Πρέπει να δημιουργήσουμε ένα περιβάλλον για τους εκπαιδευτικούς ώστε να μπορούν να εκπαιδεύουν τους μαθητές.

Οι εκπαιδευτικοί χρειάζονται ένα περιβάλλον όπου όχι μόνο μπορούν να μεταδίδουν γνώσεις αλλά και να συνεργάζονται με τις οικογένειες στην εκπαίδευση των παιδιών τους.

Báo Thanh niên•16/05/2019

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Chu Cam Tho, από το Ινστιτούτο Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ, αφηγήθηκε: «Μετά από αυτό το περιστατικό, ένας δάσκαλος με ρώτησε αν, για να αποφευχθούν παρόμοια περιστατικά στο επάγγελμα, θα μπορούσε να εκδοθεί μια λίστα πειθαρχικών μέτρων και οι εκπαιδευτικοί να την τηρήσουν». Σύμφωνα με τον Καθηγητή Chu Cam Tho, η λίστα υπάρχει ήδη και δεν περιλαμβάνει γονάτισμα ή ξυλοδαρμό ως τιμωρίες. «Ωστόσο, η απουσία σωματικής τιμωρίας ή γονάτισμα δεν σημαίνει ότι τα παιδιά θα κακομαθαίνουν, δεν θα σέβονται τους δασκάλους τους ή ότι ο εκπαιδευτικός τομέας προστατεύει τους μαθητές και στερεί από τους εκπαιδευτικούς τα δικαιώματά τους. Οι εκπαιδευτικοί δεν χρειάζονται αυτά τα όπλα εάν μπορούν να ασκούν το επάγγελμά τους σε ένα πλαίσιο όπου κάθε οικογένεια και κάθε τόπος νοιάζεται για τα παιδιά και κάθε πατέρας και μητέρα εκπληρώνει τα καθήκοντα και τις ευθύνες του απέναντι στα παιδιά του, τους μαθητές των δασκάλων του. Έτσι, πρώτα απ 'όλα, αν θέλουμε οι εκπαιδευτικοί να εκτελούν καλά το επάγγελμά τους, πρέπει να δημιουργήσουμε ένα περιβάλλον και να έχουμε συνεργάτες στην «εκπαίδευση». Πρέπει να ξεκινήσουμε με μια επαναξιολόγηση των εκπαιδευτικών στόχων, της εφαρμογής εκπαιδευτικών αξιών, όχι μόνο της γνώσης», τόνισε ο Αναπληρωτής Καθηγητής Chu Cam Tho.

σχετικά νέα

Ανησυχίες σχετικά με την πειθαρχία των μαθητών

Στην πραγματικότητα, στις μέρες μας, αν ένας δάσκαλος κάνει έστω και το παραμικρό λάθος, οι γονείς απειλούν να το δημοσιεύσουν στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και δημόσια για κοινωνική κρίση. Αυτό οδηγεί στο άκρο όπου οι δάσκαλοι αναζητούν επίσης ασφάλεια, ειδικά απλώς εκπληρώνοντας τα καθήκοντά τους να διδάσκουν στην τάξη χωρίς κανέναν τρόπο να «χειριστούν» τους μαθητές που χρειάζονται προσοχή και βοήθεια.

Ο καθηγητής Thieu Quang Thinh από το Λύκειο Long Thoi, στην περιοχή Nha Be (πόλη Χο Τσι Μινχ), εξέφρασε την ανησυχία του: «Ορισμένες οικογένειες και γονείς δεν λαμβάνουν την κατάλληλη καθοδήγηση στην εκπαίδευση των παιδιών τους, όπως υπερβολική περιποίηση και τυφλή εμπιστοσύνη σε αυτά που λένε τα παιδιά τους. Μερικοί γονείς πιστεύουν ότι «το παιδί τους είναι το ύψιστο, το καλύτερο». Αν είναι τυχεροί, οι μαθητές θα συναντήσουν «σκληρούς» δασκάλους που είναι ενθουσιώδεις και αφοσιωμένοι, χωρίς να φοβούνται την πίεση από διαγωνισμούς, βραβεία ή μέσα κοινωνικής δικτύωσης για να υπερασπιστούν τις εκπαιδευτικές τους απόψεις. Αντίθετα, θα υπάρχουν δάσκαλοι που «τα παρατάνε», διδάσκοντας μέχρι να τελειώσει το μάθημα, δημιουργώντας μια νοοτροπία «αγνόησης» των αδικημάτων των μαθητών.»

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Le Minh Huan, λέκτορα στο Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, εκτός από τους εκπαιδευτικούς που αφιερώνονται σιωπηλά στο επάγγελμά τους, ξεπερνώντας όλα τα υλικά και πνευματικά εμπόδια, υπάρχουν και ορισμένοι εκπαιδευτικοί στον κλάδο που, λόγω αμέλειας ή περιορισμών στην επαγγελματική τους εμπειρία και τις παιδαγωγικές τους δεξιότητες, έχουν δημιουργήσει αρνητική φήμη. Επιπλέον, υπάρχουν και γονείς που δεν δίνουν το καλό παράδειγμα και δεν δείχνουν σεβασμό στους εκπαιδευτικούς όταν μιλάνε στα παιδιά τους...

Εστιάστε στην ψυχική ευεξία.

Στην τελετή έναρξης της πρωτοβουλίας «Χαρούμενο Σχολείο» που πραγματοποιήθηκε τον περασμένο Απρίλιο, ο κ. Phung Xuan Nha, Υπουργός Παιδείας και Κατάρτισης, δήλωσε ότι ένα από τα κριτήρια για ένα ευτυχισμένο σχολείο είναι η διασφάλιση της ψυχικής και σωματικής ασφάλειας κάθε μέλους της σχολικής κοινότητας. Οι εκπαιδευτικοί και οι μαθητές πρέπει να προστατεύονται σωματικά και να μην υπόκεινται σε ψυχική ή σωματική κακοποίηση. Ο κ. Nha τόνισε τη σημασία της ψυχικής ασφάλειας.

Στην πραγματικότητα, το συναισθηματικό τραύμα είναι ακόμη πιο επικίνδυνο από τον σωματικό τραυματισμό. Οι μαθητές που τιμωρούνται σωματικά μπορεί να αισθάνονται πόνο για λίγες μέρες, αλλά ο συναισθηματικός πόνος μπορεί να δημιουργήσει διαρκές ψυχολογικό τραύμα. Επομένως, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να ακούν τις απογοητεύσεις και τις ανησυχίες των μαθητών και των συναδέλφων τους και να τους υποστηρίζουν στην επίλυση αυτών των ζητημάτων με θετικό τρόπο.

Πηγή: https://thanhnien.vn/can-tao-cho-thay-co-moi-truong-de-giao-duc-hoc-sinh-185850468.htm