Το κλειδί για το άνοιγμα της πόρτας προς μια βαθιά διεθνή ολοκλήρωση

Στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης και της ολοένα και πιο βαθιάς διεθνούς ολοκλήρωσης, η γνώση ξένων γλωσσών, και ιδιαίτερα των αγγλικών, έχει γίνει το κλειδί για το άνοιγμα ευκαιριών για μάθηση, απασχόληση και πολιτισμικές ανταλλαγές. Το έργο «Κάνοντας τα αγγλικά τη δεύτερη γλώσσα στα σχολεία για την περίοδο 2025-2035, με όραμα για το 2045», που εγκρίθηκε πρόσφατα από τον Πρωθυπουργό στις 27 Οκτωβρίου 2025, σηματοδοτεί ένα σημαντικό στρατηγικό βήμα, το οποίο ταυτόχρονα απαιτεί συστηματική προετοιμασία και αποτελεσματική εφαρμογή για την επίτευξη αυτού του στόχου.

Οι στόχοι απαιτούν επιμονή και σταθερή προετοιμασία.

«Εστίαση στη βελτίωση των δεξιοτήτων των μαθητών στις ξένες γλώσσες, με στόχο τη σταδιακή καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία» είναι ένα από τα εννέα βασικά καθήκοντα σύμφωνα με το Συμπέρασμα αριθ. 91-KL/TW της 12ης Αυγούστου 2024 του Πολιτικού Γραφείου για τη δημιουργία θεμελιώδους και ολοκληρωμένης καινοτομίας στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, που θα ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της εκβιομηχάνισης και του εκσυγχρονισμού στο πλαίσιο μιας σοσιαλιστικής οικονομίας της αγοράς και της διεθνούς ολοκλήρωσης. Αυτή η πολιτική συνεχίζει να συγκεκριμενοποιείται με την Απόφαση 2371/QD-TTg της 27ης Οκτωβρίου 2025 του Πρωθυπουργού, με την οποία εγκρίθηκε το Έργο «Κάνοντας την αγγλική ως δεύτερη γλώσσα στα σχολεία για την περίοδο 2025-2035, με όραμα το 2045».

Αυτό αποτελεί ζήτημα δημόσιου ενδιαφέροντος, επειδή η σταδιακή καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία δεν σχετίζεται μόνο άμεσα με την ποιότητα της εκπαίδευσης , αλλά επηρεάζει και την ικανότητα διεθνούς ένταξης της νέας γενιάς. Η εφαρμογή αυτής της πολιτικής απαιτεί σύγχρονη προετοιμασία προγραμμάτων, εκπαιδευτικών, εγκαταστάσεων, εκπαιδευτικού υλικού και μαθησιακού περιβάλλοντος, ώστε να διασφαλιστεί ότι τα αγγλικά χρησιμοποιούνται τακτικά στις μαθησιακές και διαβίωσης δραστηριότητες του σχολείου.

Οι μαθητές του Γυμνασίου Μινχ Τσάου, στην Ειδική Ζώνη Βαν Ντον, μαθαίνουν αγγλικά με ξένους.

Όσον αφορά την έννοια της δεύτερης γλώσσας στη γλωσσολογία, πρόκειται για μια γλώσσα που ένα άτομο μαθαίνει ή αποκτά αφού κατακτήσει την μητρική του γλώσσα. Η εκμάθηση μιας δεύτερης γλώσσας δεν αφορά μόνο την απομνημόνευση λεξιλογίου και γραμματικών δομών, αλλά περιλαμβάνει επίσης την ανάπτυξη της επικοινωνίας, της πολιτιστικής και γλωσσικής επίγνωσης. Σε πολλές πολύγλωσσες χώρες (π.χ. Σιγκαπούρη, Φιλιππίνες, Καναδάς, Ινδία κ.λπ.), οι δεύτερες γλώσσες παίζουν σημαντικό ρόλο στην επίσημη εκπαίδευση, το διεθνές εμπόριο και την πολιτισμική ολοκλήρωση.

Επομένως, για να γίνουν τα αγγλικά μια πραγματική δεύτερη γλώσσα στα σχολεία, τα αγγλικά δεν πρέπει μόνο να διαδραματίζουν τον συνήθη ρόλο ενός μαθήματος, αλλά πρέπει να χρησιμοποιούνται ευρέως - στη μάθηση, τη ζωή και την καθημερινή επικοινωνία μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών. Είναι ένα μακρύ ταξίδι και πρέπει να σχεδιαστεί προσεκτικά και να εφαρμοστεί στην πράξη τώρα.

Στον τομέα της εκπαίδευσης στην αγγλική γλώσσα σε όλο τον κόσμο , τα Αγγλικά ως Δεύτερη Γλώσσα (ESL ή TESL) είναι ένας όρος που αναφέρεται στη χρήση ή την εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας από μη φυσικούς ομιλητές σε ένα αγγλόφωνο περιβάλλον (γνωστό και ως Αγγλικά για Ομιλητές Άλλων Γλωσσών). Αυτό το περιβάλλον μπορεί να είναι μια χώρα όπου τα αγγλικά είναι η μητρική γλώσσα (π.χ. Ηνωμένο Βασίλειο, Αυστραλία, ΗΠΑ) ή μια χώρα όπου τα αγγλικά παίζουν σημαντικό ρόλο στην κοινωνική ζωή (π.χ. Ινδία, Νιγηρία). Αυτός ο όρος αναφέρεται επίσης σε εξειδικευμένες μεθόδους διδασκαλίας που έχουν σχεδιαστεί για άτομα των οποίων η πρώτη γλώσσα δεν είναι τα αγγλικά. Επιπλέον, η ESL νοείται επίσης ως εκπαιδευτικά προγράμματα που υποστηρίζουν άτομα, ειδικά παιδιά, να μάθουν να επικοινωνούν και να αποκτούν γνώσεις στα αγγλικά, διατηρώντας παράλληλα τη μητρική τους γλώσσα. Αυτά τα προγράμματα είναι ιδιαίτερα σημαντικά για παιδιά που κινδυνεύουν να χάσουν τις δεξιότητές τους στη μητρική γλώσσα καθώς προσαρμόζονται σε ένα νέο αγγλικό περιβάλλον.

Η θεματική δραστηριότητα «Ανακαλύπτοντας σταυρόλεξα - Διασκεδάζοντας μαθαίνοντας με βιβλία και αγγλικά» που πραγματοποιήθηκε στην Επαρχιακή Βιβλιοθήκη προσέλκυσε τη συμμετοχή παιδιών.

Μερικές δημοφιλείς μέθοδοι ESL που χρησιμοποιούνται σε πολλές χώρες σε όλο τον κόσμο είναι: η επικοινωνιακή γλωσσική μέθοδος, η οπτικογλωσσική μέθοδος, η μέθοδος μάθησης βασισμένη στο περιεχόμενο, η μέθοδος μάθησης βασισμένη σε έργα, η μέθοδος εκμάθησης τεχνολογίας λογισμικού, η μέθοδος μετάφρασης γραμματικής...

Συνεπώς, για την αποτελεσματική εφαρμογή της πολιτικής που αποσκοπεί στην καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στα σχολεία, είναι απαραίτητο να υπάρχει ένας κατάλληλος οδικός χάρτης και ταυτόχρονα να προετοιμάζεται σωστά το διδακτικό προσωπικό, το πρόγραμμα σπουδών και το περιβάλλον εκμάθησης ξένων γλωσσών.

Ο Κουάνγκ Νιν εφαρμόζει προληπτικά

Με τα χαρακτηριστικά μιας περιοχής ταχείας και δυναμικής οικονομικής, πολιτιστικής και κοινωνικής ανάπτυξης, ιδιαίτερα διάσημης για την παγκόσμια φυσική κληρονομιά του κόλπου Χα Λονγκ και του Γιεν Του, τα τελευταία χρόνια, η διδασκαλία και η εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα της επαρχίας έχει λάβει πολλές επενδύσεις σε πόρους. Το κίνημα εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας στο Κουάνγκ Νιν τείνει επίσης να αναπτύσσεται για να συμβαδίζει με την ανάπτυξη του τοπικού τομέα τουρισμού και των υπηρεσιών, καθώς και με τις αυξανόμενες μαθησιακές ανάγκες της νέας γενιάς.

Από το 2023, το Quang Ninh εφαρμόζει ενεργά το Έργο «Βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της εκμάθησης ξένων γλωσσών στο γενικό εκπαιδευτικό σύστημα της επαρχίας Quang Ninh για την περίοδο 2023-2025» και ως αποτέλεσμα, οι περισσότεροι από τους στόχους και τους στόχους του Έργου έχουν επιτευχθεί και ξεπεραστεί. Τα περισσότερα εκπαιδευτικά ιδρύματα έχουν επιλέξει τα αγγλικά ως πρώτη ξένη γλώσσα. Μέχρι σήμερα, το 100% των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων έχουν διδάξει και μάθει την πρώτη ξένη γλώσσα - τα αγγλικά, σύμφωνα με τον οδικό χάρτη για την εφαρμογή του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης του 2018.

Κατά την περίοδο 2023-2025, ο προϋπολογισμός της επαρχίας έχει εκπαιδεύσει και προωθήσει πάνω από 2.700 καθηγητές ξένων γλωσσών. Οι περισσότεροι καθηγητές έχουν εφαρμόσει ενεργητικές μεθόδους διδασκαλίας στη διδασκαλία και την εκμάθηση ξένων γλωσσών, δημιουργώντας κίνητρα στους μαθητές για μελέτη. Τα αποτελέσματα των εθνικών εξετάσεων άριστης επίδοσης στις ξένες γλώσσες έχουν αυξηθεί σε ποσότητα και ποιότητα. Από το 2021-2025, το ποσοστό των μαθητών που κέρδισαν εθνικά βραβεία επί του συνολικού αριθμού των μαθητών που συμμετείχαν στις εξετάσεις Αγγλικών αυξήθηκε από 37,5% σε 90%. Η μέση βαθμολογία του μαθήματος των Αγγλικών στις απολυτήριες εξετάσεις λυκείου στο Quang Ninh το 2025 έφτασε τις 5.459 - κατατάσσεται 3η από 34 επαρχίες και πόλεις σε όλη τη χώρα.

Ένα εμπνευσμένο μάθημα αγγλικών από δασκάλους και μαθητές του νηπιαγωγείου Edukids Uong Bi. Φωτογραφία: Viet Hoa

Επενδύονται σε εγκαταστάσεις, τα σχολεία διασφαλίζουν ελάχιστες προϋποθέσεις για τη διδασκαλία και την εκμάθηση ξένων γλωσσών, πολλά σχολεία είναι εξοπλισμένα με τάξεις ξένων γλωσσών, έξυπνες τάξεις, εφαρμογές πληροφορικής, βελτιώνοντας την ποιότητα της διδασκαλίας και της εκμάθησης ξένων γλωσσών.

Πέρα από τον στόχο της βελτίωσης της ποιότητας της διδασκαλίας και της εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας με βάση την αξιολόγηση των βαθμολογιών, η δημιουργία ενός περιβάλλοντος για την εφαρμογή και τη χρήση της αγγλικής γλώσσας στη μάθηση, τη ζωή και την καθημερινή επικοινωνία μεταξύ εκπαιδευτικών και μαθητών είναι επίσης πολύ σημαντική για τη διασφάλιση της ισορροπίας μεταξύ θεωρίας και πράξης.

Σύμφωνα με τον κ. Trinh Dinh Hai, Αναπληρωτή Διευθυντή του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, προκειμένου να καταστούν τα αγγλικά μια ευρύτερα χρησιμοποιούμενη γλώσσα, εκτός από την προώθηση των πλεονεκτημάτων των προγραμμάτων κατάρτισης για εξετάσεις σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών, τα σχολεία στην επαρχία έχουν επίσης επικεντρωθεί στη δημιουργία ενός περιβάλλοντος ξένων γλωσσών για τους μαθητές, ώστε να έχουν την ευκαιρία να συμμετέχουν σε χρήσιμες και ενδιαφέρουσες παιδικές χαρές, να εκφράζονται και να εξασκούν τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες. Οι διαγωνισμοί που διοργανώνονται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης προσελκύουν μεγάλο αριθμό μαθητών στην επαρχία, όπως ο διαγωνισμός "Για την Quang Ninh να είναι καλή στα Αγγλικά" για μαθητές δημοτικού σχολείου, ο διαγωνισμός English Club για μαθητές γυμνασίου και ο διαγωνισμός English Debate για μαθητές λυκείου. Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα διοργανώνουν ενεργά δραστηριότητες για τη δημιουργία ενός περιβάλλοντος ξένων γλωσσών: Φεστιβάλ Αγγλικών, Debate Αγγλικών, Πρεσβευτής Τουρισμού Quang Ninh, Golden Bell, ανταλλαγές μεταξύ σχολικών λεσχών αγγλικών...

Διαγωνισμός Αγγλικής Λέσχης για μαθητές Γυμνασίου και Λυκείου το 2024 που διοργανώνεται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Φωτογραφία: Hoai Minh

Το περιβάλλον εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας έχει επίσης επεκταθεί με τη συμμετοχή περισσότερων από 160 κέντρων ξένων γλωσσών, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη του κινήματος διδασκαλίας και εκμάθησης ξένων γλωσσών, βελτιώνοντας την επάρκεια των μαθητών στην επαρχία. Οι μονάδες έχουν αναπτύξει ενεργά προϊόντα αγγλικών σύμφωνα με διεθνή πρότυπα, όπως πιστοποιητικά Cambridge Starters - Movers - Flyers για μαθητές δημοτικού, KET - PET για μαθητές γυμνασίου και IELTS, SAT, PTE για μαθητές γυμνασίου και πανεπιστημίου.

Είπε επίσης ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει προτείνει στην Επαρχιακή Λαϊκή Επιτροπή να συνεχίσει να δίνει προσοχή και να δημιουργεί τις καλύτερες συνθήκες για τη μονάδα ώστε να εφαρμόσει σταδιακά το σχέδιο εισαγωγής της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας την επόμενη περίοδο, και ταυτόχρονα να κατευθύνει τα αρμόδια τμήματα, παραρτήματα και τομείς να συντονιστούν ενεργά στην υλοποίηση των καθηκόντων του Έργου Ξένων Γλωσσών.

Η υλοποίηση του Έργου είναι πιθανό να είναι αποτελεσματική σε αστικές περιοχές όπου το κίνημα εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας έχει αναπτυχθεί έντονα και όπου οι συνθήκες είναι καλύτερες όσον αφορά τις εγκαταστάσεις, την υποστηρικτική τεχνολογία και το διδακτικό προσωπικό. Ωστόσο, η διαφορά στην ποιότητα της διδασκαλίας και της εκμάθησης της αγγλικής γλώσσας μεταξύ των περιοχών παραμένει μια σημαντική πρόκληση, απαιτώντας σύγχρονες λύσεις στην κατάρτιση των εκπαιδευτικών, τον εξοπλισμό, το εκπαιδευτικό υλικό και τις μεθόδους διδασκαλίας για τη μείωση αυτού του χάσματος.

Φεστιβάλ Αγγλικών στο Γυμνάσιο Minh Chau, Ειδική Οικονομική Ζώνη Van Don.

Σύμφωνα με την κα Nguyen Bich Phuong, δασκάλα στο Γυμνάσιο Minh Chau, στην Ειδική Ζώνη Van Don, η διδασκαλία και η εκμάθηση ξένων γλωσσών στο νησί δεν είναι ιδιαίτερα βολική λόγω των απομακρυσμένων συνθηκών και οι ίδιοι οι μαθητές, ειδικά όσοι βρίσκονται σε ηλικία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, δεν έχουν αρκετό χρόνο για να σπουδάσουν επειδή πρέπει να βοηθήσουν τις οικογένειές τους με τουριστικές υπηρεσίες. Ακόμα και στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, υπάρχουν μόνο 3 μαθήματα αγγλικών την εβδομάδα, κάθε μάθημα διαρκεί 35 λεπτά, επομένως ο χρόνος που έχουν οι μαθητές για να έρθουν σε επαφή με αυτή τη γλώσσα είναι αρκετά περιορισμένος. Η διασφάλιση ότι το πρόγραμμα ακολουθεί τα σχολικά βιβλία αποτελεί επίσης μεγάλη προσπάθεια των καθηγητών αγγλικών.

Ωστόσο, με πολλές ανησυχίες για μια δασκάλα και αφοσίωση στους μαθητές, η κα Phuong και οι συνάδελφοί της πρότειναν στο σχολείο πρόσθετα προγράμματα σπουδών για ξένους τουρίστες στο νησί και οργάνωσαν θεατρικές παραστάσεις και παρουσιάσεις αγγλικών σε πρακτικά θέματα. Είναι ενδιαφέρον ότι οι τουρίστες ένιωσαν μεγάλη προθυμία να συμμετάσχουν σε αυτά τα μαθήματα και τα προγράμματα μαζί της.

Η κα. Bich Phuong δήλωσε: Για να γίνει το μάθημα αποτελεσματικό, οι εκπαιδευτικοί θα σχεδιάσουν εκ των προτέρων σχέδια μαθήματος, θα συζητήσουν με «μη επαγγελματίες βοηθούς διδασκαλίας» σχετικά με την κουλτούρα επικοινωνίας με τους μαθητές τους και θα καθοδηγήσουν τις κύριες εργασίες που πρέπει να γίνουν στην τάξη, όπως η προφορά, η υποβολή ερωτήσεων, το παιχνίδι ή η επεξήγηση λεξιλογίου και γραμματικής με βασικό τρόπο. Οι ίδιοι οι τουρίστες είναι σε θέση να χρησιμοποιούν τα αγγλικά, αλλά δεν έχουν όλοι τις δεξιότητες για να μεταδώσουν γνώσεις και να κατανοήσουν την ψυχολογία των μαθητών.

Ένα μάθημα στο Κέντρο Αγγλικών Bigben Ha Long.

Αυτό μπορεί να θεωρηθεί μια καλή πρωτοβουλία των καθηγητών Αγγλικών και των σχολείων στην περιοχή του νησιού, η οποία στοχεύει στη δημιουργία ενός περιβάλλοντος χρήσης της αγγλικής γλώσσας για τους μαθητές βήμα προς βήμα, προτού υπάρξουν πιο συγκεκριμένα σχέδια από τον κλάδο και την τοπική αυτοδιοίκηση, ώστε να διασφαλιστεί ότι αυτές οι δραστηριότητες συντονισμού της κατάρτισης είναι μακροπρόθεσμες και αποτελεσματικές. Παράλληλα, τα προγράμματα κατάρτισης στην αγγλική γλώσσα ως δεύτερη γλώσσα πρέπει επίσης να μελετώνται ταυτόχρονα, ώστε να ταιριάζουν με την ταυτότητα του λαού Quang Ninh στο Βιετνάμ, όχι μόνο εφαρμόζοντας ή προσομοιώνοντας πλήρως τα πρότυπα άλλων χωρών.

Είναι φανερό ότι η υλοποίηση του Έργου για την καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας είναι ένα μακρύ ταξίδι, που απαιτεί επιμονή και συστηματική εφαρμογή, από πολιτικές, διδακτικό προσωπικό, προγράμματα, εγκαταστάσεις έως μαθησιακό περιβάλλον, καθώς και τη συμμετοχή πολλών άλλων τομέων όπως ο πολιτισμός, η κοινωνία... Η διαδικασία υλοποίησης του Έργου «Βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της εκμάθησης ξένων γλωσσών στο γενικό εκπαιδευτικό σύστημα της επαρχίας Quang Ninh κατά την περίοδο 2023-2025» έχει δημιουργήσει μια σταθερή αρχική βάση για την Quang Ninh, ανοίγοντας παράλληλα τις απαραίτητες προϋποθέσεις για τα επόμενα βήματα ανάπτυξης.

Χουνγκ Σον - Φουόνγκ Λόαν

Πηγή: https://baoquangninh.vn/chia-khoa-mo-canh-cua-hoi-nhap-quoc-te-sau-rong-3385070.html