Σε μόλις δύο ημέρες, εκπαιδευτικοί, μαθητές και μαθήτριες σε όλη τη χώρα θα εισέλθουν επίσημα στη νέα σχολική χρονιά 2024-2025, μια χρονιά κατά την οποία ο εκπαιδευτικός τομέας θα επικεντρωθεί στην υλοποίηση πολλών σημαντικών εργασιών. Την παραμονή της νέας σχολικής χρονιάς, η Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον (στη φωτογραφία) μοιράστηκε με τον Τύπο μια σειρά από βασικά ζητήματα στον εκπαιδευτικό τομέα.
Δημοσιογράφος: Κύριε Υπουργέ, το σχολικό έτος 2024-2025 θα ολοκληρώσει τον πρώτο κύκλο εφαρμογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης 2018· τις πρώτες απολυτήριες εξετάσεις λυκείου στο πλαίσιο του νέου προγράμματος. Αυτά είναι πολύ σημαντικά ζητήματα, οπότε τι έχει θέσει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για την αποτελεσματική εφαρμογή τους;
ΥΠΟΥΡΓΟΣ NGUYEN KIM SON: Κατά το σχολικό έτος 2024-2025, μαζί με ολόκληρη τη χώρα, ο τομέας της εκπαίδευσης θα συνεχίσει να επικεντρώνεται στην υλοποίηση των κύριων καθηκόντων που έχουν ανατεθεί από το Κόμμα, την Εθνοσυνέλευση και την Κυβέρνηση, συμπεριλαμβανομένου του καθήκοντος της συνεχούς καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση. Ο τομέας της εκπαίδευσης έχει προσδιορίσει το θέμα του σχολικού έτους 2024-2025 ως «καινοτομία, βελτίωση της ποιότητας, αλληλεγγύη και πειθαρχία» με 12 βασικά καθήκοντα και λύσεις.
Χαρακτηρίζοντας αυτή τη χρονιά ως σημαντική σχολική χρονιά, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει κάνει προετοιμασίες από τα προηγούμενα σχολικά έτη. Για παράδειγμα, το σχέδιο για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου από το 2025 έχει αναπτυχθεί, έχει αποτελέσει αντικείμενο ευρείας διαβούλευσης και έχει λάβει πολύ υψηλή συναίνεση από την κοινωνία. Αμέσως μετά την έκδοση του σχεδίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ξεκίνησε την προετοιμασία για τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025.
Οι κανονισμοί για τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου 2025 θα εκδοθούν τον Νοέμβριο του 2024. Η μακροπρόθεσμη σταθερότητα των κανονισμών εξετάσεων έχει επίσης ληφθεί υπόψη στη διαδικασία σύνταξης, για να διευκολυνθούν οι μαθητές, οι εκπαιδευτικοί, τα σχολεία και οι τοπικές αρχές στην εφαρμογή τους. Η διαδικασία προετοιμασίας για τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου 2025 πρέπει να εφαρμοστεί πιλοτικά σε αρκετά μεγάλη κλίμακα για αξιολόγηση, επομένως τα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης έχουν καταρτίσει σχέδια για αυτό το έργο και ταυτόχρονα έχουν εξασκηθεί για την αποφυγή κινδύνων κατά την εφαρμογή των επίσημων εξετάσεων.
Το «καυτό» ζήτημα στην αρχή κάθε νέας σχολικής χρονιάς είναι η διασφάλιση της ποσότητας, της ποιότητας και της δομής του διδακτικού προσωπικού. Σε ποιο βαθμό έχει λυθεί αυτό το ζήτημα φέτος, κύριε Υπουργέ;
Η χώρα έχει σήμερα περίπου 1,6 εκατομμύρια εκπαιδευτικούς. Κατά το σχολικό έτος 2023-2024, ολόκληρος ο τομέας προσέλαβε 19.474 εκπαιδευτικούς, ωστόσο ο αριθμός των μαθητών αυξάνεται συνεχώς, οδηγώντας σε αύξηση του αριθμού των τάξεων.
Κατά το σχολικό έτος 2023-2024, ο αριθμός των τάξεων του γυμνασίου θα αυξηθεί κατά 7.198 (που ισοδυναμεί με αύξηση 13.676 εκπαιδευτικών) και ο αριθμός των τάξεων του λυκείου θα αυξηθεί κατά 1.213 (που ισοδυναμεί με αύξηση 2.729 εκπαιδευτικών) σε σύγκριση με το σχολικό έτος 2022-2023, γεγονός που οδηγεί σε μεγάλη έλλειψη εκπαιδευτικών στις περισσότερες περιοχές.
Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει συντονιστεί με το Υπουργείο Εσωτερικών για να συμβουλεύσει τις αρμόδιες αρχές να κατανείμουν τις υπόλοιπες ποσοστώσεις προσωπικού σύμφωνα με την Απόφαση 72 της κεντρικής κυβέρνησης· παροτρύνει σθεναρά τις τοπικές αρχές να προσλάβουν όλο το προσωπικό που έχει διοριστεί από προηγούμενα έτη και να ορίσουν επιπλέον προσωπικό. Ταυτόχρονα, να κατευθύνει τις τοπικές αρχές, εντός του πεδίου αρμοδιότητάς τους και των συγκεκριμένων κοινωνικοοικονομικών συνθηκών, να έχουν κατάλληλες πολιτικές υποστήριξης για το τοπικό διδακτικό προσωπικό, δημιουργώντας εμπιστοσύνη και ηρεμία για τους εκπαιδευτικούς κατά τη διάρκεια της εργασίας τους.
Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συνεχίσει επίσης να βελτιώνει το σύστημα πολιτικών και νόμων για την ενίσχυση του καθεστώτος των εκπαιδευτικών, συμπεριλαμβανομένου του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς, ο οποίος θα υποβληθεί στην Εθνοσυνέλευση για τη δημιουργία ενός νομικού διαδρόμου για την ψήφιση πολιτικών σχετικά με τις αποδοχές, την πρόσληψη, τη χρήση, τη διαχείριση, την τιμή, την ανταμοιβή... και να ενδυναμώσει τον εκπαιδευτικό τομέα για την προληπτική πρόσληψη, κινητοποίηση και οργάνωση εκπαιδευτικών.
Την παραμονή της νέας σχολικής χρονιάς, ελπίζω ότι κάθε διευθυντής, δάσκαλος και προσωπικό σε ολόκληρο τον τομέα θα συνεχίσει να καταβάλλει νέες προσπάθειες, νέα αποφασιστικότητα, νέες λύσεις, προωθώντας τις καλές παραδόσεις του εκπαιδευτικού τομέα για να συνεχίσει να αναπτύσσει τη βιετναμέζικη εκπαίδευση, ανταποκρινόμενος στις απαιτήσεις και τα καθήκοντα που έχει αναθέσει το Κόμμα και το Κράτος. Εύχομαι στους εκπαιδευτικούς περισσότερη χαρά και κίνητρο για εργασία και προσφορά. Εύχομαι στους μαθητές μια νέα σχολική χρονιά με πολλή δημιουργικότητα και πρόοδο.
- Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Νγκουγιέν Κιμ Σον
Ποιες λύσεις θα έχει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για να ξεπεράσει την έλλειψη εγκαταστάσεων, κύριε Υπουργέ;
Στην πραγματικότητα, ο αριθμός των αιθουσών διδασκαλίας που δεν έχουν στερεοποιηθεί εξακολουθεί να είναι υψηλός, κατά μέσο όρο, σε εθνικό επίπεδο υπάρχει περίπου το 15,5% των αιθουσών διδασκαλίας που δεν έχουν στερεοποιηθεί. Εξακολουθεί να υπάρχει έλλειψη αιθουσών διδασκαλίας σε περιοχές με υψηλή πυκνότητα πληθυσμού, ορεινές περιοχές, απομακρυσμένες περιοχές και περιοχές με ειδικές δυσκολίες. Το ποσοστό συμμόρφωσης με τα προβλεπόμενα πρότυπα για τον διδακτικό εξοπλισμό σε εθνικό επίπεδο εξακολουθεί να είναι χαμηλό, φτάνοντας μόνο το 50,63%...
Για την επίτευξη του στόχου της εδραίωσης του 100% των εκπαιδευτικών εγκαταστάσεων έως το 2030 και την υπέρβαση των τρεχουσών δυσκολιών στις φυσικές εγκαταστάσεις και τις αίθουσες διδασκαλίας, απαιτούνται μεγάλες προσπάθειες από τις τοπικές αρχές, συμπεριλαμβανομένου του συμβουλευτικού ρόλου των Υπουργείων Παιδείας και Κατάρτισης.
Το σχολικό έτος 2024-2025 θα είναι το έτος προετοιμασίας για το 5ετές σχέδιο, επομένως πιστεύω ότι τα τοπικά Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να δώσουν προσοχή στην παροχή συμβουλών σχετικά με την ανάπτυξη του 5ετούς σχεδίου 2025-2030 για την προληπτική επένδυση στην εκπαίδευση. Παράλληλα, οι τοπικές αρχές πρέπει να διασφαλίσουν έναν ελάχιστο προϋπολογισμό 20% για την εκπαίδευση.
Ένας από τους βασικούς στόχους στην υλοποίηση των οποίων θα επικεντρωθεί ο τομέας της εκπαίδευσης κατά το σχολικό έτος 2024-2025 είναι η αποτελεσματική αξιοποίηση του κρατικού προϋπολογισμού και η κινητοποίηση επενδυτικών πόρων για την εκπαίδευση.
Συνέχιση της εδραίωσης των σχολείων και των αιθουσών διδασκαλίας, κατάργηση των προσωρινών αιθουσών διδασκαλίας· ανάπτυξη σχολείων και αιθουσών διδασκαλίας σε περιοχές με ταχέως αυξανόμενο πληθυσμό και πυκνοκατοικημένες περιοχές. Εξασφάλιση επαρκών εγκαταστάσεων και ελάχιστου διδακτικού εξοπλισμού για την εξυπηρέτηση της εφαρμογής προγραμμάτων γενικής εκπαίδευσης και διαχείριση και αποτελεσματική χρήση του διδακτικού εξοπλισμού.
Ερμηνεύει η LAM NGUYEN
[διαφήμιση_2]
Πηγή: https://www.sggp.org.vn/bo-truong-bo-gd-dt-nguyen-kim-son-dua-giao-duc-viet-nam-tiep-tuc-phat-trien-dap-ung-yeu-cau-post756956.html
Σχόλιο (0)