σχολικών συμβουλίων. Έχουν εκδοθεί κανονισμοί για τα σχολικά συμβούλια και την αυτονομία των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης. Ωστόσο, μέχρι σήμερα, η εφαρμογή ήταν συγκεχυμένη και έχει σταματήσει μόνο στην πιλοτική εφαρμογή της αυτονομίας σε 3 κολέγια.

Αναφερόμενος στην παραπάνω κατάσταση, ο Δρ. Pham Do Nhat Tien επεσήμανε μια σειρά από λόγους που δημιουργούν εμπόδια στην οργάνωση της εφαρμογής. Αυτοί είναι η απόκλιση στην αντίληψη για την αυτονομία του σχολείου, η σύνδεση των δικαιωμάτων αυτονομίας με την απαίτηση αυτοεγγύησης των εξόδων, η έλξη των συμφερόντων της ομάδας και η ασθενής ικανότητα στην οργάνωση της εφαρμογής.

Με την καινοτόμο σκέψη της νομοθεσίας και της επιβολής της για την κάλυψη των απαιτήσεων της εθνικής ανάπτυξης στη νέα εποχή, το Ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης (Ψήφισμα 71) έχει καταργήσει τα παραπάνω εμπόδια με τη διάταξη: «Διασφάλιση πλήρους και ολοκληρωμένης αυτονομίας για τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και τα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης ανεξάρτητα από το επίπεδο οικονομικής αυτονομίας».

Ο Δρ. Pham Do Nhat Tien δήλωσε ότι πρόκειται για μια πρωτοποριακή πολιτική στο πνεύμα της δημιουργίας ανάπτυξης. Από εκεί και πέρα, τα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης μπορούν να προσαρμοστούν προληπτικά και να ανταποκριθούν άμεσα στις νέες απαιτήσεις μιας ταχέως μεταβαλλόμενης και απρόβλεπτης αγοράς εργασίας υπό τον έντονο αντίκτυπο της τέταρτης βιομηχανικής επανάστασης, ιδίως της τεχνητής νοημοσύνης.

Ωστόσο, το νέο μοντέλο διακυβέρνησης συνοδεύεται επίσης από πιθανές προκλήσεις και κινδύνους. Η μεγαλύτερη πρόκληση είναι ο τεράστιος φόρτος εργασίας όταν ένα άτομο κατέχει και τις δύο βασικές θέσεις, γεγονός που θα δημιουργήσει μεγάλη πίεση. Ο μεγαλύτερος κίνδυνος είναι ότι η συγκέντρωση εξουσίας μπορεί να οδηγήσει σε έλλειψη δημοκρατίας, κατάχρηση εξουσίας και αυταρχισμό, επηρεάζοντας αρνητικά την προώθηση της σχολικής αυτονομίας.

Ένας άλλος πιθανός κίνδυνος είναι η μείωση της συμμετοχής των ενδιαφερόμενων μερών, η οποία περιορίζει τα θεμέλια της αυτονομίας και της λογοδοσίας. Συνεπώς, για να εφαρμοστούν στην πράξη οι πολιτικές του Κόμματος, η θεσμοθέτηση πρέπει να διασφαλίζει την αρμονία μεταξύ των απαιτήσεων διαχείρισης και των απαιτήσεων δημιουργίας ανάπτυξης.

Οι μαθητές συμμετέχουν στην Έκθεση Εργασίας του Επαγγελματικού Κολλεγίου Can Tho 2025. Φωτογραφία εικονογράφησης: ITN

Ανάγκη για προσεκτικό οδικό χάρτη, αποτελεσματική υποστήριξη και μηχανισμούς παρακολούθησης

Παρέχοντας λύσεις, ο Δρ. Pham Do Nhat Tien δήλωσε ότι, καταρχάς, η ερμηνεία του Νόμου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση (όπως τροποποιήθηκε), των διαταγμάτων και των κατευθυντήριων εγκυκλίων πρέπει να προσαρμοστεί και να συμπληρωθεί, εστιάζοντας στα ακόλουθα περιεχόμενα:

Να οριστεί με σαφήνεια η πλήρης και ολοκληρωμένη αυτονομία και λογοδοσία ανάλογη με την αυτονομία. Να οριστεί με σαφήνεια ο ρόλος, η εξουσία και η ευθύνη του Γραμματέα του Κόμματος, ο οποίος είναι επίσης επικεφαλής του ιδρύματος επαγγελματικής κατάρτισης.

Ταυτόχρονα, οι κανονισμοί για την αποκέντρωση και την ανάθεση εξουσιών στον ηγετικό, διοικητικό και διαχειριστικό μηχανισμό των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης, μαζί με τους μηχανισμούς ελέγχου της εξουσίας, συμβαδίζουν με την προώθηση της δημοκρατίας στη βάση. Δημιουργήστε έναν μηχανισμό συντονισμού μεταξύ των επιπέδων κρατικής διοίκησης, των επαγγελματικών κοινωνικών οργανώσεων και των επιχειρήσεων στη διοίκηση της επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Η ολοκλήρωση του συστήματος νομικών εγγράφων και των προαναφερθέντων κατευθυντήριων κανονισμών δεν αποτελεί μόνο διοικητική απαίτηση, αλλά και βασική στρατηγική για ολοκληρωμένη καινοτομία στην επαγγελματική εκπαίδευση στο Βιετνάμ.

Ωστόσο, ο Δρ. Pham Do Nhat Tien τόνισε ότι, από τα νομικά έγγραφα έως την εφαρμογή τους, απαιτούνται μεγάλες προετοιμασίες τόσο σε επίπεδο συστήματος όσο και σε επίπεδο σχολείου. Στο άμεσο μέλλον, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί και να τελειοποιηθεί το σύστημα πληροφοριών διαχείρισης επαγγελματικής εκπαίδευσης (TVET-MIS), να αναδιαρθρωθεί το σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης προς την κατεύθυνση της ισχυρής αποκέντρωσης της διαχείρισης των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης σε τοπικές αρχές, να καινοτομηθεί η διαχείριση των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης σύμφωνα με τα αποτελέσματα παραγωγής με βάση το σύστημα KPI, να εκπαιδευτεί και να ενισχυθεί η σύγχρονη ικανότητα διαχείρισης, η ψηφιακή ικανότητα και η τεχνητή νοημοσύνη, και να δημιουργηθεί ένα σύστημα για την παρακολούθηση των μαθητών μετά την αποφοίτηση.

«Όλες οι παραπάνω εργασίες απαιτούν χρόνο. Συνεπώς, απαιτείται ένας προσεκτικός οδικός χάρτης, μαζί με αποτελεσματικούς μηχανισμούς υποστήριξης και παρακολούθησης, για να διασφαλιστεί η πολιτική διασφάλισης ολοκληρωμένης και πλήρους αυτονομίας για τα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης, ώστε να υλοποιηθεί πραγματικά», τόνισε ο Δρ. Pham Do Nhat Tien.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-tu-chu-toan-dien-cho-giao-duc-nghe-nghiep-post754912.html