Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης παρουσιάζει τις τελευταίες απόψεις του σχετικά με την επικουρική διδασκαλία και μάθηση.

TPO - Η άποψη του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης είναι ότι στα δημόσια σχολεία, οι εκπαιδευτικοί δεν διδάσκουν επιπλέον μαθήματα έναντι αμοιβής από γονείς και μαθητές. Οι κανονισμοί για την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση αποσκοπούν επίσης στη διατήρηση της εικόνας και στην εξασφάλιση της αξιοπρέπειας των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού τομέα.

TPO - Η άποψη του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης είναι ότι στα δημόσια σχολεία, οι εκπαιδευτικοί δεν διδάσκουν επιπλέον μαθήματα έναντι αμοιβής από γονείς και μαθητές. Οι κανονισμοί για την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση αποσκοπούν επίσης στη διατήρηση της εικόνας και στην εξασφάλιση της αξιοπρέπειας των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού τομέα.

Κατανόηση της προοπτικής της εκπαιδευτικής καινοτομίας

Στο συνέδριο για τη διάδοση και την εφαρμογή του Συμπεράσματος Αρ. 91 και του Ψηφίσματος Αρ. 57 του Πολιτικού Γραφείου που διοργάνωσε το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης το απόγευμα της 6ης Φεβρουαρίου, ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong τόνισε την εφαρμογή της Εγκυκλίου που ρυθμίζει την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση (Εγκύκλιος Αρ. 29) που εκδόθηκε πρόσφατα από το Υπουργείο προς αντικατάσταση της Εγκυκλίου Αρ. 17 (που εκδόθηκε το 2012).

Οι μαθητές παρακολουθούν επιπλέον μαθήματα μετά τις σχολικές ώρες σε ένα κέντρο πολιτιστικού εμπλουτισμού στο Ανόι. Φωτογραφία: Nghiem Hue

Ο κ. Thuong ζήτησε από τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης να κατανοήσουν πλήρως την οπτική γωνία της εκπαιδευτικής καινοτομίας, εστιάζοντας στους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές. Η Εγκύκλιος 29 κατανοεί πλήρως 5 περιεχόμενα: συμμόρφωση με τις διατάξεις του Νόμου περί Παιδείας του 2019 και του εκπαιδευτικού προγράμματος του 2018· διαμόρφωση της ικανότητας αυτοδιδασκαλίας, οικοδόμηση μιας κοινωνίας δια βίου μάθησης· η επιπλέον μάθηση δεν επηρεάζει τη μελέτη του κύριου γενικού εκπαιδευτικού προγράμματος στα σχολεία, όπως η μη περικοπή ή η επικάλυψη· η καταλληλότητα για τα ενδιαφέροντα των μαθητών, η μη επιβολή επιπλέον μάθησης σε οποιαδήποτε μορφή· σταδιακή διαμόρφωση μεθόδων αυτοδιδασκαλίας και συνηθειών αυτοδιδασκαλίας των μαθητών.

«Ο κανονισμός για τα επιπλέον μαθήματα στην εγκύκλιο στοχεύει επίσης στη διατήρηση της εικόνας και στη διασφάλιση της αξιοπρέπειας των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού τομέα. Οι αφοσιωμένοι, έντιμοι και ικανοί εκπαιδευτικοί δεν θα αναγκάσουν ποτέ τους μαθητές να παρακολουθήσουν επιπλέον μαθήματα. Επομένως, οι διαφανείς κανονισμοί αποσκοπούν στην προστασία της αξιοπρέπειας του τομέα και των εκπαιδευτικών», δήλωσε ο κ. Thuong.

Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong παρουσίασε τις απόψεις του Υπουργείου σχετικά με την επιπρόσθετη διδασκαλία και μάθηση.

Απαγορεύστε μόνο τις παράνομες δραστηριότητες διδασκαλίας.

Ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong δήλωσε ότι για μεγάλο χρονικό διάστημα, οι εκπαιδευτικοί ασχολούνται με την επιπλέον διδασκαλία και μάθηση, η οποία πρέπει να συμμορφώνεται με τον νόμο περί υπό όρους επενδύσεων και επιχειρήσεων. Ωστόσο, στην πραγματικότητα, η επιπλέον διδασκαλία είναι μια εκπαιδευτική δραστηριότητα που σχετίζεται με το επάγγελμα των εκπαιδευτικών και των μαθητών, επομένως το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης είναι υπεύθυνο για την έκδοση κανονισμών για τη διαχείριση αυτής της δραστηριότητας σύμφωνα με εξειδικευμένους νόμους, σύμφωνα με άλλους κανονισμούς.

Ο κ. Thuong τόνισε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δεν απαγορεύει στους εκπαιδευτικούς να δίνουν επιπλέον μαθήματα, αλλά απαγορεύει μόνο τις επιπλέον διδακτικές δραστηριότητες που δεν είναι σύμφωνες με τους κανονισμούς.

«Η άποψη του Υπουργείου είναι ότι στα δημόσια σχολεία, οι εκπαιδευτικοί δεν διδάσκουν επιπλέον μαθήματα για να εισπράττουν χρήματα από γονείς και μαθητές. Στα δημόσια σχολεία, υπάρχουν 3 ομάδες ανθρώπων που λαμβάνουν επιπλέον γνώσεις (όχι επιπλέον μαθήματα): διδασκαλία για μαθητές που δεν έχουν ανταποκριθεί στα πρότυπα, διδασκαλία για άριστους μαθητές και διδασκαλία για μαθητές που δίνουν τελικές εξετάσεις», επιβεβαίωσε ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong.

Ως εκ τούτου, είπε ότι το Υπουργείο ενθαρρύνει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να συμβουλεύσει την επαρχία να υποστηρίξει τη χρηματοδότηση για τη συμμετοχή εκπαιδευτικών σε ενισχυτική διδασκαλία για 3 ομάδες μαθητών σε δημόσια σχολεία.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει συμβουλευτεί το Γραφείο του Πρωθυπουργού για να στείλει τηλεγράφημα στις επαρχίες για την εφαρμογή αυτού του ζητήματος, συμπεριλαμβανομένου του περιεχομένου ότι οι Λαϊκές Επιτροπές των επαρχιών/πόλεων μεριμνούν για τη χρηματοδότηση της βελτίωσης της ποιότητας της εκπαίδευσης.

«Είναι ευθύνη των εκπαιδευτικών και των σχολείων να βοηθούν τους μαθητές να αναπτύξουν τις ιδιότητες και τις ικανότητές τους, να πληρούν τα πρότυπα γνώσεων και να επιτυγχάνουν τα πρότυπα αποτελεσμάτων. Το αν το πρόγραμμα είναι βαρύ ή ελαφρύ είναι απλώς μια προσωπική άποψη. Φέτος, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συνοψίσει και θα αξιολογήσει διεξοδικά το πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης του 2018. Το Υπουργείο συνεργάστηκε με τους αρχισυντάκτες των σχολικών βιβλίων. Η άποψη του Υπουργείου από τώρα και στο εξής είναι να κάνει μόνο μικρές προσαρμογές, όχι να προσαρμόζει ή να αλλάζει σχολικά βιβλία ή εκπαιδευτικά προγράμματα», επιβεβαίωσε ο κ. Thuong.

Σχολίασε ότι στο παρελθόν υπήρχε το φαινόμενο καλών εκπαιδευτικών με μεγάλο πάθος να δέχονται κριτική και να θίγονται. Η πρόσφατα εκδοθείσα εγκύκλιος έχει προκαλέσει χαλαρότητα σε ορισμένα μέρη. Σύμφωνα με τον ίδιο, η ευθύνη του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και των σχολείων είναι να διασφαλίσουν ότι όλοι οι μαθητές που δίνουν εξετάσεις μετεγγραφής και αποφοίτησης λυκείου πρέπει να πληρούν τα πρότυπα γνώσεων. Οι μαθητές που δεν έχουν πληροί τα πρότυπα πρέπει να λάβουν συμπληρωματικά μέτρα για να τα πληρούν.

Όσον αφορά την ιστορία της επιπλέον μάθησης και διδασκαλίας, ο κ. Thuong είπε ότι θα πρέπει να υπάρχουν σύγχρονες λύσεις όπως: καινοτόμες μεθόδους αξιολόγησης και αξιολόγησης, τερματισμός της κατάστασης των ερωτήσεων και των απαντήσεων· οργάνωση εκπαιδευτικών ίσης ποιότητας μεταξύ των σχολείων, χωρίς συγκέντρωση καλών εκπαιδευτικών σε βασικά σχολεία (κάτι που θα τερματίσει την κατάσταση της παρακολούθησης επιπλέον μαθημάτων για την εξέταση των μαθητών για την εισαγωγή σε βασικά σχολεία)· διασφάλιση επαρκών θέσεων για τους μαθητές· λύσεις επιθεώρησης και εξετάσεων.

Νγκίεμ Χουέ

Πηγή: https://tienphong.vn/bo-gddt-neu-quan-diem-moi-nhat-ve-day-them-hoc-them-post1714934.tpo