Η εκπαιδευτική πολιτική θα τεθεί σε ισχύ από τον Ιανουάριο του 2026.

GD&TĐ - Από τον Ιανουάριο του 2026, θα τεθούν σε ισχύ και οι τέσσερις νόμοι και τα δύο ψηφίσματα στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Στις 10 Δεκεμβρίου, η Εθνοσυνέλευση ψήφισε τρεις νέους νόμους στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, μεταξύ των οποίων: ο νόμος που τροποποιεί και συμπληρώνει ορισμένα άρθρα του νόμου για την εκπαίδευση· ο νόμος για την επαγγελματική εκπαίδευση (τροποποιημένος) και ο νόμος για την τριτοβάθμια εκπαίδευση (τροποποιημένος).

Προηγουμένως, στις 16 Ιουνίου 2025, στην 9η σύνοδό της, η 15η Εθνοσυνέλευση ψήφισε τον Νόμο για τους Εκπαιδευτικούς, ο οποίος αποτελείται από 9 κεφάλαια και 42 άρθρα.

Επιπλέον, η Εθνοσυνέλευση ενέκρινε επίσης ψήφισμα σχετικά με ορισμένους ειδικούς και εξαιρετικούς μηχανισμούς και πολιτικές για την επίτευξη σημαντικών οφελών στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, καθώς και ψήφισμα σχετικά με την επενδυτική πολιτική για το Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχος για τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για την περίοδο 2026-2035. Αυτοί οι νόμοι και τα ψηφίσματα θα τεθούν σε ισχύ από την 1η Ιανουαρίου 2026.

Νέες ρυθμίσεις στον νόμο για τους εκπαιδευτικούς

Για πρώτη φορά στην ιστορία, η Εθνοσυνέλευση της Σοσιαλιστικής Δημοκρατίας του Βιετνάμ ψήφισε ξεχωριστό νόμο που ορίζει πλήρως τη θέση, τον ρόλο, τα δικαιώματα, τις υποχρεώσεις και τις πολιτικές του διδακτικού προσωπικού, συγκεκριμενοποιώντας τη βασική πολιτική του Κόμματος και του Κράτους όσον αφορά την τιμή, τη φροντίδα, την προστασία και την ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού.

Ο νόμος για τους εκπαιδευτικούς ορίζει πέντε βασικά σημεία, όπως: επιβεβαίωση του καθεστώτος, προστασία της τιμής και του κύρους του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού· κατατάσσοντας τους μισθούς των εκπαιδευτικών στην υψηλότερη θέση στην κλίμακα μισθών της διοίκησης και της δημόσιας διοίκησης· καλύτερες πολιτικές για την προσέλκυση και διατήρηση των εκπαιδευτικών· τυποποίηση και ανάπτυξη του εργατικού δυναμικού – βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης· αύξηση της αυτονομίας των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και χορήγηση μεγαλύτερης αυτονομίας στον εκπαιδευτικό τομέα.

Συγκεκριμένα, ο Νόμος περί Εκπαιδευτικών ορίζει ότι «Οι μισθοί των εκπαιδευτικών κατατάσσονται στην υψηλότερη θέση στο σύστημα μισθοδοσίας της διοίκησης και της δημόσιας διοίκησης» και αναθέτει στην Κυβέρνηση να ρυθμίσει λεπτομερώς την πολιτική μισθών των εκπαιδευτικών. Αυτή είναι μια σημαντική βάση για την Κυβέρνηση ώστε να θεσπίσει κανονισμούς που να προσαρμόζουν τους μισθούς των εκπαιδευτικών, ώστε να διασφαλίζεται η αρχή της «υψηλότερης θέσης».

Επιπλέον, σύμφωνα με τον Νόμο, οι εκπαιδευτικοί δικαιούνται επίσης πρόσθετα επιδόματα όπως ειδικά επιδόματα, επιδόματα ευθύνης, προνομιακά επιδόματα, επιδόματα για μειονεκτούσες περιοχές, επιδόματα για συμπεριληπτική εκπαίδευση, επιδόματα αρχαιότητας, επιδόματα κινητικότητας κ.λπ., συμβάλλοντας στη συνολική αύξηση του εισοδήματος.

Ο νόμος για τους εκπαιδευτικούς ορίζει ότι όλοι οι εκπαιδευτικοί, τόσο του δημόσιου όσο και του ιδιωτικού τομέα, δικαιούνται επιδόματα ανάλογα με τη φύση της εργασίας τους και την περιοχή τους· υποστήριξη για κατάρτιση και επαγγελματική ανάπτυξη· υποστήριξη για τακτικούς ελέγχους υγείας και επαγγελματική υγειονομική περίθαλψη· και τους παρέχεται επίσημη στέγαση ή συλλογική στέγαση ή λαμβάνουν επίδομα στέγασης όταν εργάζονται σε ιδιαίτερα δύσκολες περιοχές.

Ταυτόχρονα, υπάρχουν πολιτικές για την προσέλκυση και αξιοποίηση ατόμων με υψηλά προσόντα, ταλαντούχων και χαρισματικών ατόμων με εξαιρετικές δεξιότητες, για εργασία σε ιδιαίτερα δύσκολους τομείς, καθώς και εκπαιδευτικών σε βασικούς και ουσιαστικούς τομείς...

Παράλληλα με τις πολιτικές μισθών, οι πολιτικές κινήτρων και υποστήριξης για την προσέλκυση εκπαιδευτικών αποτελούν μια ολοκληρωμένη λύση για την προσέλκυση ταλαντούχων ατόμων στο επάγγελμα του εκπαιδευτικού, την προσέλκυση ταλαντούχων ατόμων από βασικά επαγγέλματα για να γίνουν εκπαιδευτικοί, την προσέλκυση εκπαιδευτικών για εργασία σε μειονεκτούσες περιοχές, τη διασφάλιση σταθερής ποιότητας σε όλες τις περιοχές και τη διατήρηση εκπαιδευτικών για μακροχρόνια υπηρεσία στον τομέα.

Επιπλέον, ο Νόμος περί Εκπαιδευτικών ορίζει ότι οι δάσκαλοι προσχολικής ηλικίας, εφόσον το επιθυμούν, μπορούν να συνταξιοδοτηθούν σε ηλικία που δεν υπερβαίνει τα 5 έτη νεότερης από αυτήν που ορίζεται στον Κώδικα Εργασίας και δεν θα μειωθεί η σύνταξή τους λόγω πρόωρης συνταξιοδότησης εάν έχουν καταβάλει εισφορές στην κοινωνική ασφάλιση για 15 χρόνια. Καθηγητές, αναπληρωτές καθηγητές, γιατροί ή εκπαιδευτικοί που εργάζονται σε εξειδικευμένους τομείς μπορούν να συνταξιοδοτηθούν σε μεγαλύτερη ηλικία.

Σύμφωνα με τον Νόμο περί Εκπαιδευτικών, οι διευθυντές των δημόσιων ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και των δημόσιων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ανεξάρτητα από το επίπεδο αυτονομίας που τους χορηγείται, έχουν το δικαίωμα να προσλαμβάνουν προληπτικά εκπαιδευτικούς.

Η Εθνοσυνέλευση έχει αναθέσει στον Υπουργό Παιδείας και Κατάρτισης την εξουσία να ρυθμίζει την πρόσληψη εκπαιδευτικών σε ιδρύματα προσχολικής, πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης. Ταυτόχρονα, έχει αναθέσει στην κυβέρνηση την παροχή λεπτομερών κανονισμών σχετικά με την εξουσία μετάθεσης εκπαιδευτικών, διασφαλίζοντας τον ρόλο του εκπαιδευτικού τομέα στην προληπτική διαχείριση της κατανομής των εκπαιδευτικών μεταξύ των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Νέες ρυθμίσεις στον νόμο που τροποποιούν και συμπληρώνουν ορισμένα άρθρα του νόμου περί εκπαίδευσης.

Ένα από τα αξιοσημείωτα νέα σημεία του νόμου που τροποποιεί και συμπληρώνει μια σειρά από άρθρα του νόμου για την εκπαίδευση είναι ότι από το 2026 και μετά, τα απολυτήρια γυμνασίου δεν θα εκδίδονται πλέον και θα υπάρχει ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο. Η κυβέρνηση θα ρυθμίσει την παροχή δωρεάν σχολικών βιβλίων στους μαθητές.

Πρόσφατα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αποφάσισε να επιλέξει τη σειρά εγχειριδίων "Συνδέοντας τη Γνώση με τη Ζωή", που εκδίδεται από τον Εκδοτικό Οίκο Εκπαίδευσης του Βιετνάμ, ως την ενιαία εθνική σειρά εγχειριδίων από το σχολικό έτος 2026-2027.

Ο νόμος ορίζει επίσης το Εθνικό Ταμείο Υποτροφιών – έναν εντελώς νέο μηχανισμό που αποσκοπεί στην επέκταση των μαθησιακών ευκαιριών για τους φοιτητές και στην προώθηση της ανάπτυξης ταλέντων· και προσθέτει μια σειρά από νέους μηχανισμούς για επιστημονικές, τεχνολογικές και καινοτόμες δραστηριότητες.

Ο νόμος αναγνωρίζει επίσης τα ψηφιακά διπλώματα και πιστοποιητικά, ορίζει το «προσωπικό υποστήριξης της εκπαίδευσης» στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα, τροποποιεί τους κανονισμούς σχετικά με την εκπαίδευση σε εξειδικευμένους τομείς στις τέχνες, τη φυσική αγωγή και τον αθλητισμό και μειώνει τις διοικητικές διαδικασίες.

Νέες ρυθμίσεις στον τροποποιημένο νόμο περί τριτοβάθμιας εκπαίδευσης

Ο τροποποιημένος νόμος για την τριτοβάθμια εκπαίδευση θεσπίζει ένα ενοποιημένο σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης με προηγμένη διακυβέρνηση, αυξάνοντας την ενδογενή ισχύ, τερματίζοντας τη λειτουργία του Σχολικού Συμβουλίου στα δημόσια ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και ενισχύοντας τον ηγετικό ρόλο της κομματικής οργάνωσης στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Ο νόμος εγγυάται την πλήρη αυτονομία των πανεπιστημίων όσον αφορά τον ακαδημαϊκό χώρο, το προσωπικό, την επιστημονική έρευνα, την καινοτομία, τα χρηματοοικονομικά και τη διεθνή συνεργασία.

Ο νόμος δημιουργεί μια σημαντική ανακάλυψη στη διακυβέρνηση από τη βάση, συγχρονίζοντας τα επίπεδα κατάρτισης και αυξάνοντας την εξουσία λήψης αποφάσεων των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Το κράτος διαχειρίζεται το σύστημα σύμφωνα με πρότυπα, εφαρμόζει την τεχνολογία πληροφοριών και συνδυάζει άψογα τον μετα-έλεγχο και τον προ-έλεγχο για να διασφαλίσει την ποιότητα.

Ο νόμος στοχεύει στη μεταρρύθμιση της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης προωθώντας τη δια βίου μάθηση, εκσυγχρονίζοντας τα προγράμματα σπουδών, το εκπαιδευτικό υλικό και την τεχνολογία, μειώνοντας το χάσμα με την αγορά εργασίας και ελέγχοντας αυστηρά τους τομείς της διδασκαλίας, της υγείας και της νομικής.

Η επενδυτική πολιτική στοχεύει στη βελτίωση των προτύπων των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, στη δημιουργία εξαιρετικών πανεπιστημίων που θα ηγηθούν του συστήματος, στην κινητοποίηση όλων των πόρων και στη δημιουργία ισότιμων όρων ανταγωνισμού μεταξύ δημόσιων και ιδιωτικών ιδρυμάτων. Ο νόμος ανοίγει έναν διάδρομο για την προσέλκυση ταλαντούχων καθηγητών, την υποστήριξη φοιτητών από προπτυχιακό έως μεταπτυχιακό επίπεδο και την προώθηση της κατάρτισης που συνδέεται με την επιστημονική έρευνα και τις νέες τεχνολογίες.

Νέες ρυθμίσεις στον τροποποιημένο νόμο περί επαγγελματικής εκπαίδευσης

Ένα από τα πιο αξιοσημείωτα σημεία στον τροποποιημένο νόμο για την επαγγελματική εκπαίδευση είναι η προσθήκη του μοντέλου του επαγγελματικού λυκείου και η διεύρυνση της ομάδας-στόχου για δραστηριότητες επαγγελματικής εκπαίδευσης, με στόχο την τελειοποίηση του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος σε μια ανοιχτή, ευέλικτη και διασυνδεδεμένη κατεύθυνση, δημιουργώντας ευκαιρίες δια βίου μάθησης για όλους τους πολίτες.

Μια άλλη σημαντική πτυχή είναι η καινοτομία των προγραμμάτων σπουδών, η οργάνωση της κατάρτισης και η διασφάλιση της ποιότητας στην επαγγελματική εκπαίδευση μέσω της θέσπισης προτύπων προγραμμάτων και προτύπων ιδρυμάτων κατάρτισης, της διαχείρισης των δραστηριοτήτων εγγραφής σε μια ψηφιακή πλατφόρμα δεδομένων και της αναγνώρισης των συσσωρευμένων γνώσεων και δεξιοτήτων, ώστε να μπορούν οι μαθητές να συμμετέχουν σε άλλα προγράμματα.

Ο νόμος συμπληρώνει τις προτιμησιακές πολιτικές σχετικά με τους φόρους, τη γη και τις πολιτικές για το προσωπικό επιχειρήσεων που συμμετέχει στην επαγγελματική εκπαίδευση σε ρόλους επισκέπτη καθηγητή, συναδέλφου ή καθηγητή πλήρους απασχόλησης.

Επιπλέον, ο Νόμος προωθεί επίσης την αποκέντρωση και την ανάθεση εξουσιών για τη βελτίωση της αποτελεσματικότητας της κρατικής διαχείρισης στην επαγγελματική εκπαίδευση, διασφαλίζοντας τη σοβαρή και συγχρονισμένη εφαρμογή των πολιτικών του Κόμματος και του Κράτους.

Ώρα μαθημάτων στο Κέντρο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης - Ξένες Γλώσσες και Πληροφορική στο Hai Duong (πόλη Hai Phong).

Ψήφισμα της Εθνοσυνέλευσης σχετικά με μια σειρά ειδικών και εκκρεμών μηχανισμών και πολιτικών για την επίτευξη σημαντικών οφελών στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Το ψήφισμα της Εθνοσυνέλευσης σχετικά με ορισμένους ειδικούς και εξαιρετικούς μηχανισμούς και πολιτικές για την επίτευξη σημαντικών οφελών στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης αποτελείται από 9 άρθρα, τα οποία επικεντρώνονται στον καθορισμό 5 ομάδων εξαιρετικών πολιτικών.

Συγκεκριμένα, όσον αφορά τον μηχανισμό πρόσληψης, απασχόλησης και διαχείρισης ανθρώπινου δυναμικού στον τομέα της εκπαίδευσης, το Ψήφισμα ορίζει ότι ο Διευθυντής του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης έχει την εξουσία να προσλαμβάνει και να διορίζει εκπαιδευτικούς, διοικητικούς υπαλλήλους εκπαίδευσης και προσωπικό σε δημόσια νηπιαγωγεία, δημοτικά και γυμνάσια, ιδρύματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, ειδικά σχολεία και επαγγελματικά λύκεια (δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα) εντός της επαρχίας.

Να ασκεί την εξουσία να αναθέτει, να μεταφέρει, να αποσπά, να διορίζει και να αλλάζει θέσεις εργασίας για εκπαιδευτικούς, διοικητικούς υπαλλήλους εκπαίδευσης και προσωπικό σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα υπό τη διαχειριστική του εξουσία, και για δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα που αφορούν δύο ή περισσότερες διοικητικές μονάδες σε επίπεδο κοινότητας εντός της επαρχίας.

Ο Πρόεδρος της Λαϊκής Επιτροπής σε επίπεδο κοινότητας έχει την εξουσία να μεταθέτει, να ανακατανέμει, να αποσπά, να διορίζει, να απολύει και να αλλάζει θέσεις εργασίας για εκπαιδευτικούς, διοικητικούς υπαλλήλους εκπαίδευσης και προσωπικό σε δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα υπό τη διεύθυνσή του.

Τα ιδρύματα επαγγελματικής και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχουν την αυτονομία να καθορίζουν τις θέσεις εργασίας, να προσλαμβάνουν και να υπογράφουν συμβάσεις εργασίας με ξένους εμπειρογνώμονες και επιστήμονες με διδακτορικά διπλώματα, καθώς και με Βιετναμέζους πολίτες που διαμένουν στο εξωτερικό, σύμφωνα με τους εσωτερικούς τους κανονισμούς. Επίσης, αποφασίζουν και αναλαμβάνουν την ευθύνη για την πρόσληψη και την επιβεβαίωση της επιλεξιμότητας για απαλλαγές από την άδεια εργασίας ξένων εμπειρογνωμόνων και επιστημόνων για περίοδο που δεν υπερβαίνει τα 3 έτη, με σκοπό τη διεξαγωγή διδασκαλίας και επιστημονικής έρευνας.

Όσον αφορά τις αποδοχές του προσωπικού στον τομέα της εκπαίδευσης, το ψήφισμα ορίζει: Τα επιδόματα επαγγελματικών κινήτρων θα εφαρμόζονται σύμφωνα με έναν οδικό χάρτη που έχει ορίσει η κυβέρνηση για τα δημόσια ιδρύματα προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης, με ελάχιστο συντελεστή 70% για τους εκπαιδευτικούς, ελάχιστο συντελεστή 30% για το προσωπικό και 100% για τους εκπαιδευτικούς που εργάζονται σε περιοχές με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες, περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων, παραμεθόριες περιοχές και νησιά.

Τα ιδρύματα επαγγελματικής και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έχουν την αυτονομία να καθορίζουν το πρόσθετο εισόδημα για τους εκπαιδευτικούς, το προσωπικό και τους υπαλλήλους από νόμιμες πηγές εσόδων εκτός του κρατικού προϋπολογισμού που παρακρατούνται σύμφωνα με τον νόμο, σύμφωνα με τους εσωτερικούς κανονισμούς δαπανών και την απόδοση της μονάδας.

Ψήφισμα σχετικά με την επενδυτική πολιτική για το Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχος για τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για την περίοδο 2026 - 2035

Το Ψήφισμα σχετικά με την επενδυτική πολιτική για το Εθνικό Πρόγραμμα-Στόχο για τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για την περίοδο 2026-2035 ορίζει τους στόχους, το πεδίο εφαρμογής και τον χρόνο υλοποίησης του Προγράμματος, τους δικαιούχους, το κόστος υλοποίησης, τα επείγοντα ζητήματα στα οποία πρέπει να δοθεί έμφαση, τις αρχές κατανομής των κονδυλίων του κεντρικού προϋπολογισμού, τους συγκεκριμένους μηχανισμούς και πολιτικές στην υλοποίηση του Προγράμματος, καθώς και τις λύσεις και τους μηχανισμούς διαχείρισης και λειτουργίας του Προγράμματος.

Το ψήφισμα ορίζει επίσης τις αρμοδιότητες της Κυβέρνησης και του Πρωθυπουργού· τις αρμοδιότητες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης (του επικεφαλής φορέα για το Πρόγραμμα) και τις αρμοδιότητες των Λαϊκών Συμβουλίων και των Λαϊκών Επιτροπών σε επαρχιακό επίπεδο· και τις αρμοδιότητες για την παρακολούθηση της εφαρμογής του Προγράμματος.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-giao-duc-co-hieu-luc-tu-thang-1-nam-2026-post762713.html