Δύο νέες εκπαιδευτικές πολιτικές θα τεθούν σε ισχύ από τον Ιούνιο.

Οι μαθητές που παραβιάζουν τους κανονισμούς θα τιμωρούνται πειθαρχικά σε τέσσερα επίπεδα. Τα προπαρασκευαστικά σχολεία πανεπιστημίων δεν προορίζονται μόνο για «προετοιμασία εξετάσεων και ενίσχυση γνώσεων» για μεταβατικές σπουδές..., αυτές είναι μερικές από τις διατάξεις των νέων εκπαιδευτικών πολιτικών που τέθηκαν σε ισχύ τον Ιούνιο.

Οι μαθητές που λαμβάνουν επίπληξη θα λάβουν μόνο τον μέγιστο βαθμό «δίκαιο».

Μία από τις δύο νέες εκπαιδευτικές πολιτικές που τίθενται σε ισχύ από τον Ιούνιο είναι η Εγκύκλιος για τις Φοιτητικές Υποθέσεις (ισχύει από τις 30 Ιουνίου), η οποία αντικαθιστά πολυάριθμες ξεχωριστές αποφάσεις και εγκυκλίους που σχετίζονται με τις φοιτητικές υποθέσεις για επαγγελματικές σχολές, κολέγια και πανεπιστήμια από το 2007 έως πριν από τις 30 Ιουνίου 2026.

Η παρούσα εγκύκλιος ισχύει για ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης, μαθητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, φοιτητές κολεγίων και πανεπιστημίων.

Η επίδοση των μαθητών θα αξιολογείται πλέον σε μια κλίμακα 5 επιπέδων, καταργώντας το προηγούμενο σύστημα αξιολόγησης με την ένδειξη «κακή».

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: Η QUYEN ΜΟΥ

Ενώ η Εγκύκλιος 16 του 2016 αξιολόγησε τα αποτελέσματα της εκπαίδευσης των μαθητών σε έξι επίπεδα: άριστα, καλά, μέτρια, μέτρια, ασθενή και κακή, οι νέοι κανονισμοί τα χωρίζουν σε πέντε κατηγορίες: άριστα (90 έως 100 βαθμοί), καλά (80 έως κάτω από 90 βαθμοί), μέτρια (70 έως κάτω από 80 βαθμοί), μέτρια (50 έως κάτω από 70 βαθμοί) και ασθενή (κάτω από 50 βαθμούς).

Η ακαδημαϊκή επίδοση των φοιτητών θα χρησιμοποιηθεί για την εξέταση και την απονομή ακαδημαϊκών υποτροφιών, την εξέταση βραβείων για το ακαδημαϊκό έτος και ολόκληρο το μάθημα, και η βαθμολογία της απόδοσής τους θα αντικατοπτρίζεται άμεσα στην ακαδημαϊκή τους αναλυτική βαθμολογία στο τέλος του μαθήματος.

Όσον αφορά τα πειθαρχικά μέτρα, οι κανονισμοί ορίζουν τέσσερα επίπεδα. Το Επίπεδο 1 ισχύει για παραβάσεις με ήσσονος σημασίας βλάβη, που περιορίζονται σε μία μόνο κατηγορία και έχουν ως αποτέλεσμα επίπληξη.

Οι παραβάσεις Επιπέδου 2 είναι εκείνες που έχουν σημαντική φύση, μέγεθος και επιβλαβείς επιπτώσεις, επηρεάζουν πολλαπλές τάξεις ή τμήματα, προκαλούν αρνητική κοινή γνώμη εντός ή εκτός του σχολείου και έχουν ως αποτέλεσμα μια προειδοποίηση.

Οι παραβάσεις Επιπέδου 3 είναι πολύ σοβαρής φύσης, κλίμακας και επιβλαβούς φύσης, με επιπτώσεις που εκτείνονται πέρα ​​από τις σχολικές εγκαταστάσεις, προκαλούν δημόσια αγανάκτηση και επηρεάζουν τη φήμη του σχολείου. Αυτές οι παραβιάσεις θα οδηγήσουν σε προσωρινή αναστολή από τις σπουδές.

Οι παραβάσεις Επιπέδου 4 είναι εξαιρετικά σοβαρής φύσης, κλίμακας και επιβλαβείς, επηρεάζοντας ολόκληρη την κοινωνία, προκαλώντας εκτεταμένη δημόσια αγανάκτηση και επηρεάζοντας σημαντικά τη φήμη του σχολείου. Αυτό το επίπεδο επιφέρει την υψηλότερη πειθαρχική ποινή: αποβολή.

Οι μαθητές που λαμβάνουν επίπληξη θα έχουν μέγιστη βαθμολογία συμπεριφοράς «δίκαιη» (κάτω των 80 βαθμών). Εάν λάβουν προειδοποίηση ή υψηλότερη, η μέγιστη βαθμολογία τους θα είναι «μέτρια» (κάτω των 70 βαθμών).

Οι φοιτητές που λαμβάνουν αποβολή από τις σπουδές τους δεν θα αξιολογούνται κατά τη διάρκεια της περιόδου αναστολής· όσοι λαμβάνουν αποβολή από το πανεπιστήμιο δεν θα αξιολογούνται.

Ένα προπαρασκευαστικό πανεπιστημιακό σχολείο είναι ένα εξειδικευμένο σχολείο.

Η Εγκύκλιος 36, η οποία εκδίδει τους Κανονισμούς για την Οργάνωση και Λειτουργία των Προπαρασκευαστικών Σχολείων Πανεπιστημίων, τέθηκε σε ισχύ στις 7 Ιουνίου, αντικαθιστώντας τις εγκυκλίους του 2011 και τις τροποποιήσεις του 2013. Εισάγει πολλά νέα σημεία σε σύγκριση με τους προηγούμενους κανονισμούς.

Συγκεκριμένα, ενώ η Εγκύκλιος 24 του 2011 όριζε ότι ιδρύθηκαν προπαρασκευαστικά πανεπιστήμια φαρμακευτικής για παιδιά εθνοτικών μειονοτήτων και παιδιά οικογενειών εθνοτικών μειονοτήτων που διαμένουν μόνιμα σε περιοχές με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες, με στόχο να συμβάλουν στην εκπαίδευση προσωπικού για αυτές τις περιοχές, η Εγκύκλιος 36 ορίζει ότι η λειτουργία των προπαρασκευαστικών πανεπιστημίων είναι η εφαρμογή της εθνικής πολιτικής του Κόμματος και του Κράτους για τη βελτίωση της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού για τις εθνοτικές μειονότητες και τις ορεινές περιοχές, καθώς και για περιοχές με ιδιαίτερα δύσκολες κοινωνικοοικονομικές συνθήκες.

Η νέα εγκύκλιος απαιτεί από τα προπανεπιστημιακά σχολεία να εφαρμόσουν το πρόγραμμα προπαρασκευαστικών μαθημάτων για το προπανεπιστημιακό πρόγραμμα που εκδίδεται από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης. Έτσι, το προπανεπιστημιακό πρόγραμμα περιλαμβάνει πλέον την επιστήμη των υπολογιστών ως πρόσθετο μάθημα.

Επιπλέον, υπάρχουν κανονισμοί σχετικά με συγκεκριμένες εκπαιδευτικές δραστηριότητες, συμπεριλαμβανομένης της εκπαίδευσης σχετικά με τους εθνοτικούς πολιτισμούς, τον επαγγελματικό προσανατολισμό και την εμπειρική μάθηση. Τα σχολεία υποχρεούνται να αναπτύσσουν σχέδια και περιεχόμενο για αυτές τις δραστηριότητες (τόσο εντός όσο και εκτός του σχολικού χώρου) για τη διατήρηση της πολιτιστικής ταυτότητας και την ενίσχυση των ήπιων δεξιοτήτων των μαθητών.

Έτσι, ενώ η Εγκύκλιος 24 του 2011 λειτουργούσε κυρίως προπανεπιστημιακά σχολεία ως κέντρα προετοιμασίας για εξετάσεις/εμπλουτισμού γνώσεων για μεταβατικές σπουδές, η Εγκύκλιος 36 του 2026 αναβάθμισε αυτά τα σχολεία σε ολοκληρωμένα εξειδικευμένα εκπαιδευτικά κέντρα, αντισταθμίζοντας ταυτόχρονα τα κενά γνώσης, καλλιεργώντας τον εθνικό πολιτισμό και αναπτύσσοντας δεξιότητες ζωής και ψηφιακό μετασχηματισμό για μαθητές σε μειονεκτούσες περιοχές.

Πηγή: https://thanhnien.vn/hai-chinh-sach-giao-duc-moi-co-hieu-luc-tu-thang-6-185260530114622808.htm