Η ιστορία εξαπλώθηκε από το γραφείο μέχρι τη γωνία της αγοράς.

Κοινωνικοποίηση και υπερφόρτωση: Μια εύθραυστη γραμμή

Μπαίνοντας στη νέα σχολική χρονιά, όλη η χώρα είναι ενθουσιασμένη και χαρούμενη που υποδέχεται την ημέρα έναρξης, οι μαθητές, ειδικά οι μαθητές του δημοτικού, μπορούν να πάνε στο σχολείο με κόκκινες σημαίες με κίτρινα αστέρια στα χέρια τους και να ακούσουν το ιερό τύμπανο έναρξης. Όλοι στοχεύουν στον στόχο της φροντίδας για το «μέλλον της χώρας».

Ωστόσο, εκτός από αυτή την κοινή χαρά, πολλοί γονείς εξακολουθούν να «ανησυχούν» για τις ανησυχίες και τα βάρη που ονομάζονται «κοινωνικοποίηση», «εθελοντικές εισφορές», «εθελοντική συγκέντρωση»... Αυτή η ιστορία συζητείται, από το γραφείο μέχρι τη γωνία της αγοράς. Και σίγουρα, όποιος είναι γονέας έχει συμμετάσχει σε αυτήν την ιστορία τουλάχιστον μία φορά.

Πολλοί γονείς πρέπει να «σκύψουν την πλάτη τους» για να πληρώσουν τα δίδακτρα. Ζωγραφική: Phung Ban

Η κοινωνικοποίηση γενικά και η κοινωνικοποίηση της εκπαίδευσης είναι μια καλή πολιτική και πνεύμα, που συνήθως νοείται ως η κινητοποίηση οικονομικών πόρων ολόκληρης της κοινωνίας για την εξυπηρέτηση του εκπαιδευτικού έργου. Συγκεκριμένα, εδώ, πρόκειται για κινητοποίηση από τους ίδιους τους γονείς να συνεισφέρουν χρήματα και υλικά για την κατασκευή του σχολείου όπου φοιτούν τα παιδιά τους.

Το πνεύμα είναι καλό, αλλά υπάρχει ένας μεγάλος αριθμός ανθρώπων που, λόγω έλλειψης κατανόησης ή λόγω καλής κατανόησης, εξακολουθούν να διαστρεβλώνουν και να εκμεταλλεύονται σκόπιμα την παραπάνω πολιτική και να την «μετασχηματίζουν» για να εξυπηρετούν προσωπικούς σκοπούς, εν μέρει με κίνητρο την κερδοσκοπία, αμαυρώνοντας την εικόνα του εκπαιδευτικού τομέα, σε σημείο που οι άνθρωποι συχνά την αποκαλούν «υπερχρέωση».

Τα τελευταία χρόνια, μετά από κάθε άνοιγμα σχολείου, η παραπάνω ιστορία έχει γίνει ένα καυτό θέμα στα κοινωνικά δίκτυα και τα φόρουμ. Ο τύπος έχει επίσης ξοδέψει πολύ μελάνι και έχει συμβάλει σημαντικά στην αποκάλυψη και την εξάλειψη του παραπάνω προβλήματος.

Στην επαρχία Ντονγκ Νάι , ένας γονέας στο Δημοτικό Σχολείο Χονγκ Μπανγκ, στην περιφέρεια Σουάν Λοκ, αναστατώθηκε όταν του ζητήθηκε να πληρώσει τέλος «συντήρησης τηλεόρασης» ύψους 100.000 VND ανά μαθητή. Αυτό προκάλεσε διαμάχη επειδή η τηλεόραση αποτελεί ιδιοκτησία του σχολείου και έχει εγγύηση.

Ο γονέας δήλωσε ότι συμφώνησε να συμβάλει στη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης, αλλά θεώρησε το τέλος παράλογο. Το σχολείο εξήγησε ότι μόλις είχε αντικαταστήσει την παλιά τηλεόραση με μια έξυπνη τηλεόραση και υποσχέθηκε να επανεξετάσει το ζήτημα. Ως αποτέλεσμα, το Γυμνάσιο Χονγκ Μπανγκ ανακοίνωσε ότι θα σταματήσει να εισπράττει αυτό το τέλος για το σχολικό έτος 2024-2025.

Στο Δημοτικό Σχολείο Hong Ha, στην περιοχή Binh Thanh της πόλης Χο Τσι Μινχ, μια τάξη συγκέντρωσε έως και 310 εκατομμύρια dong για έξοδα όπως επισκευή αιθουσών διδασκαλίας, βάψιμο θρανίων και καρεκλών, εγκατάσταση Διαδικτύου και πολιτιστικά έξοδα, με πολλά έξοδα να θεωρούνται «περίεργα». Μετά τη δημοσιοποίηση του περιστατικού, το τμήμα παιδείας της περιοχής επεσήμανε ότι τα περισσότερα από τα εισπραχθέντα τέλη ήταν παράνομα και το σχολείο έπρεπε να επιστρέψει αυτό το ποσό στους γονείς.

Η γραμμή μεταξύ της υπερβολικής χρέωσης και της κοινωνικοποίησης στην αρχή της σχολικής χρονιάς είναι πολύ εύθραυστη. Φωτογραφία: Khanh Linh

Ή στο Thanh Hoa , πολλοί γονείς του Δημοτικού Σχολείου Hai Thuong (πόλη Nghi Son) ένιωσαν σύγχυση όταν η δασκάλα της τάξης τους ενημέρωσε για πολλά τέλη στην αρχή της σχολικής χρονιάς στη συνάντηση γονέων στις 14 Σεπτεμβρίου. Οι γονείς σοκαρίστηκαν από μια σειρά τελών, ενώ το χρηματικό ποσό που έπρεπε να καταβληθεί στην αρχή της νέας χρονιάς έφτανε τα σχεδόν 5 εκατομμύρια VND. Εκτός από τα τέλη σύμφωνα με τους κανονισμούς, υπήρχαν επίσης τέλη υπηρεσιών και εθελοντικά τέλη, και πολλά από αυτά ήταν παράλογα.

Εξάλειψη της υπερφόρτισης: Εύκολο να το λες, δύσκολο να το κάνεις

Για να είναι δημόσιο, διαφανές, να δημιουργηθεί συναίνεση και υψηλή ομοφωνία στα σχολεία και τους γονείς, καθώς και για να διασφαλιστεί η συμμόρφωση με τους νομικούς κανονισμούς, οι τοπικές αρχές και οι εκπαιδευτικοί τομείς των επαρχιών, των πόλεων και των περιφερειών έχουν εκδώσει έγγραφα που κατευθύνουν και καθοδηγούν λεπτομερώς κάθε είδος συλλογής, επίπεδο συλλογής και μέθοδο συλλογής στην αρχή της νέας σχολικής χρονιάς, συμπεριλαμβανομένων των κοινωνικοποιημένων τελών.

Και φυσικά, η κοινωνικοποίηση πρέπει να βασίζεται στο πνεύμα του εθελοντισμού, της συναίνεσης, στις πραγματικές ανάγκες κάθε μονάδας, στην κοινωνικοοικονομική κατάσταση κάθε περιοχής, κάθε οικογένειας και στις πραγματικές τιμές της αγοράς.

Ωστόσο, όταν εφαρμόζεται σε κάθε σχολείο, εξακολουθεί να υπάρχει μια ασθένεια της επίτευξης, καθώς δεν θέτει ως προτεραιότητα τον στόχο της εξυπηρέτησης των πρακτικών μαθησιακών αναγκών των μαθητών, αλλά μόνο την «ψεύτικη υπερηφάνεια» για να «παρακάμψει τον νόμο, να μεταμορφώσει» τη συλλογή, ένα μικρό μέρος έχει επίσης σκοπό το προσωπικό κέρδος που οδηγεί σε υπερχρέωση.

Και μάλιστα, πολλοί γονείς είναι αναστατωμένοι και διαμαρτύρονται για τα παραπάνω παράλογα και «φουσκωμένα» τέλη, αλλά λόγω φόβου, σεβασμού, φόβου σύγκρουσης, φόβου μήπως τα παιδιά τους πέσουν θύματα εκφοβισμού κ.λπ., όλα σταδιακά σιγούν. Ο τύπος δυσκολεύεται επίσης πολύ να φέρει το παραπάνω ζήτημα στο κοινό, από το οποίο θα παρέμβουν οι αρχές για να το επαληθεύσουν και να το χειριστούν.

Μην αφήσετε την κοινωνικοποίηση να μετατραπεί σε υπερβολική φόρτιση. Ζωγραφική: Kheu

Στην επαρχία Thanh Hoa, στην αρχή κάθε σχολικού έτους, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αυτής της επαρχίας έχει ένα έγγραφο που δίνει εντολή και ζητά από τα εκπαιδευτικά ιδρύματα της περιοχής να διορθώσουν σοβαρά την είσπραξη των διδάκτρων, αποφεύγοντας σε καμία περίπτωση την εμφάνιση υπερχρέωσης στην αρχή του σχολικού έτους.

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης του Thanh Hoa απαιτεί από τα σχολεία να δημοσιοποιούν τη δέσμευσή τους για την ποιότητα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, τους όρους διασφάλισης της ποιότητας και τα οικονομικά έσοδα και έξοδα, σύμφωνα με την Εγκύκλιο αριθ. 09/2024/TT BGDĐT της 3ης Ιουνίου 2024 του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Οι Λαϊκές Επιτροπές των περιφερειών, των κωμοπόλεων και των πόλεων επιθεωρούν, εποπτεύουν τακτικά και είναι υπεύθυνοι για την παροχή εξηγήσεων στους μαθητές και την κοινωνία σχετικά με τα επίπεδα εισπράξεων και τα έσοδα των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων που τελούν υπό τη διαχείρισή τους. Σε καμία περίπτωση δεν επιτρέπουν την υπερχρέωση.

Για την ολοκληρωμένη αντιμετώπιση του προβλήματος της υπερχρέωσης, απαιτείται η συμμετοχή πολλών λειτουργικών τομέων και ολόκληρης της κοινωνίας· στενή καθοδήγηση και εποπτεία της κυβέρνησης και του εκπαιδευτικού τομέα σε όλα τα επίπεδα· διαφάνεια και αμεροληψία των επικεφαλής των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και ισχυρές φωνές από γονείς και πολίτες για την προστασία των νόμιμων δικαιωμάτων τους.

Επιπλέον, απαιτούνται αυστηρότερα μέτρα, συμπεριλαμβανομένης της ανάδειξης του ρόλου των διευθυντών και των δασκάλων της τάξης. Ταυτόχρονα, θα πρέπει να υπάρχουν αυστηρά πειθαρχικά μέτρα σε περίπτωση παραβάσεων, όχι απλώς η επιστροφή χρημάτων και η οργάνωση μιας πρόχειρης ανασκόπησης και άντλησης εμπειριών όπως τα προηγούμενα χρόνια.

Αυτή είναι η θεωρία, αλλά στην πραγματικότητα, η κατάσταση της υπερχρέωσης σιγοβράζει στα εκπαιδευτικά ιδρύματα εδώ και πολλά χρόνια και δεν έχει τελειώσει.

Πηγή: https://congthuong.vn/lam-thu-dau-nam-hoc-cau-chuyen-ban-tan-tu-cong-so-ra-den-tan-goc-cho-347783.html