Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης: Η αναστολή και η αποβολή από το σχολείο ενέχουν τον κίνδυνο να ωθήσουν τους μαθητές στην εγκληματικότητα

Σύμφωνα με τον κ. Hoang Duc Minh, Προϊστάμενο του Τμήματος Φοιτητών (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), η αποβολή και η αποβολή από το σχολείο δεν είναι κατάλληλες για μαθητές της ηλικίας τους.

Εξαλείψτε την αυστηρή πειθαρχία

Στις 15 Σεπτεμβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε την Εγκύκλιο αριθ. 19 που ρυθμίζει τις ανταμοιβές και την πειθαρχία των μαθητών σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, η οποία απαγορεύει αυστηρά στα σχολεία να χρησιμοποιούν πειθαρχικά μέτρα που είναι βίαια, προσβάλλουν την αξιοπρέπεια και επηρεάζουν τη σωματική και ψυχική υγεία των μαθητών.

Η Εγκύκλιος διαιρεί τα πειθαρχικά μέτρα για τους μαθητές ανάλογα με τις σχολικές βαθμίδες. Συνεπώς, για τους μαθητές του δημοτικού σχολείου, υπάρχουν μόνο δύο μέτρα: Προειδοποίηση και αίτημα απολογίας. Για τους μαθητές εκτός δημοτικού σχολείου, υπάρχουν μόνο τρία μέτρα: Προειδοποίηση, κριτική και αίτημα σύνταξης αυτοκριτικής.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει καταργήσει πλήρως τις αυστηρές μορφές πειθαρχίας των μαθητών, όπως: επίπληξη ενώπιον του πειθαρχικού συμβουλίου, προειδοποίηση ενώπιον ολόκληρου του σχολείου, αποβολή για μία εβδομάδα, αποβολή για ένα έτος.

Απαντώντας στον Τύπο, ο κ. Hoang Duc Minh δήλωσε ότι η Εγκύκλιος Αρ. 19 καθορίζει συγκεκριμένες αρχές εφαρμογής: η επιβράβευση και η πειθαρχία των μαθητών πρέπει να διασφαλίζει εκπαιδευτικές και ανθρώπινες αξίες για την πρόοδο των μαθητών· η προώθηση της αποκέντρωσης, της ανάθεσης εξουσιών, η ενίσχυση της αυτονομίας και της αυτοευθύνης των σχολείων, των διευθυντών και των εκπαιδευτικών· η διασφάλιση του συντονισμού μεταξύ σχολείων, οικογενειών και κοινωνίας στην επιβράβευση και την πειθαρχία των μαθητών· η ορθή και πλήρης εφαρμογή των λειτουργιών, των καθηκόντων και των εξουσιών των σχολείων στην επιβράβευση και την πειθαρχία των μαθητών.

Κος Hoang Duc Minh, Διευθυντής του Τμήματος Φοιτητών, Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. (Φωτογραφία: Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης)

Η Εγκύκλιος δεν απαιτεί την καταγραφή των αρχείων των μαθητών που υπόκεινται σε πειθαρχικά μέτρα. Ωστόσο, εξακολουθεί να ορίζει ότι «Η αυτοκριτική των μαθητών φυλάσσεται στα αρχεία του σχολείου» (για μαθητές που δεν φοιτούν στο δημοτικό σχολείο). Αυτό το περιεχόμενο θα χρησιμοποιηθεί στη διαχείριση, την παρακολούθηση και την εκπαίδευση των μαθητών κατά τη διάρκεια των σπουδών τους στο σχολείο.

Όσον αφορά την άποψη ότι η πλήρης κατάργηση των αυστηρών μορφών πειθαρχίας θα μπορούσε να προκαλέσει δυσκολίες στη διαχείριση των μαθητών στα σχολεία, σύμφωνα με τον κ. Μινχ, η εκπαίδευση των μαθητών δεν είναι κάτι που μπορεί να κάνει μόνο ο εκπαιδευτικός τομέας.

Για την αποτελεσματική εκπαίδευση των μαθητών απαιτείται στενός συντονισμός μεταξύ οικογένειας, σχολείου και κοινωνίας.

Πρέπει επίσης να ειπωθεί ότι το εκπαιδευτικό περιβάλλον υπόκειται επίσης στους περιορισμούς του ισχύοντος νομικού συστήματος τόσο για τους διοικητικούς υπαλλήλους, όσο και για τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές. Συνεπώς, για κάθε παράβαση του νόμου, ανάλογα με τη φύση, την έκταση και τις συνέπειες, κάθε άτομο πρέπει να υπόκειται στις μορφές αντιμετώπισης σύμφωνα με τις διατάξεις του νόμου, όπως το ποινικό δίκαιο, το δίκαιο ανηλίκων και άλλες ισχύουσες νομοθεσίες.

Η αναστολή και η αποβολή είναι απαράδεκτες.

Ο Διευθυντής του Τμήματος Φοιτητών τόνισε ότι η Εγκύκλιος 19 αλλάζει από αυστηρές μορφές πειθαρχίας σε μια κατεύθυνση που εστιάζει στην εκπαίδευση των μαθητών, στην πειθαρχία που βοηθά τους μαθητές να προοδεύσουν, στην αυτογνωσία και στην αλλαγή, και όχι στην πειθαρχία που ωθεί τους μαθητές εκτός του εκπαιδευτικού περιβάλλοντος.

Η αποβολή και η αποβολή από το σχολείο δεν είναι κατάλληλες για μαθητές της ηλικίας τους. Πρόκειται για διοικητικές αποφάσεις και όχι για εκπαιδευτικές δραστηριότητες και ενέχουν υψηλό κίνδυνο να τους ωθήσουν σε εγκληματικότητα λόγω έλλειψης εκπαίδευσης τόσο από το σχολείο όσο και από την οικογένεια.

Συνεπώς, κάθε εκπαιδευτικός χρειάζεται να είναι αφοσιωμένος στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού, να αντιμετωπίζει τους μαθητές ως δικά του παιδιά και να τηρεί την ηθική της διδασκαλίας. Ταυτόχρονα, πρέπει να υπάρχουν κατάλληλα μέτρα και παιδαγωγικές μέθοδοι για την αντιμετώπιση προβλημάτων που μπορεί να οδηγήσουν σε ενέργειες που βλάπτουν το πνεύμα και το σώμα του εκπαιδευτικού.

Για την εξισορρόπηση της πειθαρχίας, της αποτροπής και της ανθρωπιάς στην τάξη, κάθε εκπαιδευτικός, εκτός από το να είναι παθιασμένος με το επάγγελμά του, πρέπει επίσης να θεωρεί τους μαθητές ως δικά του παιδιά και να διατηρεί την ηθική των εκπαιδευτικών, να τους φέρεται δίκαια, να τους κατανοεί και να τους συνοδεύει. Παράλληλα, η κοινή ευθύνη των τμημάτων, της κοινωνίας και των γονέων των μαθητών σίγουρα θα εκπληρώσει αυτές τις προσδοκίες.

(Πηγή: tienphong.vn)

Σύνδεσμος: https://tienphong.vn/bo-gddt-dinh-chi-duoi-hoc-co-nguy-co-day-cac-em-vao-duong-pham-toi-post1780468.tpo

Πηγή: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-dinh-chi-duoi-hoc-co-nguy-co-day-cac-em-vao-duong-pham-toi-ar966651.html