Αναμονή για καινοτομία από το 2025

ΤΟ ΥΛΙΚΟ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ ΤΟΥ 2025 ΣΙΓΟΥΡΑ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟ

Στη συνάντηση, οι δημοσιογράφοι έθεσαν το ζήτημα ότι η πληροφορία σχετικά με τη μη διαρροή/μη διαρροή των φετινών εξετάσεων λογοτεχνίας ήταν απλώς ένας ισχυρισμός της εξεταστικής επιτροπής. Θα συνεχίσει, λοιπόν, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης να συντονίζεται με το Υπουργείο Δημόσιας Ασφάλειας για να επαληθεύσει και να διευκρινίσει αυτό;

Ο κ. Nguyen Ngoc Ha, Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Διαχείρισης Ποιότητας του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, επικεφαλής της φετινής εξεταστικής επιτροπής, επιβεβαίωσε: «Δεν υπάρχει διαρροή θεμάτων εξετάσεων για τη λογοτεχνία. Για τη λογοτεχνία, εάν υπάρχει διαρροή/διαρροή ερωτήσεων, ολόκληρο το απόσπασμα και η σειρά των ερωτήσεων πρέπει να είναι η ίδια. Αλλά με τις πληροφορίες που έχουμε, βεβαιώνουμε ότι αυτό δεν ισχύει».

Οι υποψήφιοι ολοκλήρωσαν με επιτυχία τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου 2024, τις τελικές εξετάσεις του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης του 2006.

Μη ικανοποιημένος με αυτήν την απάντηση, ο δημοσιογράφος του Thanh Nien ζήτησε από τους ηγέτες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης και τον εκπρόσωπο του Υπουργείου Δημόσιας Ασφάλειας να προεδρεύσουν σε συνέντευξη Τύπου για να απαντήσουν περισσότερα, επειδή ο κ. Ha ήταν απλώς εκπρόσωπος της επιτροπής ερωτήσεων των εξετάσεων. Ο Υποστράτηγος Tran Dinh Chung, Διευθυντής του Τμήματος A03 (Υπουργείο Δημόσιας Ασφάλειας), δήλωσε ότι μετά την παραλαβή των πληροφοριών, το Υπουργείο Δημόσιας Ασφάλειας συνεργάστηκε με το άτομο που δημιούργησε το κλιπ που αποκάλυπτε τις ερωτήσεις των εξετάσεων. Το άτομο αυτό παραδέχτηκε ότι δημιούργησε ψευδείς πληροφορίες και δεσμεύτηκε να τις αφαιρέσει οικειοθελώς. Επομένως, υπάρχει βάση για να επιβεβαιωθεί ότι δεν υπάρχει ανάγκη περαιτέρω διερεύνησης της υπόθεσης.

«Ωστόσο, για να λάβουμε προληπτικά μέτρα, πρέπει να περιμένουμε μέχρι να γίνουν γνωστά τα αποτελέσματα των εξετάσεων. Εάν ανακαλύψουμε τυχόν ασυνήθιστα προβλήματα, θα συντονιστούμε με την Επιτροπή Διοίκησης Εξετάσεων Αποφοίτησης Λυκείου 2024 για να διερευνήσουμε, να εξαγάγουμε συμπεράσματα και να ενημερώσουμε το κοινό», δήλωσε ο κ. Chung.

Σύμφωνα με τον κ. Pham Ngoc Thuong, Υφυπουργό Παιδείας και Κατάρτισης, Επικεφαλής της Εθνικής Επιτροπής Συντονισμού για τις Εξετάσεις Αποφοίτησης Λυκείου, υπάρχουν επαρκείς βάσεις για να επιβεβαιωθεί ότι οι ερωτήσεις των εξετάσεων λογοτεχνίας δεν διέρρευσαν και ότι το περιεχόμενο των ερωτήσεων δεν ταιριάζει με το περιεχόμενο που δημοσιεύτηκε στο διαδίκτυο. Μέσω της διαδικασίας βαθμολόγησης, της αναθεώρησης των γραπτών εξετάσεων και της σύγκρισης, εάν ανακαλυφθεί οτιδήποτε σχετίζεται με τις ερωτήσεις των εξετάσεων, θα συνεχίσουμε να συντονιζόμαστε, σύμφωνα με τις αρμοδιότητες του Υπουργείου και τις αρμοδιότητες της υπηρεσίας ασφαλείας.

Όσον αφορά τις ανησυχίες σχετικά με τις εξετάσεις λογοτεχνίας, ο κ. Thuong δήλωσε: «Η ύλη της λογοτεχνίας του 2025 θα είναι σίγουρα διαφορετική από το πρόγραμμα που εφαρμόστηκε το 2024. Πρώτον, για τους υποψηφίους που θα δώσουν εξετάσεις το 2025, θα εφαρμόσουμε ένα πρόγραμμα με πολλά σχολικά βιβλία, επομένως η ύλη θα βρίσκεται σε πολλά διαφορετικά σχολικά βιβλία. Δεύτερον, η ύλη μπορεί να είναι εντελώς εκτός αυτών των σχολικών βιβλίων. Επειδή ο στόχος του προγράμματος είναι να αναπτύξει τις ιδιότητες και τις ικανότητες των μαθητών, όχι να αποστηθίζουν μαθήματα ή να ακολουθούν σχολικά βιβλία. Επομένως, θα περιορίσει επίσης την μηχανική μάθηση, την μονόπλευρη μάθηση, θα περιορίσει τις ερωτήσεις εικασίας και θα περιορίσει την παρακολούθηση δειγμάτων κειμένων».

Η συνέντευξη Τύπου για την ολοκλήρωση των απολυτήριων εξετάσεων λυκείου 2024 που πραγματοποιήθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης χθες το απόγευμα συγκέντρωσε πολλές απόψεις σχετικά με τα θέματα των εξετάσεων.

Χρειάζεται ακόμη το Υπουργείο να διοργανώσει εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου ;

Ο κ. Huynh Van Chuong, Διευθυντής του Τμήματος Διαχείρισης Ποιότητας του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, δήλωσε ότι οι τρέχουσες εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου διεξάγονται σύμφωνα με τον Νόμο περί Παιδείας, εφαρμόζοντας ταυτόχρονα το Ψήφισμα 29 της Κεντρικής Επιτροπής, το Ψήφισμα 88 της Εθνοσυνέλευσης και τα έγγραφα οδηγιών της Κυβέρνησης και του Πρωθυπουργού. Συνεπώς, οι εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου έχουν 3 στόχους: Πρώτον, να εξετάσουν την αποφοίτηση. Δεύτερον, να αξιολογήσουν τη διαδικασία διδασκαλίας και μάθησης σε μεγάλη κλίμακα. Τρίτον, βάσει της αυτονομίας σύμφωνα με τον Νόμο περί Ανώτατης Εκπαίδευσης, τα πανεπιστήμια χρησιμοποιούν τα αποτελέσματα των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου ως βάση για την εισαγωγή. Μέσα από στατιστικά στοιχεία των τελευταίων ετών, φαίνεται ότι εξακολουθούν να υπάρχουν διακυμάνσεις από 45% έως 65% των ποσοστώσεων των πανεπιστημίων χρησιμοποιώντας τα αποτελέσματα των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου.

«Οι ερωτήσεις των εξετάσεων προσανατολίζονται ολοένα και περισσότερο στην ικανότητα, με αυξανόμενη διαφοροποίηση, έτσι ώστε πολλά σχολεία με υψηλές απαιτήσεις να μπορούν ακόμα να χρησιμοποιούν τα αποτελέσματα των εξετάσεων του λυκείου ως βάση για την εισαγωγή. Πιστεύουμε ότι πρόκειται για μια εξέταση στην οποία έχει γίνει επένδυση και έχει τύχει της προσοχής ολόκληρης της κοινωνίας, επομένως πρέπει να διασφαλίσουμε τους στόχους. Συγκεκριμένα, η οργάνωση των εξετάσεων είναι σύμφωνη με το νόμο και τους κρατικούς κανονισμούς», δήλωσε ο κ. Chuong.

ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ ΓΙΑ ΑΥΞΗΣΗ ΤΩΝ ΠΟΣΟΣΤΩΣΕΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΒΑΣΙΣΜΕΝΗ ΣΤΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΗΣΗΣ

Ο κ. Pham Ngoc Thuong τόνισε ότι η καινοτομία των εξετάσεων του 2025 πρέπει να διασφαλίσει παράγοντες μείωσης της πίεσης και του κόστους για την κοινωνία, διασφαλίζοντας παράλληλα την αξιοπιστία των αποτελεσμάτων εισαγωγής σε πανεπιστήμια, κολέγια και επαγγελματική εκπαίδευση. «Με την ανακοινωθείσα μέθοδο εξέτασης του 2025, είναι σαφές ότι έχουμε μειώσει τον αριθμό των θεμάτων των εξετάσεων, πράγμα που σημαίνει μείωση της πίεσης, μείωση του χρόνου, μείωση του κόστους, εξασφαλίζοντας παράλληλα την αξιοπιστία. Όσον αφορά τις εισαγωγές στα πανεπιστήμια, σύμφωνα με το νόμο, τα σχολεία είναι αυτόνομα στην επιλογή των δικών τους μεθόδων. Ως εκ τούτου, θα αυξήσουμε σταδιακά τη διαφοροποίηση στις ερωτήσεις των εξετάσεων», ανέλυσε ο κ. Thuong.

Ο κ. Thuong επιβεβαίωσε ότι μέχρι σήμερα, περίπου το 65% της ποσόστωσης των πανεπιστημίων εξακολουθεί να βασίζεται σε αυτές τις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου. Αυτό θα μειώσει σημαντικά το κόστος για την κοινωνία, ειδικά για τους μαθητές, ειδικά τους μαθητές σε απομακρυσμένες περιοχές που δεν έχουν τις προϋποθέσεις για ταξίδια ή τις οικονομικές συνθήκες για να δώσουν πολλές εξετάσεις, αλλά εξακολουθούν να έχουν την ευκαιρία να γίνουν δεκτοί σε πανεπιστήμια και κολέγια όπως επιθυμούν. «Θα συμβουλεύσουμε την Εκτελεστική Επιτροπή του Κόμματος και τον Υπουργό να ζητήσουν επίσης από τα πανεπιστήμια και τα κολέγια να σπουδάσουν, να εξετάσουν και να αυξήσουν αυτό το ποσοστό. Φυσικά, πρέπει να είναι σε αρμονία με την αυτονομία των πανεπιστημίων», δήλωσε ο κ. Thuong.

Δεν εντοπίστηκε απάτη υψηλής τεχνολογίας

Ο κ. Huynh Van Chuong δήλωσε ότι κατά τη διάρκεια ολόκληρης της εξέτασης, 30 υποψήφιοι παραβίασαν τους κανονισμούς της εξέτασης και αποβλήθηκαν από την εξέταση επειδή χρησιμοποίησαν έγγραφα και έφεραν τηλέφωνα στην αίθουσα εξετάσεων. Αυτός ο αριθμός το 2023 είναι 41. Κανένας αξιωματούχος δεν παραβίασε τους κανονισμούς της εξέτασης. «Μέχρι στιγμής, δεν έχουν καταγραφεί αρνητικά φαινόμενα ή οργανωμένη απάτη σε εθνικό επίπεδο», δήλωσε ο κ. Chuong.

Ο Υποστράτηγος Tran Dinh Chung δήλωσε ότι μέχρι στιγμής δεν έχουν εντοπιστεί περιπτώσεις χρήσης υψηλής τεχνολογίας. Πριν από τις εξετάσεις, η αστυνομία οργάνωσε εκπαίδευση και έδωσε οδηγίες στους επιβλέποντες των εξετάσεων στις περιοχές να αναγνωρίζουν τις μεθόδους, τα κόλπα και τους τύπους εξοπλισμού που μπορούν να χρησιμοποιήσουν οι υποψήφιοι. Ταυτόχρονα, η τοπική αστυνομία έλεγξε και επιθεώρησε επίσης μέρη που αναρτούσαν διαφημίσεις για αγορά και πώληση εξοπλισμού υψηλής τεχνολογίας.

Οι ερωτήσεις μαθηματικών στα Ντακ Λακ είναι τυπωμένες θολές, τι λέει το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης;

Στο Ντακ Λακ, οι εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου για το μάθημα 119 των μαθηματικών ήταν τυπωμένες θολά και είχαν λανθασμένα σύμβολα σε ορισμένες ερωτήσεις. Η επαρχία πρότεινε να δοθεί η μέγιστη βαθμολογία εάν ο υποψήφιος επηρεαζόταν. Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Φαμ Νγκοκ Θουόνγκ δήλωσε ότι είχε κατανοήσει αυτές τις πληροφορίες και ζήτησε από την Επιτροπή Διαχείρισης Εξετάσεων της Επαρχίας Ντακ Λακ να τις εξετάσει, να καταρτίσει ένα συγκεκριμένο σχέδιο και να υποβάλει έκθεση στην Εθνική Επιτροπή Διαχείρισης Εξετάσεων. Το γενικό πνεύμα είναι να διασφαλιστούν τα δικαιώματα του υποψηφίου.

Σε συνέντευξη Τύπου που πραγματοποιήθηκε χθες το απόγευμα στην επαρχία Ντακ Λακ, η επαρχία πρότεινε οι υποψήφιοι να λάβουν πλήρη βαθμολογία για τις ασαφείς ερωτήσεις (0,2 μονάδες) . Αυτό προκάλεσε πολλές διαμάχες.

Σε μια κοινοτική ομάδα για φοιτητές που προσέλκυε περίπου 2 εκατομμύρια μέλη, πολλές απόψεις εξέφραζαν την αντίθεσή τους. Ο λογαριασμός LVT είπε ειλικρινά: «Δεν υπάρχει τέτοιο πράγμα, το 0,2 μπορεί να περάσει ή να αποτύχει [η επιθυμία σας]».

Ο L.D, υποψήφιος που συμμετείχε στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2024 στην πόλη Χο Τσι Μινχ, σχολίασε ότι η πρόταση του Dak Lak να δοθούν πλήρεις βαθμοί σε θολά ερωτήματα ήταν «παράλογη», επειδή πολλοί υποψήφιοι έπρεπε να αφιερώσουν χρόνια σπουδάζοντας μόνο και μόνο για να λάβουν 0,2 επιπλέον βαθμούς. Κάποιοι είπαν ότι οι ηγέτες της εκπαίδευσης στο Dak Lak θα πρέπει να βρουν μια πιο λογική λύση για την προστασία των δικαιωμάτων των υποψηφίων.

Ο Δάσκαλος Μπούι Βαν Κονγκ, καθηγητής προετοιμασίας για διαδικτυακές εξετάσεις στην πόλη Χο Τσι Μινχ, πρότεινε στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της επαρχίας Ντακ Λακ να αξιολογήσει τον συγκεκριμένο αντίκτυπο μετά το περιστατικό σφάλματος στις εξετάσεις και να έχει λεπτομερή στατιστικά στοιχεία σχετικά με τις επιθυμίες των υποψηφίων. Σε περίπτωση που οι μαθητές θέλουν να χρησιμοποιήσουν τα αποτελέσματα των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου για την εισαγωγή τους σε πανεπιστήμιο ή κολέγιο, η επαρχία μπορεί να αναδιοργανώσει την εξέταση για αυτούς. «Σε περίπτωση που ο αριθμός των υποψηφίων σε αυτήν την κατηγορία είναι πολύ μικρός, το Υπουργείο μπορεί επίσης να εξετάσει το ενδεχόμενο χορήγησης βαθμών ή να έχει ένα πιο λογικό σχέδιο», δήλωσε ο Δάσκαλος Κονγκ.

Tue Nguyen - Quy Hien - Ngoc Long

Πηγή: https://thanhnien.vn/ket-thuc-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2024-cho-doi-moi-tu-nam-2025-185240628235702726.htm