Το μυστικό για να επιτύχει η Χα Τινχ τα πρότυπα καθολικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Επιπέδου 3 και εξάλειψης του αναλφαβητισμού Επιπέδου 2.

GD&TĐ - Η Χα Τιν είναι μία από τις οκτώ επαρχίες (πριν από τις συγχωνεύσεις) που πέτυχαν τα πρότυπα καθολικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Επιπέδου 3 νωρίτερα στη χώρα και είναι η 23η επαρχία που αναγνωρίζεται ως επαρχία που έχει εξαλείψει τον αναλφαβητισμό στο Επίπεδο 2.

Αυτό το αποτέλεσμα αντικατοπτρίζει τις επίμονες και σοβαρές προσπάθειες της περιοχής για την ανύψωση του πνευματικού επιπέδου των ανθρώπων, την εκπαίδευση του ανθρώπινου δυναμικού και τη δημιουργία βάσης για τη βιομηχανοποίηση και τον εκσυγχρονισμό.

Πίσω από αυτά τα στοιχεία βρίσκεται μια συγχρονισμένη και συστηματική διαδικασία εφαρμογής πολυάριθμων θεμελιωδών και αποτελεσματικών πολιτικών, σχεδίων και λύσεων, που εφαρμόζονται μέχρι και σε επίπεδο βάσης.

Μια συντονισμένη πολιτική από το επαρχιακό επίπεδο έως το επίπεδο της βάσης.

Η επίτευξη καθολικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Επιπέδου 3 είναι ένας από τους σημαντικούς στόχους του οδικού χάρτη για τη βελτίωση της ποιότητας της γενικής εκπαίδευσης και τη διασφάλιση του δικαιώματος στην εκπαίδευση για όλα τα παιδιά.

Για την επιτυχή επίτευξη του στόχου της καθολικής κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο επίπεδο 3, η επαρχία Χα Τιν προσδιορίζει με σαφήνεια τον κρίσιμο ρόλο της ενιαίας και συνεπούς ηγεσίας και διαχείρισης από το επαρχιακό επίπεδο έως τη βάση. Αντί να ακολουθεί τις τάσεις ή να κυνηγά τα επιτεύγματα, η επαρχία οικοδομεί επίμονα ένα ισχυρό και βιώσιμο «πλαίσιο πολιτικής», δημιουργώντας μια μακροπρόθεσμη βάση για τη διατήρηση και βελτίωση της ποιότητας της καθολικής εκπαίδευσης.

Οι σχολικές εγκαταστάσεις στο Χα Τινχ επενδύονται και βελτιώνονται ολοένα και περισσότερο.

Ένα σημαντικό σημείο της εκστρατείας για την καθολική εκπαίδευση και τον αλφαβητισμό στο Χα Τιν είναι η ενιαία και συνεπής κατεύθυνση από τις επιτροπές του Κόμματος και την κυβέρνηση σε όλα τα επίπεδα. Η Επαρχιακή Επιτροπή του Κόμματος εξέδωσε άμεσα το Ψήφισμα Αρ. 05-NQ/TU και το Πόρισμα Αρ. 39-KL/TU (2022), δημιουργώντας μια σαφή πολιτική βάση για βιώσιμη εκπαιδευτική ανάπτυξη. Με βάση αυτό, το Επαρχιακό Λαϊκό Συμβούλιο εξέδωσε πολλά ψηφίσματα σχετικά με την προσχολική και γενική εκπαίδευση, τις μειονεκτούσες περιοχές, τα δίδακτρα, τα σχολικά βιβλία και την οικοδόμηση μιας κοινωνίας μάθησης, διαμορφώνοντας ένα ολοκληρωμένο νομικό πλαίσιο και περιορίζοντας τη νοοτροπία της εστίασης στα επιτεύγματα και όχι στα μαζικά κινήματα.

Η Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή ενισχύει τακτικά την Συντονιστική Επιτροπή για την Καθολική Εκπαίδευση και την Εξάλειψη του Γραμματισμού σε όλα τα επίπεδα. Η περίοδος 2021-2025 οργανώνεται σύμφωνα με την Απόφαση Αρ. 2236/QD-UBND, διασφαλίζοντας σαφή ανάθεση αρμοδιοτήτων και καθηκόντων. Το σχέδιο και ο οδικός χάρτης για την εφαρμογή της καθολικής κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Επιπέδου 3 εφαρμόζονται ομοιόμορφα από το επαρχιακό επίπεδο έως τη βάση, σε συνδυασμό με ετήσια επιθεώρηση, παρακολούθηση και αναγνώριση των αποτελεσμάτων.

Αξίζει να σημειωθεί ότι η επαρχία Χα Τιν αποδίδει μεγάλη σημασία στον διατομεακό συντονισμό: από τις επενδύσεις σε υποδομές, την κατανομή κονδυλίων, την επίλυση ζητημάτων στελέχωσης των εκπαιδευτικών έως την υγειονομική περίθαλψη των μαθητών, την συμπεριληπτική εκπαίδευση και την προστασία των ευάλωτων παιδιών. Ως αποτέλεσμα, η καθολική εκπαίδευση έχει γίνει κοινό καθήκον ολόκληρου του πολιτικού συστήματος, όχι μόνο του εκπαιδευτικού τομέα.

Το διδακτικό προσωπικό αναγνωρίζεται ως ο «πυλώνας» της ποιοτικής καθολικής εκπαίδευσης.

Παράλληλα με την καθοδήγηση και τον συντονισμό, η επαρχία Χα Τινχ επικεντρώνεται σε θεμελιώδεις λύσεις. Μία από τις βασικές προϋποθέσεις για τη διατήρηση και βελτίωση της ποιότητας της καθολικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης είναι το σχολικό σύστημα και το διδακτικό προσωπικό. Στο Χα Τινχ, το δίκτυο σχολείων προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης είναι οργανωμένο με απλουστευμένο και ορθολογικό τρόπο, με σχετικά ομοιόμορφη κατανομή, κατάλληλο για τις συνθήκες μετακίνησης και μάθησης των μαθητών.

Επί του παρόντος, η επαρχία διαθέτει 538 σχολεία που πληρούν τα εθνικά πρότυπα, αντιπροσωπεύοντας το 80,7% του συνολικού αριθμού δημόσιων σχολείων. Το ποσοστό των άψογων τάξεων διδασκαλίας είναι πάνω από 85%. Συγκεκριμένα, για τα κατώτερα δευτεροβάθμια σχολεία, το 2022, η επαρχία είχε 147 σχολεία (100% δημόσια), συμπεριλαμβανομένων 17 πολυβάθμιων σχολείων οργανωμένων σύμφωνα με το διακοινοτικό μοντέλο. Η αναλογία τάξεων προς τάξη είναι 1,01. Το 99,08% των τάξεων διδασκαλίας είναι άψογα. Το σύστημα λειτουργικών αιθουσών, βιβλιοθηκών, αιθουσών μαθημάτων, αιθουσών υπολογιστών και αιθουσών ξένων γλωσσών ανταποκρίνεται ουσιαστικά στις απαιτήσεις της διδασκαλίας και της μεταρρύθμισης των προγραμμάτων σπουδών.

Το 2022, ολόκληρη η επαρχία είχε 4.729 εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, εκ των οποίων το 100% πληρούσε τα απαιτούμενα πρότυπα κατάρτισης.

Το διδακτικό προσωπικό αναγνωρίζεται ως ο «πυλώνας» της ποιότητας της καθολικής εκπαίδευσης. Το 2022, η επαρχία είχε 4.729 εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, εκ των οποίων το 100% πληρούσε τα απαιτούμενα πρότυπα κατάρτισης, εκ των οποίων το 95,43% υπερέβαινε το πρότυπο. Το ποσοστό των εκπαιδευτικών που πληρούσαν τα επαγγελματικά πρότυπα ήταν σχεδόν απόλυτο, φτάνοντας το 99,96%. Επιπλέον, 100 δευτεροβάθμια σχολεία αναγνωρίστηκαν ως πληρούντα τα εθνικά πρότυπα, αντιπροσωπεύοντας το 68% του συνολικού αριθμού σχολείων, συμβάλλοντας στη βιώσιμη εδραίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης.

Μέσω αυτής της συστηματικής, συντονισμένης και επίμονης προσέγγισης, η επίτευξη καθολικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Επιπέδου 3 στο Χα Τινχ δεν είναι απλώς ένας βραχυπρόθεσμος στόχος, αλλά σταδιακά γίνεται ένα βιώσιμο αποτέλεσμα, που συνδέεται με τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και την ανάπτυξη του τοπικού εργατικού δυναμικού μακροπρόθεσμα.

Το αποτέλεσμα μιας επίμονης διαδικασίας.

Το 2022 σηματοδότησε ένα σημαντικό ορόσημο για την εκπαίδευση στην επαρχία Χα Τιν, όταν ολόκληρη η επαρχία πέτυχε τον στόχο της καθολικής καθιέρωσης της κατώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης επιπέδου 3 στο 100% των διοικητικών της μονάδων. Αυτό δεν ήταν αποτέλεσμα μιας βραχυπρόθεσμης περιόδου, αλλά μάλλον το συσσωρευμένο επίτευγμα επίμονης ηγεσίας, συγχρονισμένης εφαρμογής και ακλόνητης δέσμευσης για τη διατήρηση των προτύπων σε όλα τα επίπεδα, από τη βάση έως το επαρχιακό επίπεδο.

Μαθητές της εθνικής μειονότητας Chứt στο Δημοτικό Σχολείο Huong Lien (Ha Tinh).

Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της αναθεώρησης και της αναγνώρισης της καθολικής εκπαίδευσης και της εξάλειψης του αναλφαβητισμού του 2022, και οι 216 κοινότητες, περιφέρειες και κωμοπόλεις στην επαρχία έχουν εκπληρώσει τα πρότυπα για καθολική προσχολική εκπαίδευση για παιδιά 5 ετών, καθολική πρωτοβάθμια εκπαίδευση επιπέδου 3, καθολική κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση επιπέδου 3 και εξάλειψη αναλφαβητισμού επιπέδου 2. Και οι 13 περιφέρειες, κωμοπόλεις και πόλεις έχουν επίσης εκπληρώσει πλήρως τα κριτήρια. Η ταυτόχρονη επίτευξη αυτών των στόχων τόσο σε επίπεδο κοινότητας όσο και σε επίπεδο περιφέρειας καταδεικνύει ότι η ποιότητα της καθολικής εκπαίδευσης στο Ha Tinh δεν είναι εντοπισμένη αλλά διατηρείται σχετικά ομοιόμορφα σε όλες τις περιοχές.

Η αποτελεσματικότητα της καθολικής εκπαίδευσης αποδεικνύεται σαφώς από δείκτες που σχετίζονται με την εγγραφή και τη διατήρηση των μαθητών. Από το σχολικό έτος 2021-2022, η επαρχία είχε 73.300 νέους ηλικίας 15-18 ετών που είχαν αποφοιτήσει από το κατώτερο λύκειο, επιτυγχάνοντας ποσοστό 97,84%. Από αυτούς, 70.362 συνέχισαν τις σπουδές τους σε προγράμματα γενικής εκπαίδευσης, συνεχιζόμενης εκπαίδευσης ή επαγγελματικής εκπαίδευσης, αντιπροσωπεύοντας το 93,92%. Αξίζει να σημειωθεί ότι το ποσοστό εγκατάλειψης του σχολείου μεταξύ των ατόμων ηλικίας 11-18 ετών μειώθηκε σε πολύ χαμηλό επίπεδο, με μόνο 1.312 μαθητές, που ισοδυναμεί με 0,0082%.

Παράλληλα με τη μαζική εκπαίδευση, η συμπεριληπτική εκπαίδευση συνεχίζει να τυγχάνει προσοχής. Η επαρχία έχει 1.808 παιδιά με αναπηρίες ηλικίας 11-18 ετών, εκ των οποίων τα 957 είναι ικανά για μάθηση και τα 883 έχουν πρόσβαση στην εκπαίδευση, επιτυγχάνοντας ποσοστό 92,26%.

Το σύστημα των αιθουσών διδασκαλίας, των λειτουργικών αιθουσών, των βιβλιοθηκών, των αιθουσών μαθημάτων, των αιθουσών υπολογιστών και των αιθουσών ξένων γλωσσών έχει επενδυθεί αρκετά ολοκληρωμένα, καλύπτοντας ουσιαστικά τις απαιτήσεις της διδασκαλίας και της μεταρρύθμισης των προγραμμάτων σπουδών.

Οι προϋποθέσεις για την εξασφάλιση της καθολικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έχουν επίσης εδραιωθεί πλήρως. Το 2022, η επαρχία είχε 147 δευτεροβάθμια σχολεία, εκ των οποίων το 100% ήταν δημόσια σχολεία. Εκ των οποίων τα 17 σχολεία ήταν οργανωμένα σύμφωνα με το πολυεπίπεδο, πολυκοινοτικό μοντέλο, κατάλληλο για τις συνθήκες μετακίνησης και μάθησης των μαθητών. Η αναλογία αιθουσών προς τάξεις έφτασε το 1,01. Το 99,08% των αιθουσών ήταν δομικά άρτιο. Το σύστημα λειτουργικών αιθουσών, βιβλιοθηκών, αιθουσών μαθημάτων, αιθουσών υπολογιστών και αιθουσών ξένων γλωσσών έχει επενδυθεί αρκετά ολοκληρωμένα, καλύπτοντας ουσιαστικά τις απαιτήσεις της διδασκαλίας και της μεταρρύθμισης των προγραμμάτων σπουδών.

Το διδακτικό προσωπικό εξακολουθεί να αποτελεί τον ακρογωνιαίο λίθο της ποιότητας της καθολικής εκπαίδευσης. Η επαρχία έχει 4.729 εκπαιδευτικούς δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, εκ των οποίων το 100% πληροί τα απαιτούμενα πρότυπα κατάρτισης, εκ των οποίων το 95,43% υπερβαίνει το πρότυπο. Το ποσοστό των εκπαιδευτικών που πληρούν τα επαγγελματικά πρότυπα είναι 99,96%. Επιπλέον, 100 δευτεροβάθμια σχολεία έχουν αναγνωριστεί ότι πληρούν τα εθνικά πρότυπα, αντιπροσωπεύοντας το 68% του συνολικού αριθμού σχολείων, συμβάλλοντας στη βιώσιμη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης.

Με βάση τα πλήρη κριτήρια που ορίζονται στο κυβερνητικό διάταγμα αριθ. 20/2014/ND-CP, στις 28 Μαΐου 2024, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε την απόφαση αριθ. 1503/QD-BGDĐT, αναγνωρίζοντας το Ha Tinh ως κράτος που έχει επιτύχει τα πρότυπα καθολικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης Επιπέδου 3 και εξάλειψης του αναλφαβητισμού Επιπέδου 2 από τον Δεκέμβριο του 2022.

«Βασιζόμενο στα επιτεύγματα που έχουν ήδη σημειωθεί, το Ha Tinh συνεχίζει να δίνει προτεραιότητα στη διατήρηση και βελτίωση της ποιότητας της καθολικής εκπαίδευσης και στην εξάλειψη του αναλφαβητισμού ως κεντρικό και συνεχές έργο. Στόχος δεν είναι μόνο η διατήρηση των προτύπων, αλλά και η σταδιακή βελτίωση της ποιότητας με βιώσιμο και ουσιαστικό τρόπο, στενά συνδεδεμένη με την κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη και την ποιότητα του ανθρώπινου δυναμικού στην επαρχία στην επόμενη φάση», δήλωσε εκπρόσωπος του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης του Ha Tinh.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/bi-quyet-giup-ha-tinh-dat-chuan-pho-cap-thcs-muc-do-3-xoa-mu-muc-do-2-post760835.html