Το chatbot τεχνητής νοημοσύνης «παγώνει» για την αποτροπή απάτης στις εισαγωγές στα πανεπιστήμια.

Τα πιο δημοφιλή chatbots τεχνητής νοημοσύνης της Κίνας, όπως το Qwen της Alibaba, έχουν προσωρινά απενεργοποιήσει λειτουργίες όπως η αναγνώριση εικόνας για να αποτρέψουν την αντιγραφή στις εξετάσεις Gaokao του 2025 (εθνικές εξετάσεις εισαγωγής στα κολέγια).

Οι εφαρμογές Yuanbao της Tencent και Kimi της Moonshot ανέστειλαν προσωρινά τις υπηρεσίες αναγνώρισης εικόνων κατά τη διάρκεια των Gaokao (εθνικών εξετάσεων εισαγωγής στα κολέγια) του 2025. Όταν ρωτήθηκαν για εξηγήσεις, τα chatbot απάντησαν: «Για να διασφαλιστεί η δίκαιη διεξαγωγή των εξετάσεων εισαγωγής στα κολέγια, αυτή η λειτουργία δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί κατά την περίοδο των εξετάσεων».

Κινέζοι μαθητές δίνουν τις εξετάσεις Gaokao (εθνική εξέταση εισαγωγής σε κολέγια) στο Πεκίνο στις 7 Ιουνίου. Φωτογραφία: Xinhua

Φέτος, 13,35 εκατομμύρια φοιτητές στην Κίνα δίνουν εξετάσεις εισαγωγής στο κολέγιο. Σύμφωνα με το Bloomberg , από τις 9 Ιουνίου, τα εργαλεία Qwen της Alibaba και Doubao της ByteDance εξακολουθούσαν να παρέχουν υπηρεσίες αναγνώρισης εικόνων. Ωστόσο, όταν ρωτήθηκε για τις φωτογραφίες των εξετάσεων, η Qwen απάντησε ότι η υπηρεσία είχε προσωρινά παγώσει κατά τις ώρες των εξετάσεων από τις 7 έως τις 10 Ιουνίου, ενώ η Doubao απάντησε ότι η λειτουργία μεταφόρτωσης εικόνων δεν συμμορφωνόταν με τους κανονισμούς.

Οι εξετάσεις Gaokao (Εθνικές Εξετάσεις Εισαγωγής σε Κολλέγια) της Κίνας διεξάγονται κάθε χρόνο τον Ιούνιο, προσελκύοντας εκατομμύρια υποψηφίους. Ως η πιο σημαντική εθνική εξέταση, η Gaokao υπόκειται επίσης σε εξαιρετικά αυστηρούς ελέγχους για την αποτροπή της απάτης. Ωστόσο, η ραγδαία ανάπτυξη της τεχνολογίας τεχνητής νοημοσύνης θέτει νέες προκλήσεις για τα σχολεία και τους διοικητικούς υπαλλήλους.

Τον περασμένο μήνα, το Υπουργείο Παιδείας δημοσίευσε μια σειρά κανονισμών που τονίζουν ότι, ενώ τα σχολεία θα πρέπει να αρχίσουν να καλλιεργούν τα ταλέντα της Τεχνητής Νοημοσύνης από νωρίς, οι μαθητές δεν θα πρέπει να χρησιμοποιούν περιεχόμενο που δημιουργείται από την Τεχνητή Νοημοσύνη ως απαντήσεις σε εργασίες για το σπίτι και τεστ.

Ο Οδηγός Χρήσης Τεχνητής Νοημοσύνης και ο Οδηγός Χρήσης της Γενιάς Τεχνητής Νοημοσύνης για δημοτικά, γυμνάσια και λύκεια αποτελούν σημαντικά μέτρα για την τυποποίηση της προώθησης της εκπαίδευσης στην Τεχνητή Νοημοσύνη σε όλα τα επίπεδα. Συνεπώς, το δημοτικό σχολείο επικεντρώνεται στην καλλιέργεια βασικών ενδιαφερόντων και ευαισθητοποίησης, το γυμνάσιο ενισχύει βασικές τεχνικές αρχές και εφαρμογές και το λύκειο επικεντρώνεται στη συστηματική σκέψη και τις καινοτόμες πρακτικές, καλλιεργώντας παράλληλα ένα «τετράγωνο σε ένα» που περιλαμβάνει γνώσεις, δεξιότητες, σκέψη και αξίες.

Ένας αξιωματούχος της εκπαίδευσης δήλωσε ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη θα ενσωματωθεί φυσικά και απρόσκοπτα σε μαθήματα όπως η τεχνολογία των πληροφοριών, οι επιστήμες , καθώς και σε φεστιβάλ, εκθέσεις και έργα. Μέσω διαφόρων πρακτικών δραστηριοτήτων, οι μαθητές θα μπορούν να επιδείξουν τα δημιουργικά τους επιτεύγματα και να ανταλλάξουν μαθησιακές εμπειρίες, κάτι που θα ωφελήσει τη μαθησιακή και προσωπική τους ανάπτυξη.

Οι κατευθυντήριες γραμμές στοχεύουν επίσης στην αποτροπή της υπερβολικής εξάρτησης των μαθητών από τη μάθηση που παράγεται από την Τεχνητή Νοημοσύνη, διασφαλίζοντας ότι η τεχνολογία χρησιμοποιείται αποτελεσματικά και κατάλληλα για την υποστήριξη της διδασκαλίας, την προώθηση της εξατομικευμένης μάθησης των μαθητών και την ενεργοποίηση της έξυπνης εκπαιδευτικής διαχείρισης. Μέσω της συνεργασίας πολλαπλών ενδιαφερομένων μερών που περιλαμβάνει « κυβέρνηση , σχολεία, επιχειρήσεις, οικογένειες και κοινότητες», όχι μόνο απελευθερώνεται το καινοτόμο δυναμικό της εκπαίδευσης που βασίζεται στην τεχνολογία, αλλά και χτίζεται μια σταθερή βάση εκπαιδευτικών αξιών.

Για να αποφευχθεί η αποδυνάμωση των δεξιοτήτων ανεξάρτητης σκέψης λόγω της υπερβολικής εξάρτησης από περιεχόμενο που δημιουργείται από την Τεχνητή Νοημοσύνη, οι κατευθυντήριες γραμμές θεσπίζουν επίσης έναν συστηματικό προληπτικό μηχανισμό. Αφενός, απαγορεύεται αυστηρά στους μαθητές να αντιγράφουν απευθείας περιεχόμενο που δημιουργείται από την Τεχνητή Νοημοσύνη για εργασίες ή τεστ και περιορίζεται η υπερβολική χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης σε δημιουργικές εργασίες. Αφετέρου, η ευθύνη των εκπαιδευτικών για καθοδήγηση πρέπει να ενισχυθεί και υποχρεούνται να εφαρμόζουν ενεργά την εκπαίδευση στην κριτική σκέψη στις διδακτικές τους πρακτικές, καθοδηγώντας τους μαθητές να αναλύουν τα λογικά ελαττώματα στα κείμενα που δημιουργούνται από την Τεχνητή Νοημοσύνη.

(Σύμφωνα με το Bloomberg και το Xinhua)

Πηγή: https://vietnamnet.vn/chatbot-ai-bi-dong-bang-de-ngan-chan-gian-lan-trong-tuyen-sinh-dai-hoc-2409721.html