Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σχεδιάζει να αυστηροποιήσει την αναθεώρηση των ακαδημαϊκών αρχείων και να αυξήσει το όριο εισαγωγής για την κατάρτιση εκπαιδευτικών.

Αναμένεται ότι από το 2025, τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης θα πρέπει να λαμβάνουν υπόψη τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα ολόκληρης της 12ης τάξης των υποψηφίων, να ανακοινώνουν δημόσια τον κατάλογο των υποψηφίων που έχουν εισαχθεί για πρόωρη εισαγωγή και να δέχονται όχι περισσότερο από το 20%.

Υποψήφιοι που δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025 - Φωτογραφία: NGUYEN BAO

Στις 22 Νοεμβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης εξέδωσε σχέδιο εγκυκλίου που τροποποιεί και συμπληρώνει ορισμένα άρθρα των κανονισμών σχετικά με την εισαγωγή σε πανεπιστήμια και κολέγια για την προσχολική εκπαίδευση, οι οποίοι εκδόθηκαν με την Εγκύκλιο αριθ. 08/2022/TT-BGDDT της 6ης Ιουνίου 2022 του Υπουργού Παιδείας και Κατάρτισης.

Δεν επιτρέπεται η πρόωρη εισαγωγή σε ποσοστό άνω του 20%

Σύμφωνα με το προσχέδιο, αναμένεται ότι οι κανονισμοί εγγραφής του 2025 θα έχουν πολλές αξιοσημείωτες τροποποιήσεις και συμπληρώματα, συμπεριλαμβανομένων πολλών αλλαγών στην οργάνωση της πρόωρης εγγραφής από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Συγκεκριμένα, τα ιδρύματα κατάρτισης μπορούν να οργανώσουν τις πρόωρες εισαγωγές με τον κατάλληλο τρόπο για να επιλέξουν υποψηφίους με εξαιρετικές ικανότητες και ακαδημαϊκά επιτεύγματα.

Οι ποσοστώσεις πρόωρης εισαγωγής καθορίζονται από τα ιδρύματα κατάρτισης, αλλά δεν υπερβαίνουν το 20% των ποσοστώσεων για κάθε κατεύθυνση ή ομάδα κατευθύνσεων κατάρτισης (προηγουμένως, η Εγκύκλιος Αρ. 08 δεν ρύθμιζε αυτό το θέμα).

Ταυτόχρονα, τα ιδρύματα κατάρτισης πρέπει να διασφαλίζουν ότι η βαθμολογία εισαγωγής για την πρόωρη εισαγωγή (μετά από ισοδύναμη μετατροπή) δεν είναι χαμηλότερη από τη βαθμολογία εισαγωγής για τον γύρο εισαγωγής σύμφωνα με το γενικό σχέδιο.

Το Υπουργείο απαιτεί από τα ιδρύματα κατάρτισης που διεξάγουν πρόωρες εισαγωγές να ανακοινώνουν δημόσια τον κατάλογο των κατάλληλων υποψηφίων. Ο αριθμός των υποψηφίων που ανακηρύσσονται επιτυχόντες δεν πρέπει να υπερβαίνει το ανακοινωθέν όριο πρόωρης εισαγωγής κάθε ειδικότητας και ομάδας κατάρτισης.

Επιπλέον, αναφέρεται σαφώς ότι τα εκπαιδευτικά ιδρύματα δεν επιτρέπεται να απαιτούν από τους υποψηφίους να δεσμευτούν ή να επιβεβαιώσουν την εγγραφή τους νωρίτερα από το γενικό πρόγραμμα με οποιονδήποτε τρόπο.

Η εισαγωγή πρέπει να περιλαμβάνει τα αποτελέσματα του δεύτερου εξαμήνου της 12ης τάξης.

Όσον αφορά τις μεθόδους εισαγωγής, το Υπουργείο απαιτεί ότι σε περίπτωση χρήσης των αποτελεσμάτων του λυκείου για την εισαγωγή, πρέπει να χρησιμοποιηθούν ολόκληρα τα αποτελέσματα της 12ης τάξης του υποψηφίου.

Όσον αφορά τη μέθοδο εξέτασης των ακαδημαϊκών επιδόσεων, το σύνολο των απαιτήσεων για τον συνδυασμό θεμάτων που χρησιμοποιείται για την εισαγωγή περιλαμβάνει τουλάχιστον 3 μαθήματα κατάλληλα για τα χαρακτηριστικά και τις απαιτήσεις του προγράμματος κατάρτισης, εκ των οποίων πρέπει να υπάρχουν μαθηματικά ή λογοτεχνία με το βάρος αξιολόγησης να αντιπροσωπεύει τουλάχιστον το 1/3 της συνολικής βαθμολογίας.

Ένα πρόγραμμα κατάρτισης, μια ειδίκευση ή μια ομάδα ειδίκευσης μπορεί να χρησιμοποιήσει ταυτόχρονα διάφορους συνδυασμούς θεμάτων για την εισαγωγή. Σε αυτήν την περίπτωση, ο συνολικός αριθμός θεμάτων στους συνδυασμούς πρέπει να έχει συντελεστή αξιολόγησης τουλάχιστον 50% της συνολικής βαθμολογίας .

Τα προηγούμενα χρόνια, πολλά σχολεία λάμβαναν υπόψη μόνο τις αναλυτικές βαθμολογίες 3-5 εξαμήνων. Ορισμένοι ειδικοί στην εκπαίδευση πιστεύουν ότι τα σχολεία που δεν λαμβάνουν υπόψη το δεύτερο εξάμηνο της 12ης τάξης οδηγούν τους μαθητές σε αμέλεια στις σπουδές τους, προκαλώντας αρνητικές συνέπειες και χάνοντας την αμεροληψία στις εισαγωγές.

Όσον αφορά τη μέθοδο μετατροπής των βαθμολογιών αξιολόγησης για κάθε πρόγραμμα, ειδίκευση και ομάδα κατάρτισης, πρέπει να διασφαλιστεί ότι κάθε υποψήφιος έχει την ευκαιρία να επιτύχει τη μέγιστη βαθμολογία και, ταυτόχρονα, κανένας υποψήφιος δεν έχει βαθμολογία αξιολόγησης που να υπερβαίνει τη μέγιστη βαθμολογία (συμπεριλαμβανομένων των πόντων προτεραιότητας, των πόντων μπόνους και των πόντων κινήτρων).

Αλλαγές στα όρια εισόδου για τους τομείς της κατάρτισης εκπαιδευτικών και της υγείας

Σύμφωνα με το προσχέδιο, το όριο εισαγωγής για τους τομείς της κατάρτισης εκπαιδευτικών και της υγείας που χορηγούν πιστοποιητικά πρακτικής άσκησης για μεθόδους εισαγωγής στην εκπαίδευση έχει επίσης πολλές αξιοσημείωτες αλλαγές.

Στην οποία, η απαίτηση είναι τα μαθησιακά αποτελέσματα και στις 3 βαθμίδες του λυκείου να είναι καλά ή υψηλότερα ή η βαθμολογία αποφοίτησης από το λύκειο να είναι 8,0 ή υψηλότερη. Προηγουμένως, ο κανονισμός απαιτούσε μόνο τα μαθησιακά αποτελέσματα στη 12η τάξη να είναι καλά ή υψηλότερα ή η βαθμολογία αποφοίτησης από το λύκειο να είναι 8,0 ή υψηλότερη.

Για τις ειδικότητες φυσικής αγωγής, μουσικής παιδαγωγικής, παιδαγωγικής καλών τεχνών, προσχολικής εκπαίδευσης σε κολεγιακό επίπεδο και τις ειδικότητες νοσηλευτικής, προληπτικής ιατρικής, μαιευτικής, οδοντιατρικής προσθετικής, ιατρικών εξετάσεων, ιατρικής απεικόνισης και αποκατάστασης, τα μαθησιακά αποτελέσματα και για τις 3 τάξεις του λυκείου πρέπει να κατατάσσονται ως καλά ή υψηλότερα ή η βαθμολογία αποφοίτησης από το λύκειο πρέπει να είναι 6,5 ή υψηλότερη (προηγουμένως, απαιτούνταν μόνο για τη 12η τάξη).

Για τους υποψηφίους που έχουν αποφοιτήσει από ενδιάμεσο επίπεδο ή υψηλότερο και υποβάλλουν αίτηση για εισαγωγή στο πανεπιστήμιο σε ειδικότητες εκπαίδευσης εκπαιδευτικών και ειδικότητες στον τομέα της υγείας με πιστοποιητικό άσκησης επαγγέλματος, η προϋπόθεση θα αλλάξει επίσης από την εκπαίδευση της 12ης τάξης σε 3 χρόνια δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με άριστα (καλό επίπεδο) ή υψηλότερο, ή η μέση βαθμολογία στα πολιτιστικά μαθήματα του λυκείου πρέπει να είναι 8,0 ή υψηλότερη.

Πηγή: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-du-kien-siet-chat-xet-hoc-ba-nang-nguong-dau-vao-dao-tao-giao-vien-20241122173132058.htm